第２章なぜ発達心理学を学ぶのか？道案内１準備２３４５６７ (1) 授業を始める前に＊ (2) 発達心理学とはどんな学問か？ (3) なぜ発達心理学を学ぶのか？ (4) 子供に世界はどう見えるか？知覚の発達 (5) 子供はものごとをどう理解するか？認知の発達 (6) 子供は心をどう理解するか？ (7) 子供に愛情を注ぐこと感情の発達 (8) 子供の性格は生まれつき？性格の発達社会性の発達 (9) 友達の大事さを知る青年期の問題 (10) 青年期の発達課題８まとめ (11) 青年期の心の問題 (12) 試験問題発表＊メインメッセージ２子供には「できること」と「できないこと」がある「発達期」の意味注意！！発達段階はあくまでも連続的であり、個人差も存在することに注意発達期前期６〜８歳中期８〜１０歳乳児期０〜１歳後期１０〜１２歳幼児期１〜６歳児童期６〜１２歳青年期１２〜１８歳幼児期を特徴づける心理学用語はどれ？ a) 社会的微笑 b) 自己中心的思考 c) アニミズム d) モラトリウム発達期乳児期０〜１歳幼児期１〜６歳初めての言葉２足歩行第一反抗期前期６〜発達期８歳中期８〜１０歳後期１０〜１２歳幼児期１〜６歳児童期６〜１２歳ギャングエイジ思考の脱中心化発達期児童期６〜１２歳青年期１２〜１８歳第二次性徴第二反抗期心理的離乳サブメッセージ２.１分類は科学の基本。分けて考えることの意義を理解しよう発達曲線の見方指標年齢運動の発達全身運動の発達速度［データ2.1］身体の発達小学校高学年はなぜ走るのが嫌いになるのか？［データ2.２］知覚の発達視覚的断崖奥行知覚の成立［データ2.３］［VTR2.1］道徳観の発達善悪の判断［データ2.４］発達の方向未分化渾沌曖昧不確定 → → → → 分化分節明確確定サブメッセージ２.２発達はいつも上昇方向や直線的とは限らない３発達心理学の研究法横断的方法複数の年代集団を同時に測定する３発達心理学の研究法縦断的方法単一の年代集団を複数年にわたって測定する３発達心理学の研究法横断的系列的方法複数の年代集団を複数年にわたって測定するサブメッセージ２.３研究法には長所と短所があるので、データの質に注意４なぜ発達心理学？ (1) 正常な発達を検査するため (2) 教育効果を高めるため (3) 自分自身を知るためメインメッセージ２子供には「できること」と「できないこと」がある