レファレンス研究分科会 研究発表

第2章
デジタル環境下における
利用者支援サービス
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3段階の利用者支援サービスの提案

Samuel Swett Green(1876)
「個人サービスと図書館利用者への案内・
ガイドの重要性を主張」

Han&Goulding(2003)
「3段階利用者支援サービス」
利用者のニーズを3段階に分け、利用者へ
情報を提供
2
3段階利用者支援サービス

第1段階
一般的で全ての図書館利用者に必要・期待される
情報の提供
例)利用者案内・開館時間案内

第2段階 <詳細:第4章>
共通の関心を持っているグループなど、一定人数の
ニーズがある情報の提供
例)オンラインチュートリアル・事例DB・パスファインダー

第3段階 <詳細:第3章>
個人のニーズや特定の質問に関連した情報の提供
例)デジタルレファレンスサービス
3
3段階利用者支援サービスの特徴
利用者自身が良質の情報源へ簡単かつ
的確にアクセスが可能
 非来館者へのサービス
 カウンターレファレンスを好まない利用者へ
のサービス
 問い合わせの多い質問の減少
 電子媒体の統合

4
3段階利用者支援サービスにおける
Webサイトの役割(1)
<第1・2段階>
Webサイトでの
充実した情報提供
<第3段階>
カウンターとデジタルに
+ よる木目細かで高度な
質問回答サービス
レファレンス質問受付件数減少の可能性
利用者の満足度自体は向上
5
3段階利用者支援サービスにおける
Webサイトの役割(2)

混沌とした情報環境下に置かれている利用者
・情報に簡単かつ的確にアクセスするための
Webサイトの構築の必要性
・利用者向け電子媒体の統合・接続の簡便化

上質な情報や情報源へのアクセス

Webに不慣れな利用者への配慮
6
3段階利用者支援サービスにおける
Webサイトの役割(3)

第1段階
利用者が図書館を利用するのに最低限必要な
情報の提供

第2段階
快適に良質な情報源にアクセスできる状況の提供
第1段階で満足できなかった利用者への情報提供

第3段階
デジタル情報サービスに充足しきれない図書館員
による人的支援サービス
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情報サービス向上のために
セルフヘルプ機能の支援の充実
ユーザインターフェースやデザインの向上
 良く組織された利用者教育プログラムの供給
情報検索スキル向上のための機能
オンラインチュートリアルの提供
利用者が完全に自分自身で資源を確認・
評価する訓練をさせる
 質問回答支援と必要な時の支援

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今後のレファレンスサービスの提供
カウンターレファレンス:
カウンター・電話・FAXでの受付
開館時間内のみ
デジタルレファレンス:
開館時間・距離には関係なくいつでも受付
デジタルレファレンスとカウンターレファレンス
は共存・融合し、利用者にサービスを展開
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