卒論実験計画 4回生 1613070069-5 澤野貴弥はじめに  環境的文脈物理的な情報（実験室、ニオイ、音楽等）  環境的文脈依存効果符号化時の環境的文脈が検索時に再現されると、それが検索の有効な手がかりとなる符号化時に学習項目と環境文脈との間に連合が形成される Smith(1979)の実験（１）符号化時部屋のスケッチ検索時部屋A 部屋A 部屋B 自分のいる環境を意識させる部屋B 部屋C 符号化時と同じ部屋（ABA）で検索する条件の方が他の条件に比べて正再生率に有意な差がでた。環境的文脈依存効果の生起が確認仮説  直接物理的環境として環境的文脈を再現しなくとも頭の中でイメージとして再現しても有力な検索手掛かりとなるのではないだろうか。  そのイメージが正確なほど環境的文脈依存効果は生起しやすい。  検索時に符号化時の環境的文脈が再現された場合、それを被験者が意識することによってさらに文脈依存効果は生起しやすい。目的  物理的な環境でないイメージが、物理的な環境的文脈と同様に連合が形成され文脈依存効果が生起するか、また環境的文脈を意識するかしないかでの正再生率の違いを調べることにより環境的文脈依存効果の特性を考察することを目的とした。方法     内装の異なる２つの実験室（A,B)を用いる実験室（A、B）×絵課題（有り、無し）の計４条件参加者は各条件１２名程度材料藤田・斎藤・高橋(1991)より熟知度の高いひらがな清音５文字の名詞(ありあわせ、いしあたま等)を無作為に40語選定 20語からなるリストを2種類作成し単語が１ページに1 語ずつ印刷された冊子で提示。提示する冊子は参加者ごとにランダム  手続き課題１提示した冊子に書いてある単語の読みあげを行い単語にまつわるエピソードを文章化し読み上げる課題２絵の模写を行う課題３ 1000から7を引いていく計算を行う５～１０分程度休憩（課題４）符号化の部屋の絵をかく 10段階で評定し、点数化する課題５課題１で行った単語を思い出せるだけかく実験のイメージ符号化時条件1 条件2 部屋A 部屋A 条件3 部屋A 条件4 検索時部屋A 部屋B 部屋B 絵課題有り絵課題有り予想結果 100 符号化時の部屋の絵の描写を行う条件3のほうが模写を行わない条件4に比べて高い正再生率が得られると予想される。 90 80 正再生率 70 60 50 40 環境的文脈依存効果が生起する条件1と条件3で同程度の正再生率が得られると予想される 30 20 10 0 条件1 条件2 条件3 条件4 また、課題4で点数化した絵は正再成率を正の相関が見られると予想される。条件２では絵課題を行うことによって、学習項目と環境的文脈の連合がより活性化し条件１よりも高い正再生率が得られると予測される。参考文献藤田哲也・斎藤智・高橋雅延 (1991). ひらがな清音5文字名詞の熟知度について京都橘女子大学研究紀要, 18, 79-93. Smith, S.M. (1979). Remember in and out of context. Journal of Experimental Psychology: Human learning and Memory,5,460-471 山田恭子(2008). 自由再生課題における環境的文脈依存効果の検討. 広島大学心理学研究第8号 . pp33-40 山田恭子・鍋田智宏・岡かおり・中條和光(2009). 虚再認の生起に及ぼす環境的文脈の効果心理学研究, 80