PowerPoint プレゼンテーション

情報教育の位置づけ

目標
 情報化社会の創造に進んで参画できる主体的な子
供の育成

年度の重点
 各教科・総合的な学習の時間にコンピュータ・インター
ネットを活用し、児童の表現力・思考力・判断力を高
め、情報活用能力の育成を図る。
具体的な方策

情報教育の全体計画の作成
 別紙
 ネットワークガイドライン作成
 児童への情報モラル指導（テキスト作成）
視聴覚機器の効果的な活用
 指導案への位置づけ

情報の収集
地域へのインタビュー・アンケート
 デジカメ、ビデオ、カセットテープ等
視聴覚機器の利用
 インタビューの仕方の指導
 電話、ファックス、インターネット等
多様な機器を用いた情報収集経験

情報の収集の具体的な場面

校区民への環境問題聞き取り調査
 電話や訪問による聞き取り
 家族へのインタビュー
QuickTimeý Ç²
ÉtÉHÉg - JPEG êLí£ÉvÉçÉOÉâÉÄ
Ç™Ç±ÇÃÉsÉNÉ`ÉÉÇ¾å©ÇÈÇ…ÇÕïKóvÇÇ•
ÅB
地域での情報の収集

校区の環境調査
 地域の方と一緒に調査
 グループに分かれ自由に調査
 視聴覚機器を活用した調査活動
QuickTimeý Ç²
Sorenson Video êLí£ÉvÉçÉOÉâÉÄ
Ç™Ç±ÇÃÉsÉNÉ`ÉÉÇ¾å©ÇÈÇ…ÇÕïKóvÇÇ•
ÅB
QuickTimeý Ç²
ÉtÉHÉg - JPEG êLí£ÉvÉçÉOÉâÉÄ
Ç™Ç±ÇÃÉsÉNÉ`ÉÉÇ¾å©ÇÈÇ…ÇÕïKóvÇÇ•
ÅB
インターネットからの情報収集

ホームページの検索
QuickTimeý Ç²
ÉtÉHÉg - JPEG êLí£ÉvÉçÉOÉâÉÄ
Ç™Ç±ÇÃÉsÉNÉ`ÉÉÇ¾å©ÇÈÇ…ÇÕïKóvÇÇ•
ÅB
情報の加工・表現
カードで
 視聴覚機器

 OHP,ビデオ等
コンピュータで
 身体表現で

QuickTimeý Ç²
ÉtÉHÉg - JPEG êLí£ÉvÉçÉOÉâÉÄ
Ç™Ç±ÇÃÉsÉNÉ`ÉÉÇ¾å©ÇÈÇ…ÇÕïKóvÇÇ•
ÅB
情報の加工・表現

校区調査発表会
 視聴覚機器を用いて効果的に
QuickTimeý Ç²
ÉtÉHÉg - JPEG êLí£ÉvÉçÉOÉâÉÄ
Ç™Ç±ÇÃÉsÉNÉ`ÉÉÇ¾å©ÇÈÇ…ÇÕïKóvÇÇ•
ÅB
情報の発信・伝達
昨年度は、ホームページで
 プレゼン能力

QuickTimeý Ç²
QuickDraw êLí£ÉvÉçÉOÉâÉÄ
Ç™Ç±ÇÃÉsÉNÉ` ÉÉÇ¾å©ÇÈÇ…ÇÕïKóvÇÇ•
ÅB
課題
児童の活動を保証する機器の整備
 教師自身の情報活用の能力
 基礎となる力の育成
 視聴覚機器の活用経験
 学年に応じた情報活用能力の位置づけ

情報活用の実践力について

情報化の進展に対応した初等中等教育
における情報教育の推進等に関する調
査研究協力者会議最終報告文部省

http://www.monbu.go.jp/singi/chosa/00000301/contents.html

Download Report