Plaatsing, welke formulieren zijn nodig, wanneer kind definitief aangemeld Ouders die hun kind willen plaatsen op de Zevensprong komen (liefst met hun kind) op school voor een gesprek met de directeur en de intern begeleider (onderbouw). In dit gesprek zal informatie worden gegeven over onze school en zal over de ontwikkeling van uw kind worden gesproken. Ook een rondleiding door de school hoort bij de eerste kennismaking. Ouders krijgen dan een indruk van het gebouw en een indruk van hoe er wordt gewerkt. Als ouders besluiten hun kind aan te melden doen ze dit door een inschrijfformulier in te vullen en af te geven op school. De inschrijving wordt definitief als de handtekening van de directeur wordt afgegeven. Leerlingvolgsysteem/ouder contacten/rapport/ouderportaal Van elke leerling houden we een digitaal dossier bij. Wij gebruiken hiervoor ParnasSys. In ParnasSys staan personalia, gegevens over adres(sen) , ouders, schoolloopbaan en noodadressen. Naast persoonlijke gegevens worden toets gegevens van methode en niet-methode toetsen (Cito) ingevoerd. We hebben overzichten van de resultaten per leerling en ook per groep. Mocht er individuele hulp worden gegeven die niet in de groepsplannen staat dan wordt dit ook bij de leerling vermeld. Van gesprekken die plaatsvinden over een leerling wordt een notitie gemaakt. Ouders kunnen thuis, via een persoonlijke inlogcode, de toets gegevens van hun kind(eren) inzien. Voordat ouders op school komen voor de 10-minutensprekken zijn ze al op de hoogte van de vorderingen van hun kin(eren). U kunt daarover dan met de leerkrachten in gesprek gaan. Toetsen/ methode/niet-methode/voor welke vakken In een schooljaar zijn er twee toets periodes waarin de niet-methode toetsen worden afgenomen (CITO). Deze toetsen worden afgenomen voor de vakken: rekenen, lezen (AVI en DMT), rekenen, begrijpend lezen, woordenschat en studievaardigheden. Voor kleuters toetsen we taal en rekenen. Resultaten worden opgeslagen in ParnasSys. De methode gebonden toetsen worden afgenomen nadat een blok voor taal, spelling of rekenen is behandeld. Resultaten voor de niet methode toetsen en methode toetsen kunnen soms verschillen. De verklaring hiervoor kan zijn dat wat direct getoetst wordt nadat de stof is behandeld nog vers in het geheugen zit. Voor de Cito toetsen geldt dat er ook stof wordt gevraagd die langer geleden is behandeld. Ook wordt hier bij sommige opdrachten meer inzicht gevraagd. Intern begeleiders Op de Zevensprong is het werk van de intern begeleiders (IB-ers) verdeeld over 2 personen. Corry van der Velde is er voor de groepen 1-4, Loes Koekoek is er voor de groepen 5-8. De taak van IB-ers is om het onderwijs in de groepen te volgen. Leerkrachten maken groepsplannen waarin staat hoe ze voor ieder vak het onderwijs gaan inrichten voor de leerlingen in hun groep. Wie pakt de leerstof snel op en kan extra taken aan. Voor wie is de leerstof pittig en heeft extra uitleg nodig. Twee keer per jaar worden deze groepsplannen besproken met leerkrachten en ib-ers. Ook over individuele leerlingen wordt gesproken in de interne leerling bespreking. U wordt hiervan op de hoogte gesteld. Mocht er voor individuele kinderen meer hulp nodig zijn dan wordt een leerling aangemeld voor de externe leerling bespreking met een orthopedagoog. Hiervoor moeten ouders toestemming geven. Samenwerken met externe instanties Orthopedagogen We werken samen met orthopedagogen van Vivente. Zij kunnen leerlingen observeren en nemen testen af als dat nodig mocht zijn. Vervolg zorg onderwijs, GGZ Schoolmaatschappelijk werk Er is een schoolmaatschappelijk werkster (SMW)verbonden aan de Zevensprong, via de ib-er kan een leerling worden doorverwezen, ( toestemming nodig van ouders ) Haar naam is Karina van der Starre. Schoolverpleegkundige Aan onze school is een schoolverpleegkundige verbonden. Haar naam is Martine Koopman Geregeld zijn er inloopspreekuren op school. U kunt ook altijd telefonisch contact opnemen of via de mail. Fysio De Zevensprong heeft een samenwerking opgezet met de fysio praktijk Moorkids. De hulp die op school gegeven kan worden is voor de fijne motoriek. Is behandeling nodig voor de grove motoriek dan is behandeling in de praktijk. Ook deze verwijzing vindt plaats in samenwerking met de ouders. Logopedie Twee praktijken voor logopediewerken samen met onze school. De ene praktijk (Trea van de Cingel). richt zich op hulp bij zwakke lezers, spelling en begrijpend lezen. De andere praktijk (Connect) screent kleuters in groep 2 en biedt hulp bij diverse logopedische problemen. Doorverwijzen gebeurt (met toestemming van ouders) door school. Voortgezet onderwijs De leerkrachten van groep 8 adviseren leerlingen en hun ouders welk niveau voor voortgezet onderwijs passend zal zijn. Leerkrachten baseren hun advies op: gegevens uit het leerling volgsysteem, notities uit eerdere leerjaren (over o.a. werkhouding, concentratie, taakaanpak, zelfstandigheid), observaties en gesprekken met de leerlingen. Aan het eind van groep 8 wordt de verplichte “eindtoets voor het basisonderwijs” afgenomen. Deze toets heeft geen invloed op het definitieve advies en de plaatsing in het VO. Ouders kiezen samen met hun kind een VO school. Gegevens vanuit de basisschool worden doorgegeven aan de scholen voor VO. Vóór 1 april moeten de leerlingen op een VO school zijn aangemeld. Overige zorg Dyslexie Dyslexie betekent letterlijk: niet goed kunnen lezen. De term komt uit het Grieks. Dys = niet goed functioneren, beperkt, en lexis = taal of woorden. Bij dyslexie gaat lezen, spellen en ook zelfs schrijven, gezien de leeftijd en het onderwijsniveau, veel te moeizaam, terwijl iemand wel een gemiddelde intelligentie heeft. Er is alleen sprake van dyslexie als er geen andere oorzaken zijn die de leesproblemen kunnen verklaren. Bij dyslexie kunnen zowel lees- als spellingsproblemen voorkomen, maar deze komen ook los van elkaar voor. In groep 2,3 en 4 worden leerlingen intensief gevolgd bij het leesproces. Leerlingen met een herhaalde E score op de DMT toetsen kunnen worden doorverwezen voor een onderzoek naar dyslexie. Op school is het computerprogramma Kurzweil aanwezig die geschreven tekst voor kan lezen aan kinderen die moeite hebben met lezen. We leren kinderen hiermee werken. NSCCT In groep 4 en in groep 6 wordt de NSCCT afgenomen (Niet Schoolse Cognitieve Capaciteiten Test). Deze test wordt afgenomen door Ib-ers. Het doel van het afnemen is dat we in beeld willen krijgen welke leerlingen op deze test beter scoren dan op de toetsen in ons leerlingvolgsysteem. (dit kunnen onderpresteerders zijn) De uitslagen van deze test worden met een orthopedagoog, leerkrachten en Ib-ers besproken. Vervolgens wordt de uitslag met ouders gedeeld tijdens het volgende 10 minutengesprek. Pestprotocol Op school is een pestprotocol aanwezig. Hierin is opgenomen wat de te nemen stappen zijn voor leerkrachten naar kinderen en hun ouders. De aanpak van de gepesten, de pesters en de groep wordt hierin besproken. Scol Scol is een Sociale Competentie Observatie Lijst die de leerkrachten een keer per jaar invullen om in beeld te krijgen hoe het zit met sociale competenties binnen de groep en sociale competenties van individuele leerlingen. Deze informatie kan worden gebruikt om groeps-/individuele aanpak goed vorm te geven. Hoogbegaafdheid Leerlingen die meer/hoogbegaafd zijn hebben speciale onderwijsbehoeftes. Om daar aan tegemoet te komen is er beleid op het gebied van taakreductie, aanbieden van meer of uitdagend materiaal. De Zevensprong heeft het programma “de Pittige Plus Torens”. Dit is het complete lesconcept voor excellentieonderwijs in de basisschool. Heel veel pittige projecten die extra uitdaging bieden aan de meer- en hoogbegaafde kinderen. Ook kunnen leerlingen aangemeld worden voor de eurekalessen. Deze leerlingen worden in overleg met de IBers gescreend in een digitaal systeem met vragenlijsten: DHH