序章 認知心理学とは何か - 青山学院大学附置

市川伸一・伊東祐司(編)『認知心理学を知る<第3版>』おうふう
序章
認知心理学とは何か
執筆者:市川伸一
授業者:寺尾敦
atsushi [at] si.aoyama.ac.jp
Twitter: @aterao
室蘭工業大学
集中講義「認知心理学」
1.認知心理学とはどのような学問か
• 認知心理学(cognitive psychology)
– 人間の認知機能に関する科学
– 情報処理モデルを採用
• 広い意味での「わかる」ことを,情報処理とい
う観点から研究する.
– わかる:知覚・記憶・思考など.
– 情報処理:入力―加工―出力
室蘭工業大学
集中講義「認知心理
学」
経験科学の要件
• 経験科学(empirical science)
– 理論とデータ
– データから法則を導く(帰納)
• 経験科学の要件
– 再現性:追試によって実験結果が再現されること
– 反証可能性(falsifiability):理論がデータによって
反証可能であること
室蘭工業大学
集中講義「認知心理学」
2.認知心理学成立の前夜
• 認知心理学あるいは認知科学は,どのように(ど
うして)誕生したのか?
• 人間の認知機能,特に,内的な思考プロセスに
ついての関心は,非常に古くからある.
– アリストテレスまでさかのぼる.
• 20世紀初頭の意識心理学は,内観法
(introspection)を用いて,人間の思考を研究し
た.(Wurzburg [ヴュルツブルグ] 学派)
– 参考:実験心理学の誕生は1879年.ライプチヒ大学
で Wundt [ヴント] による.
室蘭工業大学
集中講義「認知心理学」
意識心理学
• 意識心理学
– 19世紀末から20世紀初頭
– 人間の意識を研究.内観法(introspection)によ
り,意識可能な要素を明らかにし,それらの要素
を構成することによって意識を説明しようとした.
(有斐閣『心理学辞典』参照)
– 内観法:思考やイメージの課題を解決した後に,
課題解決中に頭の中で何が起きたかを振り返っ
て報告する.
室蘭工業大学
集中講義「認知心理学」
内観法による思考研究
• 被験者に問いを与え,反応を引き出したあと,
どのようにしてその反応が出てきたのかを振
り返って報告してもらう.
• 例
– 質問:Bite. Cause?
– 内観:As soon as I had read the words the search
was on. I had also had a picture of a leg with
wound on it and saw nothing else. Then ‘dog’
came to me in the form of an idea, with the
consciousness: dogs bite.
室蘭工業大学
集中講義「認知心理学」
内観法への批判
• 内観法は自己報告.これは本当に心的プロ
セスを正しく表しているのか?
– 参考:現在の認知心理学は,内観法を洗練させ
た「発話思考」(thinking aloud)を用いる.課題遂
行と同時に,意識内容を発話する.
• 類似の課題を用いても,研究グループによっ
て報告される内観に不一致があった.再現性
に疑問.
室蘭工業大学
集中講義「認知心理
学」
行動主義
• 行動主義
– 20世紀初頭から中頃
– 心理学を科学にしようと努力
– 科学的でないとして,内観法を排除.外的に観察
可能な刺激(入力)と行動(出力)に研究対象を絞
る.内的処理はブラックボックス.
– 学習を研究.学習:経験による比較的永続的な
行動の変容.刺激と刺激,あるいは刺激と反応
の連合による学習理論を構成.
室蘭工業大学
集中講義「認知心理学」
古典的条件づけ
無条件刺激
(肉,えさ)
無条件反応
(唾液分泌)
対呈示
条件刺激
(ベル音)
条件反応
(唾液分泌)
無条件刺激と条件刺激の間に連合が形成される
• 内的処理をブラックボックスにしておきたくな
いという心理学者たちもいた
– 新行動主義:刺激と反応をつなぐ媒介項.目標に
基づく行動.
– ゲシュタルト心理学:全体性を重視した,高次認
知過程(記憶,学習,思考)の研究.
– ピアジェ学派:世界を認識する認知構造の発達
• しかし,内的処理を十分に扱うことはできてい
なかった.
室蘭工業大学
集中講義「認知心理学」
3.認知心理学の成立と発展
• コンピュータの出現により,情報処理モデルと
いう考え方が人間の認知機能の研究にもた
らされた.
– コンピュータとのアナロジー.人間をコンピュータ
にたとえて理解する.ハードウェア,ソフトウェア
の研究.
– コンピュータ・シミュレーションという,新しい研究
方法の出現
室蘭工業大学
集中講義「認知心理
学」
4.最近の認知心理学の動向
• まとめることは難しい.テキストの記述がよい
とは思えないし,少し古い.近年の動向をあ
えて述べると...
– 脳科学の発展.神経的にも妥当な認知理論の構
成.
– 身体性.身体こみでの認知プロセス.
– 生得性.何が生まれつきなのか.生まれつきをど
こまで認めるべきか.
室蘭工業大学
集中講義「認知心理学」
認知科学と認知心理学
• 認知科学は「知」の解明を目指す学際的科学.
認知心理学はその一部.ほかに,哲学,言語
学,人類学などを含む.
室蘭工業大学
集中講義「認知心理学」