Informatieboekje Groep 4 2014-2015

Informatieboekje
Groep 4
2014-2015
Groep 4
Schooljaar 2014-2015
In groep 4 beginnen we met een stabiele basis te leggen voor het zelfstandig werken.
Gedurende dit jaar leren de kinderen zelfstandig te werken. Niet alleen aan de taakjes, maar
ook de zelfstandigheid in en om de klas. Zo leren de kinderen verantwoordelijk te worden
voor hun handelen en het gedrag. Maar ook het maken van keuzes en omgaan met anderen.
Het leren van deze zelfstandigheid is een langdurig proces, dat ook met vallen en opstaan
goed zal gaan. U kunt uw steentje bijdragen door hem of haar meer zelfstandig zaken te laten
regelen. Ze kunnen vaak meer dan je denkt. Loslaten is zeker niet altijd makkelijk, maar kan
ook belemmerend werken.
Denk bijvoorbeeld aan de volgende punten waar u mee kan helpen:
 Neem buiten op het speelplein afscheid en laat uw kind zelf naar binnen gaan. Ze zijn
dan zelf verantwoordelijk voor het ophangen van de jas en tas en het wegzetten van
het eten en drinken.
 Laat uw kind mede zorgdragen dat hij of zij op tijd in de klas is. Het kind mag zich
mede verantwoordelijk voelen om voor half 9 in de klas te zijn.
 Laat ze zelf eerst denken aan de gymspullen op donderdag.
Dit zijn makkelijke manieren om te beginnen met verantwoordelijkheid. Ze krijgen zo een
prima basis om op verder te gaan.
Afspraken maken:
Wilt u graag een afspraak maken met de leerkracht, loop dan even na schooltijd binnen. Om
half 9 wil ik graag meteen beginnen. Zo wil ik een bepaalde structuur behouden.
Als het mededelingen van groot belang zijn of voor diezelfde ochtend, bent u natuurlijk wel
welkom om dat te melden.
Ingang en uitgang groep 4:
De leerlingen van groep 4 gebruiken de ingang die u als eerste op het speelplein tegenkomt.
Dit heeft te maken met de positie van het klaslokaal en de vluchtroute die daarbij hoort. Wij
willen dat de kinderen dezelfde deur binnengaan als de vluchtroute. Zo is de kans dat het fout
gaat bij een echte alarmsituatie veel kleiner.
Ziek melden:
Probeer uw kind ‘s morgens voor schooltijd ziek te melden als dat gaat.
Corrigeren van ongewenst gedrag:
Straffen doen we natuurlijk het liefste niet. Dit zal ook altijd een van de laatste manieren zijn
om gedrag te veranderen. Helaas is het niet altijd onvermijdbaar.
De straffen in groep 4 kunnen zijn:
 Tijd na schooltijd inhalen bij structureel te laat komen.
 Werk thuis afmaken als men er in de klas bewust niets aan heeft gedaan. Dit geldt niet
als het gaat om kunnen of niet kunnen. Alleen wanneer een leerling niet wil werken.
 Nablijven voor een gesprek wanneer een leerling de klassenafspraken blijft overtreden
en daar ook niet aan wil werken.
Wanneer ongewenst gedrag blijft aanhouden volgt er een gesprek met de ouders en de
leerkracht om samen te denken over een passende oplossing.
Te laat komen:
Ben ’s morgens en ’s middags op tijd aanwezig. Voor 8:30 en 13:00 uur in de klas.
Als een kind dit in de vroege jaren zichzelf aanleert, zal hij of zij daar later ook meer waarde
aan hechten. Dat zal de toekomstige werkgever ook erg fijn vinden.
Verjaardag:
Graag even contact opnemen wanneer uw kind zijn/haar verjaardag wil vieren.
We vieren de verjaardag om 10.00 uur.
Daarna kunnen de kinderen hun traktatie buiten tijdens de pauze opeten.
Er zitten 16 kinderen in groep 4. Probeer uw traktatie zo te kiezen dat de kinderen deze
kunnen eten tijdens de pauze die 15 minuten duurt.
Pauze:
De kinderen mogen voor de pauze fruit (bijv. in een bakje met naam) en eventueel een pakje
of een beker drinken meenemen. Geen prik a.u.b.
Geef ze niet teveel mee i.v.m. met de korte speeltijd (15 minuten).
Groepjes in de klas:
De kinderen zitten in groepjes van 4 om zo de samenwerking ook te bevorderen. Het kan zijn
dat we gedurende het jaar de plaatsen wisselen. Dat kan vanwege onderwijsbehoefte of dat we
het functioneren op de huidige plaats niet goed vinden. In overleg met ouders is ook de plaats
aan te passen als dat nodig blijkt.
Dagindeling:
 We starten elke dag met een les uit de Methode Trefwoord. (Op maandag openen we
met een vertelkring)
 De ochtenden bestaan hoofdzakelijk uit instructie en verwerking op 3 niveaus van de
basisvakken : Rekenen
Taal
Begrijpend lezen
Technisch lezen
Spelling.
 De middag zal bestaan uit klassikale lessen als Wereldoriëntatie, Woordenschat,
Expressie, Verkeer, Muziek en Gymnastiek.
Takenbord:
Op maandag krijgen een aantal kinderen een taakje.
Dat is een taak voor de hele week: stoplicht zijn, vegen, tafels poetsen, computers aan- en
uitzetten, en plantjes water geven. Het kan zijn dat uw kind dan iets later weg is van school,
omdat niet alle taken gedaan kunnen worden als er kinderen in de klas zitten.
Zelfstandig werken:
In groep 4 zullen de kinderen kennis maken met het zelfstandig werken. Kinderen leren
omgaan met een eigen taakindeling. Ze gaan zelf plannen welke werkjes ze eerst maken en
welke ze later maken. Wanneer er bijvoorbeeld tijd is voor extra hulp van de leerkracht.
Dit gaat onder begeleiding van de leerkracht en in kleine stapjes.
Instructietafel:
Bij alle lessen werken we met de instructietafel. Deze tafel vindt u in elke groep. Na
een korte instructie van de les, komen de kinderen die vallen onder de verlengde instructie
(aanpak 3) aan de instructietafel zitten. Ze werken samen met de leerkracht aan de les of
krijgen extra instructie met materialen. Op deze manier krijgen ze gerichte aandacht en
kunnen de andere leerlingen verder met hun werk zonder hierbij gestoord te worden.
Lezen:
Een van de vakken waar we veel aandacht aan besteden in groep 4 is technisch lezen.
We werken daarom op diverse manieren aan het technisch lezen:
Stillezen:
Elke dag staat stillezen op het takenblad als klaaropdracht. Wanneer de kinderen klaar zijn
met de basistaken, krijgen ze de mogelijkheid om te lezen uit een leesboek van school dat
aansluit op het leesniveau.
Leesfeest:
Het leesfeest zal iets anders toegepast worden dan andere jaren. De kinderen lezen om de
beurt een stuk hardop voor in de klas, Ze bereiden dit thuis voor. Elke maandagmiddag,
woensdagmiddag en vrijdagmiddag wordt er voorgelezen. De volgorde van wie wanneer moet
lezen is te zien op de poster die aan de deur hangt in groep 4. Ook help ik de kinderen
herinneren wanneer het hun beurt is.
Groepslezen:
In groep 4 gaan we verder met het groepslezen. Een groepje van hooguit 4 kinderen die
hetzelfde leesniveau hebben gaat samen met een ouder om de beurt hardop lezen. Er wordt
dan vooral gelet op het technisch lezen. We willen het groepslezen doen op woensdagochtend
van half 9 tot 9 uur.
Hiervoor heb ik uw hulp nodig!
Tutorlezen:
Dit is vooral bedoeld voor de aller zwakste lezers om nog meer extra oefening te bieden.
Ieder kind leest samen met een leerling van groep 8. Dit zijn korte momenten van 10 á 15
minuten. Hooguit 2 keer per week.
Boekenschrift:
Om het lezen thuis te stimuleren wil ik wel beginnen met het boekenschrift in groep 4.
De kinderen lezen een boekje dat aansluit op het AVI niveau. Dit is altijd te vragen aan de
leerkracht. Ze vullen daarna een formulier in met simpele vraagjes over het boek. De
schrijver, de titel en wat ze ervan vonden. Het doel is niet het verslagje, maar dat ze thuis ook
lezen. Het verslagje zelf is ook niet veel werk en kan samen met de ouders ingevuld worden
als het te moeilijk is.
Wanneer leveren ze het verslag uiterlijk in?
Uiterlijk voor elke vakantieweek. Dus minimaal 5 in het jaar. Natuurlijk mogen ze meer
boeken lezen en een verslagformulier invullen.
1e boekverslag in de week voor de herfstvakantie.
2e boekverslag in de week voor de kerstvakantie.
3e boekverslag in de week voor de voorjaarsvakantie.
4e boekverslag in de week voor meivakantie.
5e boekverslag in de week voor de zomervakantie.
Levensbeschouwing:
Levensbeschouwing, maatschappijleer met onderdelen van catechese passen we dagelijks toe
tijdens de start van de dag. We gebruiken daarvoor de methode Trefwoord. Bent u benieuwd
naar de inhoud van deze methode bent u welkom om eens in de klas te komen kijken na
schooltijd. Geef van te voren even aan dat u daar interesse in heeft.
Wat we doen naast de methode lessen:
School TV:
Huisje Boompje Beestje/ Nieuws uit de natuur
Zien
Dit is een leerlingvolgsysteem om de sociaal-emotionele ontwikkeling in kaart te brengen.
En daarna te handelen in de klas. De leerkracht vult een observatielijst in over de kinderen.
Vanuit die lijst halen we de behoeften die uw kind kan helpen, zodat we ervoor kunnen
zorgen dat uw kind graag naar school gaat.
Toetsen:
Naast methodetoetsen nemen we de volgende toetsen af in groep 4. (in de volksmond CITOtoetsen)
De resultaten van deze toetsen worden weergegeven in ons leerlingvolgsysteem.
AVI leesniveau
DMT Woordjes lezen
Woordenschat betekenis
Rekenen
Begrijpend lezen
SVS Spelling
Zien sociaal emotioneel
De toetsen worden digitaal afgenomen.
In het Leerling Volg Systeem worden alle resultaten per kind vastgelegd, zodat we problemen
kunnen signaleren en zodoende hulp kunnen bieden.(vanaf groep 1 t/m groep 8)
We krijgen zo een goed overzicht van zijn/haar schoolloopbaan.
Beoordeling CITO Score:
A = goed
B = ruim voldoende
C = voldoende
D = onvoldoende
E = zwak
Rapport:
De kinderen krijgen 3 keer per jaar een rapport mee naar huis. In groep 4 krijgen de kinderen
een cijfer-rapport. Na het eerste en tweede rapport is er een 10-minutengeprek. Dit is bedoeld
om kort de vorderingen van uw kind te bespreken.
Heeft u meer tijd nodig, maak dan even een nieuwe afspraak. Wilt u tussentijds een gesprek,
dan is dat altijd mogelijk en kunnen we hiervoor een afspraak maken. Ook andersom gebeurt
dat. Als ik het nodig vind om wat dingen met u te bespreken, zal ik u uitnodigen voor een
gesprek.
We vragen of u het rapport binnen 2 weken weer mee naar school neemt. Het laatste rapport
willen we voor de zomervakantie ook weer terug hebben.
Voor het overgangsrapport staat in principe geen gesprek gepland, maar bij sommige
leerlingen is het prettig om nog even een afsluitend gesprek te hebben. Dan maken we
daarvoor een afspraak. Mocht het zijn dat u zelf graag nog een gesprek wilt, dan is dat
natuurlijk altijd mogelijk.
Projecten:
Ieder jaar doen we een aantal projecten.
o.a. catechese projecten, verkeer, Sinterklaas, Kerst, kinderboekenweek,
BISK(cultuurprogramma). Vaak doen we dit samen met de hele onderbouw en middenbouw
of de hele school.
Safeschool:
Hierop komen alle berichtjes en info over de school en ook specifiek voor groep 4. Iedere
eerste donderdag van de maand staat hier ook de nieuwsbrief op. Hierin staan belangrijke
mededelingen (hier krijgt u geen mailtje van),
dus s.v.p. goed lezen!
Bent u uw inlog verloren of ondervindt andere problemen, dient u zelf contact op te nemen
met Safescool. Wij hebben deze service uitbesteed aan Safescool en kunnen dus geen
wijzigingen en gegevens veranderen. Via hun site krijgt u uitleg wat te doen.
Gymles:
De gymles wordt gegeven op donderdagmiddag. Vanwege de veiligheid vraag ik de kinderen
die dag geen sieraden aan te geven. Knopjes-oorbellen is geen probleem. Als de oorbellen niet
uit kunnen, dan vraag ik of u deze wilt afplakken met een pleister.
De gymlessen worden dit jaar in de Zidewinde gegeven, maar ook in de kleine gymzaal in de
school. Dit vanwege de drukke bezetting van de Zidewinde.
Compensatieverlof:
14 keer in dit schooljaar heeft Meneer Marco compensatieverlof. Deze vallen altijd op een
woensdag. De groep wordt dan overgenomen door Juffrouw Suzan.
Marco van Spaandonk
Basisschool De Vrijhoeve
Heggewikke 23-25
5161XS Sprang Capelle
0416-543350
[email protected]

Download Report