Taller cuantiativa - Germán Isaac Sosa Montenegro

UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACION
DEPARTAMENTO DE MATEMATICAS Y ESTADISTICAS
ESTADISTICA DESCRIPTIVA.
DISTRIBUCIÓN DE FRECUENCIAS VARIABLE CUANTITATIVA
1.
2.
3.
4.
5.
Los siguientes datos son los ingresos de 60 ejecutivos de marketing para empresas de Estados
Unidos. Los datos están expresados en miles de dólares.
58
65
75
76
56
45
46
77
51
36
76
55
79
76
31
65
57
77
69
73
79
73
54
89
47
71
69
62
34
50
74
40
62
34
62
79
61
69
39
66
69
50
38
56
64
38
67
61
87
39
71
72
74
69
74
69
45
85
71
79
a. Construya una tabla de frecuencias para los datos. Tenga mucho cuidado en la selección de
sus intervalos de clases. Muestre las frecuencias acumulativas y relativas para cada clase.
Qué conclusión puede sacar de la tabla?.
b. Presente y explique una distribución de frecuencias acumuladas “mas que” y una distribución
de frecuencia acumulada “menor que”.
Bill Bissey, vicepresidente de Bank One en Indianápolis, controla la aprobación de créditos para
el desarrollo de negocios locales. Durante los últimos cinco años el crédito más grande fue de
US $ 1,2 millones, y el más pequeño fue de US $ 10.000. El desea crear una tabla de frecuencias
con 10 clases. ¿Cuáles serían los límites de clases? ¿Cuál sería el intervalo de clases?
Construya una distribución de frecuencias de las siguientes calificaciones que obtuvieron 160
solicitantes a puestos secretariales en una compañía importante, en una prueba de aptitud en el
trabajo. Construya un histograma, polígono de frecuencias, la ojiva, y calcule la media, la
mediana, la moda y la desviación media, coeficiente de sesgo, y curtosis.
27 79 69 40 51 88 55 48 36 61 53 44 94 51 65 42
58 55 69 63 70 48 61 55 60 25 47 78 61 54 27 46
62 43 54 82 59 13 72 57 82 45 54 52 71 53 82 69
60 35 49 64 40 61 73 44 59 46 71 86 43 69 54 31
56 51 75 44 66 53 80 71 53 56 91 60 41 29 56 57
35 54 43 39 56 27 62 44 85 61 59 89 60 51 71 53
60 51 71 53 53 58 26 77 68 62 52 57 48 69 76 52
49 45 54 41 33 61 80 57 42 45 44 68 73 55 70 39
39 58 69 51 85 46 29 82 14 79 86 58 43 35 63 52
52 58 59 45 76 73 52 36 39 37 84 29 35 31 30 35
Considere el siguiente conjunto de datos:
4.0 3.1 4.9 2.8 6.3 4.5 3.5 3.7 4.1 4.9 2.9 2.1 3.5 3.5 4.0
4.4 6.1 4.2 3.8 6.2 2.5 2.9 2.8 5.1 1.8 5.6 2.2 3.4 2.5 2.4
1.6 3.7 3.6 6.5 4.7 3.9 3.8 4.3 5.7 4.6 4.0 5.6 4.9 4.2 3.1
4.3 3.6 4.3 2.3 4.8 5.8 2.5 3.6 5.2 4.3 4.7 5.1 3.5 6.1 3.7
a. Suponga que se quiere construir un histograma de frecuencias relativas para los datos.
¿Cuántas clases tendrán que utilizarse aproximadamente?. Constrúyalo y calcule.
b. Supóngase que decide empezar en 1,55 con un ancho de clase de 0,5; es decir de 1,55 a
2,05; de 2,05 a 2,55;... y así sucesivamente. Construya el histograma de frecuencias
relativas para los datos? Hágalo.
c. Qué fracción de las mediciones es menor que 5,05?.
d. Qué fracción de las mediciones es mayor que 3,55?.
e. Calcule la media, la mediana, la moda y la desviación media, coeficiente de sesgo, y curtosis.
Los diámetros internos de los tubos fabricados por una empresa se mide con precisión de
pulgadas. Si las marcas de clases de una distribución de frecuencias de esos diámetros vienen
dada por: 0,321: 0,324; 0,327; 0,330; 0,333; y 0,336. Hallar la anchura de los intervalos de clases,
las fronteras o límites de cada clase.
6.
Las calificaciones finales en estadística de 100 estudiantes figuran en la tabla siguiente: (escala
de calificación de 0 a 100 puntos).
53 74 77 85 75 76 63 72 81 73 67 86 76 62 78 88 57 73 80 65
65 79 62 67 97 78 85 76 65 71 75 71 82 79 60 95 75 61 89 78
96 66 78 82 75 94 77 69 74 78 60 72 63 78 95 62 74 87 75 65
61 73 79 88 73 60 93 71 59 85 93 75 93 76 88 62 90 68 82 75
84 68 61 65 75 87 74 62 95 78 63 72 74 53 76 62 88 57 73 80
Hallar:
a. La calificación más alta. b. La calificación más baja.
c. El rango.
d. Organice los datos en forma simple.
e. Obtenga las 5 calificaciones más altas, y las 10 más bajas.
f. Obtenga el número de estudiantes con calificaciones de 75 puntos o más, con calificaciones
inferiores a 85 puntos.
g. Construya una distribución de frecuencias para datos agrupados.
h. Construya el histograma, el polígono de frecuencias y la ojiva.
i. Obtenga las calificaciones que no aparecen.
j. Calcule la media, la mediana y la moda.
k. Qué se puede concluir del grupo.
7. La figura contiene los polígonos de frecuencias relativas acumuladas (ojiva porcentual) de los
ingresos familiares de dos muestras aleatorias (M y N), de 2000 familias cada una trazada en
dos comunidades.
Fi
(%).
n
1.0
0.9
0.8
0.7
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
8.
M
N
200 400
600
800
1000 1200 1400
1600 1800 2000
a. Cuál muestra tiene mayor rango?. Por qué?.
b. Qué porcentaje y cuantas familias tienen ingresos familiares inferiores a $ 700.000 para
ambas muestras?.
c. Qué porcentaje y cuantas familias tienen ingresos familiares entre $ 900.000 y $ 1’600.000
para ambas muestras?.
d. Qué porcentaje y cuantas familias tienen ingresos entre $ 400.000 y 1´100.000 para ambas
muestras?.
La siguiente tabla muestra los datos correspondientes a la altura en centímetros de los árboles,
contenidos en un bosque seleccionado para la tala.
Clase
Calificaciones
a. Termine la tabla.
fi
b. Construya un histograma.
1
70,5 - 78,5
10
c. Construya un polígona de frec.
2
78,5 - 86,5
15
d. Construya la ojiva.
3
86,5 - 94,5
8
e. Calcule la media, mediana, moda,
4
94,5 - 102,5
18
desviación media, varianza, desviación
5
102,5 - 110,5
19
estándar, sesgo,, curtosis
6
110,5 - 118,5
12
f. Concluya en lo referente.
7
118,5 - 126,5
16
9.
En la siguiente tabla se presentan los puntajes de un test practicado a 200 empleados de la
Empresa Escopieles Asociados; tendientes a determinar el grado de conocimientos que tenían
sobre la organización y proceso de producción de la misma.
Clase
Puntajes
fi Con base en estos datos determina:
a. media, mediana, moda,
1
52,5 - 57,5
14
b. El histograma, polígono de frecuencia.
2
17
c. Ojiva menor qué.
3
20
d. Elabore 5 preguntas (y respóndalas), que Usted
4
30
considere conocer sobre el conjunto
5
38
e. Calcule la media, la mediana, la moda y la desviación
6
30
media, varianza y desviación estándar, coeficiente de
7
20
sesgo, y curtosis.
8
17
9
14
10. En un estudio de dos semanas sobre la productividad de los trabajadores, se obtuvieron los
siguientes datos sobre el número de piezas aceptables que produjeron 100 de ellos.
65 36 49 84 79 56 28 43 67 36 43 78 37 40 68 72 55 62 22 82
88 50 60 56 57 46 39 57 73 65 59 48 76 74 70 51 40 75 56 45
35 62 52 63 32 80 64 53 74 34 76 60 48 55 51 45 44 35 51 21
35 61 45 33 61 77 60 85 68 45 53 34 67 42 69 52 68 52 47 62
65 55 61 50 53 59 41 54 41 74 82 58 26 35 47 50 38 70 61 23
a. Construya una distribución de frecuencias.
b. Construya el histograma de frecuencias, el polígono de frecuencias y la ojiva.
c. Determine la media, la mediana, la moda, y la desviación media, varianza y desviación
estándar, coeficiente de sesgo, y curtosis.
d. Elabore un informe para los directivos de la empresa.
NOTA: ejercicios para trabajar y entregar como trabajo escrito
calidoso… problemas 3, 6 y 8. Fecha de entrega: primera clase en la
semana de inicio del 6 de abril.
“Lo poco que he aprendido carece de valor, comparado con lo que
ignoro y no desespero en aprender”
René Descartes (1596-1650) Filósofo y matemático francés.
GERMA ISAAC SOSA MONTENEGRO
Marzo 28 de 2015.

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