情報教育の推進について神奈川県立川崎北高等学校情報教育の推進について１．必修化先行実施について（when・ why）２．環境整備について（where）３．授業担当者について（who）４．授業内容について（what・how）５．質疑応答１．必修化先行実施について～when・why～いつから情報教育を始めたの？現在の授業展開は？先行実施したきっかけは？先行実施のねらいは？なぜ「情報Ａ」にしたの？２時間連続のほうがいい？いつから情報教育を始めたの？  川崎北高校では  平成８年度から開始  学校設定科目「情報基礎」として  ２単位の自由選択＆必修選択現在の授業展開は？   １学年必修科目「情報Ａ」（１単位）～２学年で残り１単位を履修３学年選択科目「情報基礎」（２単位）～３クラスで展開「情報」必修化を先行実施したきっかけは？    環境整備パソコンの更新インターネット接続校内ＬＡＮの整備人材確保   情報教育の経験授業担当者確保必修化の準備が整った！必修化先行実施のねらいは？学校の特色づくり  授業担当者の拡大  じっくり教材研究  先行実施大正解！なぜ「情報Ａ」にしたの？  いままでやってきた取り組みに近かった  他教科のコンピュータ活用への発展を期待川崎北高校では情報発信による自己表現を目的にしている情報の授業は２時間連続の方がいい？  起動、ログオン、保存などに時間がかかる  １時間では作業が軌道に乗るとすぐにおわってしまう２時間連続が理想２．環境整備について～where～どの教室でやっているの？校内ＬＡＮは誰が敷いたの？どの教室でやっているの？パソコン教室（ＰＣ４０台）国際教室（ＰＣ２０台）２０人のクラスが交互に使用校内ＬＡＮは誰が敷いたの？情報科教員で敷設教材研究にインターネット活用  ＬＡＮ参加者拡大  授業担当者拡大  ３．授業担当者について～who～授業は誰が担当しているの？授業担当者はどう決めるの？ティームティーチングは必要？全教科で担当するメリット授業は誰が担当しているの？  各教科ブロックから１名以上選出  名称  今年度１１名が授業を担当「情報科」国語１、社会１、数学４  理科３、英語１、体育１  授業担当者はどう決めるの？  メインとアシスタント  メイン～「情報」経験者  アシスタント～毎年公募ティームティーチングは必要？  ＰＣのトラブル、前回欠席者の対応など  生徒４０人に教員２人は最低条件  できれば生徒４０人に教員３人全教科で担当するメリットは？  教科「情報」は理数系科目ではない部分がある。  他教科でコンピュータを使った授業を始めやすい。  総合的な学習の時間などでコンピュータを活用しやすい。４．授業内容について～what・how～何を教えているの？生徒の中学校での経験は？教材研究はどう進めているの？座学はどうやったの？定期テストは実施したの？評価はどうやったの？何を教えているの？  １学期キータイプ練習  ビジネス文書にチャレンジ  コンピュータ概論（座学）  オリジナル名刺をつくろう  作品例（オリジナル名刺作成）作品例作品例何を教えているの？  ２学期インターネットで検索しよう  プレゼンテーションソフトで４コマ漫画をつくろう  E-mailで授業の感想を送ろう  何を教えているの？  今後Ｗｅｂページを作成しよう  表計算でアンケートをまとめよう  スロットマシーンをつくろう  生徒の中学校での経験は？教材研究はどう進めているの？  時間割に週１時間「情報科」打合せ  電子メール（メーリングリスト）の活用  インターネットで公開した教材  予備実習（生徒に出す課題は事前に座学はどうやったの？ •プロジェクター使用 •配付資料にメモ定期テストは実施したの？  １学期末テストコンピュータの基礎知識  ワープロ検定の常識問題程度   ２学期実施せず   プレゼンテーションがテストの代わり学年末テスト情報モラル  インターネットの基礎知識  評価はどうやったの？  評価方法   自己評価、相互評価、教員の評価評価材料  提出物、態度、テスト美術や家庭科の先生のアドバイス結論（１）必修化前に、選択科目で「情報」の授業を実施した方がいい。～単元の中でもコンピュータ使用しよう～結論（２）教科「情報」は全教科の教員で担当する。～特定の教科に押しつけない～結論（３）教材の共有化をしませんか！～積極的に情報発信をして！～質疑応答情報教育の推進について神奈川県立川崎北高等学校おわり