ⅰアプリ英単語教材「制覇！英単 語」 の改善版の設計と開発 Design and development of i-appli learning materials of English vocabulary “Seiha, Eitango” 社会情報システム学講座 0312001175 山下毅則 指導教員：鈴木克明 藤原康宏 市川尚 2015/10/1 1 卒業研究の成果 学習ⅰアプリ「制覇！英単語」 の現行版と改善版を開発 ↓ ユーザビリティテストを実施 ↓ その結果、改善版の方が使いやすい という結果が得られた。 2015/10/1 2 デモ 2015/10/1 3 研究背景‐開発動機 問題点 英単語ドリル i i i →短い時間 画面表示 効率良く学習できる 英単語ドリル i ii i i 携帯アプリ 復習機能 が適している i 「制覇！英単語」 ⅰアプリになる →空いた時間 ユーザビリティ 学習ⅰアプリ ↑ 変更・改善・向上 2015/10/1 4 「制覇！英単語」とは 「楽習館」というサイトから配布されて いるⅰアプリ（１４日間無償） 2800語登録 忘れたころに再出 学習者のレベルに応じた出題 学習状況を保存 ソースコードは配布されていない 2015/10/1 5 レベルの概念 単語の難しさを 示すレベル ユーザの状態を 示すレベル レベル１単語 レベル２単語 レベル３単語 レベル４単語 ユーザレベル１ ユーザレベル２ ユーザレベル３ ユーザレベル４ 2015/10/1 6 制覇の概念 レベル１単語←１回正答で制覇 レベル２単語←２回連続正答で制覇 制覇された単語は現在のユーザレベル では出題されなくなる 2015/10/1 7 ユーザレベルの移行 ランダムに ユーザレベル１ レベル１単語の 制覇数70％ ５問出題 レベル１単語 レベル１単語…600単語 レベル２単語…760単語 レベル３単語…710単語 レベル４単語…730単語 2015/10/1 600単語 ユーザレベル２ 出題 レベル１単語 レベル２単語 760単語 出題 8 問題点と改善１ (１)ユーザレベルが上がるまで次の レベルの単語を学習できない × 事前テストによる適切なレベルからの 開始 ↓ 自分にあった状態から学習ができる 2015/10/1 9 問題点と改善２ (２)ユーザレベルが上がると習得した 単語が再出される × 習得済み単語を再出しない ↓ 余計な単語を何度も解くという無駄を 省ける 2015/10/1 10 問題点と改善３ (３)誤答した単語が次に出題されるまで 時間がかかる時があり、効率が悪い × 誤答問題集を作成 ↓ 間違った問題も効率よく学習できる 2015/10/1 11 問題点と改善４ (４)時間制限があり、正答を思い出し ながら学習できない × 時間制限を取り除く ↓ 個人のペースで落ち着いて学習できる 2015/10/1 12 問題点と改善５ (５)無駄な出題が多く、効率よく学習 出来ないという理由から、やる気 が続かない × push機能を加える push型教材→教材側から学習者へ ↓ 積極的にメッセージを 送るなどして利用を促す 学習者のやる気を持続させる 2015/10/1 13 デモ 2015/10/1 14 評価‐結果 ユーザビリティテストを行った。 ３人の被験者に現行版と改善版の 両アプリを使用してもらい、 アンケートをとった。 「現行版と改善版どちらが使い易いか」 という質問に対し、３人中３人が 改善版の方が使いやすいと回答した。 2015/10/1 15 評価‐意見 ○出題された英単語の字が小さい 英単語表示時の字を大きくした ○待ち受けアプリは人によっては いらないと思う 待ち受け設定はユーザが任意で on/offできる 2015/10/1 16 終わりに ユーザビリティテストの結果、使い勝手は 向上したことがわかった。 今後は･･･ どのくらい学習効果が得られるかを評価 する必要がある。 2015/10/1 17 参考文献 １）斉田裕二，鈴木克明：携帯電話におけ る教育用Javaアプリケーションの実態調査 と試作，岩手県立大学ソフトウェア情報学 部卒業論文(2001) ２）ロゴスウェア 制覇！英単語： http://www.gakushukan.com/ (最終アクセス：2004/02/13) 2015/10/1 18 終了 大沢温泉へ･･･ 2015/10/1 19 研究背景‐開発動機 なぜ英単語ドリルなのか 英単語ドリルは短い時間で繰り返し学習 するもの 携帯アプリは空いた時間を利用して行う もの 英単語ドリルが一番適している 2015/10/1 20 研究背景‐push型教材 push型教材→教材側から学習者へ 利用を促す 学習ⅰアプリにはpush型と言える ものがなかった。 これを取り入れればさらに効果的 な教材となる！ 2015/10/1 21 研究背景‐研究目的 ・画面表示 ・push型機能 を変更・改善・向上 ・復習機能 ・ユーザビリティ 学習者が使いやすいと感じる ｉアプリを開発することを目的とする。 2015/10/1 22 「制覇！英単語」の問題点 (１)レベルが上がるまで次のレベルの 単語を学習できない。 (２)レベルが上がると習得した単語が 再出される。 (３)時間制限があり、正答を思い出し ながら学習できない。 2015/10/1 23 「制覇！英単語」の問題点 (４)誤答が次に出題されるまで時間が かかる時があり、効率が悪い。 (５)無駄な出題が多く、効率よく学習 出来ないという理由から、やる気 が続かない。 2015/10/1 24
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