Begeleiden en beoordelen: Radboud Docenten Academie en

Begeleiden en beoordelen: Radboud Docenten Academie en
academische opleidingsscholen
De Radboud Docenten Academie en de academische opleidingsscholen werken met algemene
begeleidingsteams: het AB-team, bestaande uit een ABI (algemeen begeleider instituut) en ABS (algemeen
begeleider school). Het AB-team is verantwoordelijk voor de kwaliteit van de begeleiding en beoordeling van
studenten (tweede lijn). De schoolpracticumdocenten (SPD) hebben in de eerste lijn een begeleidende en
beoordelende taak.
De SPD heeft een spilfunctie: hij kent de opleiding, de praktijk, de schoolcontext en heeft zicht op het leren van
de student. Hij is deskundig leermeester en vakcoach, hij begeleidt, prikkelt, kan zijn eigen aanpak expliciteren
en schuwt het niet om theoretische verdieping te vragen en te bieden. De SPD helpt de student theoretische en
praktische inzichten te vertalen naar mogelijkheden om zijn onderwijs te kunnen verbeteren. Het
praktijkonderzoek is dan de meesterproef waarin de student laat zien dat hij theorie, praktijk en zelfkennis kan
integreren. De onderzoekende houding die de student zich op deze manier eigen maakt, helpt hem ook zich
verder te ontwikkelen na de opleiding.
De begeleidingstijd wordt op diverse manieren ingevuld. Veelgebruikte begeleidingsvormen zijn bijvoorbeeld
observatie met feedback, één-op-één-begeleidingsgesprekken, analyse van videomateriaal en intervisie.
De voortgang van studenten van de docentenacademie tijdens de stageperiodes wordt door de SPD
geëvalueerd aan de hand van het stagebeoordelingsformulier. Dit formulier heeft het karakter van een rubric
waarin oplopende niveaus van ontwikkeling staan beschreven. De rubric is daardoor niet alleen een
beoordelings-, maar ook een begeleidingsinstrument, ingedeeld in drie onderdelen: vakdidactisch specialist,
pedagoog en professional. Daarmee bereiken we een betere afstemming tussen de begeleiding op de Radboud
Docenten Academie en de begeleiding op school.
De docentenacademie ABI’s zijn verspreid over de verschillende partnerschappen en
samenwerkingsverbanden. Ze richten zich daarbij op scholen waarbij intensieve samenwerking met de
docentenacademie interessant is, bijvoorbeeld omdat ze een grote bovenbouw havo/vwo hebben. De
docentenacademie ABI denkt ook mee over onderzoek en nascholing en betrekt experts vanuit de opleiding, de
school en externen waar nodig.
Meer informatie: dr. Dominique Majoor, Radboud Docenten Academie
[email protected]

Download Report