論文テーマの選定と書き方北京外国語大学日本語学部于日平論文とはなにか • 論文の定義 • ある事柄に疑問を抱くようになり、その疑問をデータ分析や推論などを通じて解決したということを文章に書き記したのは論文である。つまり、論文は研究活動の現れであり、結果である。 • A）疑問を問題点として取り上げられていること； • B）それに関する必要なデータがあり、問題解決のために筋道の通った分析や推論が行われていること； • C）結論があり、それによって疑問が解決されることになること。論文のテーマについて日本語学と漢日対照研究 • • • • • • • • • • • • 言語学の研究分野：音韻論：意味の弁別に関する最小単位である音素の特定やその分布の研究を行う。形態論：意味を持つ最小単位である形態素の特定や分布を行う。（語彙研究が入る）統語論：文の構成要素である語の配列に関する問題を研究する。意味論：語や文が持つ意味に関する問題を扱う。運用論（語用論）：文が実際の状況下でどう使われるかを研究する。社会言語学：言語活動の参加者間の社会的属性（性、年齢、出身地など）と言語の関係を論ずる。類型論：世界の諸言語の持つさまざまな性質を幾つかの観点（語順や文構造など）から観察し、その類似・相違について論じる。 • 漢日対照研究：上記のすべてが対照研究のテーマになる。論文テーマの選定について • 論文の価値や将来性について • 日本語の特徴を明らかにすることや一般言語学に寄与すること、中国語と日本語の相違を明らかにすること、日本語教育に役立つことなどが研究する価値ありとされ、将来性があると考えられるであろう。 • 客観条件や個人能力について • テーマがいいが、問題解決のために必要な資料やデータ、時間が不足していること、先行研究がすばらしくて、それを越えられそうもないこと、そのようなテーマを扱うには今の所自分の研究能力にあまること、などである。論文のテーマの種類について • 研究のホットテーマ • 「～ている」についての研究 • 助動詞「れる／られる」に見られる日本人的思考のパターン • 発展性のあるテーマ • 当為表現における形式の相補関係 • 主題についての対照研究 • まとまった話題になりやすいテーマ • 「寒い」と「冷たい」の使い分け • 「どうしても」「なんとか」と「ぜひ」の異同論文の価値について • これまで誰も研究していない新しい課題や発見 • これまでの研究とは異なった内容を持っているどのように論文を書くのか • 論文は大きく分けて、問題提起、問題解決の結論、結論を導き出す証明のプロセスという三つの部分から構成されている。2）の「これまでの研究と異なった内容を持つ」オリジナリティを出すためには、次のような作業が必要となるのではないかと思う。 • 1）先行研究に対する再検討： • A）データや説明できる範囲が十分であるかどうか； • B）推論や証明のポロセスには問題がないのか； • C）結論は問題を解決したのだろうか； • D）結論を導き出すのにはこじつけや無理がないのか、 • など。 • 2）問題提起についての再検討： • オリジナリティが出にくいやりかた： • A）データの補足によって問題の範囲を拡大したり、 • 結論を修正したりする； • B）推論や証明ポロセスにある無理を解消する； • オリジナリティを出しやすいやりかた： • C）問題に対して異なる角度から取り上げて論ずる方 • 法； • D）先行研究の結論を覆して新しい結論を出す方法； • E）学際的に研究をやり直す。実例を考えよう • 次は因果関係表現について日本語学と漢日対照研究の二つの角度から論文のテーマ選定と書き方を考えていることにする。意味表出の体系化と表現形式の関係について • 日本語の因果関係表現：「ので／から／ために／～て」というよく使われる四つの形式 • それ以外の因果関係表現：「からには／からは／以上（は）／うえは／かぎり（は）／だけに／だけあって／ばかりに／もので／ものだから／ものを／おかげで／せいか／に従い／に従って／につれ（て）」という16種の形式がある。（森田良行の『日本語表現文型』p.99）日本語学的な研究 • 相補関係をテーマとする論文（静的側面と動的側面） • ⅰ）類似表現の使い分け（静的側面） • ⅱ）形式の機能変化（動的側面）漢日対照研究 • 中国語には因果関係を表す形式は７つあると言われている。 • 一般因果関係表現： • “因为”“因而”“因此”“以致于”“由于”“所以”など。 • 推論因果関係表現： • “既～就”“既然～那么”など。 • 目的因果関係表現： • “以”“以便”“以免”“为的是”“为了”など。（范晓1998的《汉语的句子类型》）対照研究の二つの方法 ⅰ）個別の形式についての対照研究 1）日本語の「から」と中国語の「因為」 ⅱ）カテゴリカルな対照研究対照研究は結局のところ、日本語の一形式と中国語の一形式を比較するだけでは不十分で、意味表出の体系に立ってカテゴリカルに進めなければならない。これは、日本語も中国語もそれぞれ意味表出の体系を持っており、その意味表出の体系がカテゴリに分けられて、様々な形式が条件付きでそのカテゴリに加わりながら相補関係という内部構造を形作っているからである。カテゴリカルな対照研究について • ①分類の仕方が違う→中国語では目的表現は因果関係表 • 現のカテゴリに入れている。 • ②概念説明の違い →日本語＝客観と主観中国語＝原因強調と結論強調 • →日本語＝主文の性格中国語＝有標と無標の対立 • カテゴリカルな対照研究は、つまり一般言語学的研究によって提起されるカテゴリーと、個別言語学的研究によって示される言語の意味表出の体系を頼りにし、概念化プロセスの普遍性と特殊性を体系的に捉えて両者の相違を明らかにしようとするものである。日本語教育への対照研究成果の応用 • 日本語教育に現れる問題が様々であるが、概念化プロセスや相補関係の形成といった体系的な把握をしてはじめて、根本的に解決される問題は多くあると思う。対照研究は初期の用法や用例の対照研究から概念化プロセスや相補関係の形成の相違を究明することへと目標を改めなければならない。対照研究成果は個別的な用法として利用されて日本語教育に役立つだけではなく、言語に対する体系的な把握をしたうえで、両者の相違を明らかにしなければならない。そうすれば、体系的に日本語を理解し、中国語と日本語の異同を理解し、それを踏まえた上で個別問題をもっと科学的に解決することができよう。ご清聴ありがとうございます謝謝