Leerlingdossier dyscalculie Gelieve de volgende documenten aan dit dossier toe te voegen: 1. Uitdraai leerlingvolgsysteem: compleet overzicht van alle vakgebieden vanaf M3 en eventuele kleutertoetsen (UGT-R / Cito). 2. Scores op methode gebonden rekentoetsen. 3. Handelingsplannen en overzichten mbt geboden extra hulp. 4. Eventuele entreetoetsen. 5. Eventuele andere onderzoeksverslagen. Leerling Naam: Adres: Postcode en woonplaats: Telefoonnummer: Geboortedatum: Geslacht: Groepsverloop: School Naam: Naam leerkracht: Naam IB-er: Adres: Postcode: Plaats: Telefoonnummer: Verkenning van de rekenproblemen Beschrijving van de rekenproblemen: Wanneer zijn de rekenproblemen voor het eerst naar voren gekomen? Is er op school en/of thuis extra begeleiding voor rekenen geweest? Krijgt de leerling een aangepast rekenprogramma? Zo ja, sinds wanneer? Methode(s) rekenen die door school is/zijn gebruikt: Wat zijn de instructiebehoeften en onderwijsbehoeften van dit kind (wat helpt)? Wat zijn mogelijke verklaringen voor het rekenprobleem? Is er aangepast getoetst, en zo ja, hoe? Beschrijving van eventuele andere (leer)problemen: Methode(s) die school gebruikt bij andere vak(ken) waarbij ook problemen zijn ontstaan: Wat zijn de sterke kanten van dit kind? Waar houdt dit kind van? Verslag meetmomenten en interventies Toets voor aanvang hulp (meetmoment 1) Groep: Datum: Afgenomen door: Functie: Gebruikte toetsen: Resultaten: Interventie 1 Doel: Groep bij aanvang extra begeleiding: Aanvangsdatum: Evaluatiedatum: Frequentie en duur per week: Begeleider: Functie: Gebruikte programma’s: Soort begeleiding: individueel / groepsgewijs Inhoud: Toets na hulp (meetmoment 2) Groep: Datum: Afgenomen door: Functie: Gebruikte toetsen: Resultaten: Verbetering t.o.v. het vorige meetmoment? Interventie 2 Doel: Groep bij aanvang extra begeleiding: Aanvangsdatum: Evaluatiedatum: Frequentie en duur per week: Begeleider: Functie: Gebruikte programma’s: Soort begeleiding: Individueel / Groepsgewijs Inhoud: Toets na hulp (meetmoment 3) Groep: Datum: Afgenomen door: Functie: Gebruikte toetsen: Resultaten: Verbetering t.o.v. het vorige meetmoment? Aanvullende informatie die het vermoeden van dyscalculie ondersteunen: Didactische resistentie na geboden begeleiding van voldoende intensiteit en kwaliteit. Snelheid en accuratesse na extra hulp (denk oa aan TTA/TTR): Automatisering +/- sommen: Automatisering tafels van vermenigvuldiging / deeltafels: Beheersing en toepassing van rekenregels en -strategieën: Beheersing van de volgende domeinen na extra hulp: Getallen en Bewerkingen: Verhoudingen: Meten en Meetkunde: Vermelding en beschrijving van reeds vastgestelde stoornissen Is er sprake van: Dyslexie O Ja O Nee ADHD O Ja O Nee ADD O Ja O Nee DCD O Ja O Nee Autisme spectrumstoornis O Ja O Nee Ernstige spraak-/taalmoeilijkheden O Ja O Nee Angststoornis O Ja O Nee Zintuiglijke beperking O Ja O Nee Andere stoornissen: Aanwijzingen voor mogelijke andere stoornissen of problemen Zijn er aanwijzingen dat er sprake is van andere stoornissen dan dyscalculie en wat zijn de redenen dat hieraan gedacht wordt?