平成２７年度 学習指導計画表 教科名 英 語 < 副 校 長 教 務 単位数 コミュニケーション英語Ⅲ 科目 校 長 必修・自由選択 指導者 ３ (氏名･印) > 教 科 児島美由紀 荻田 哲也 中村 和義 仲村 薫 ㊞ ㊞ ㊞ ㊞ Vivid English Communication III 学年・組 ２学年Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅ組 科 目 の ね ら い 一 学 期 教科書 Workbook 補助教材 Hyper Listening Elementary （１）ある程度のまとまった英語の文章の読解力をつける。 ①英文を文の要素に分けられる力（特にＳ＋Ｖ）を養う ②英文に特徴的な文法構造の文に慣れる ③ある程度の速度で英文を読む力を養う。 ④英語を使うことにより、世界のさまざまな情報を得る楽しみを味わう （２）比較的簡単な英問英答に答えられる力を養う （３）英会話で必要な基礎的な力を養う。 ①相手の話を理解できる Listening Skill をさらに高める Get Ready 1 ～5 中 Hyper listening Lesson 1 ~ Lesson 3 間 Lesson 1 Happy Nations 期 Lesson 2 “Gamification”: Games May Save the World 末 Hyper listening Lesson 4 ~ Lesson 7 科 目 に つ い 中 て 年 間 間 二 授 学 業 期 計 期 画 末 三 六 時 間 Lesson 3 Spider Silk Spun into Violin Strings Lesson 4 A Girl Goes on Dancing Hyper listening Lesson 8 ~ Lesson 13 Lesson 5 Can Cellphone Recycling Help African Gorillas? Lesson 8 A Lesson from Steve Jobs’ Life Hyper listening Lesson 14 ~ Lesson 18 三 九 時 間 Lesson 9 Water: The Biggest Problem in the Century Hyper listening Lesson 19 ~ Lesson 20 合 計 一 〇 五 三 時 〇 間 時 三学 学年 期末 間 評価の観点 ①文法事項を理解しているか。 ②文章の内容を正しく把握して いるか。③簡単な口頭による 英語の受け答えができるか。 ④スニングを通して英語の発音 や抑揚に習熟できているか 評価の方法 ①定期考査の得点 ②リスニングテストの得点 ③提出課題の提出状況および 理解度 ④普段の学習状況および態度 以上の４点を勘案して行う。 備考 平成２７年度 学習指導計画表 教科名 英語 < 必修・自由選択 教 務 教 科 ㊞ ㊞ ㊞ ㊞ 指導者 ２ (氏名･印) > 学年・組 ３学年受験英語、①組、②組 科 目 の ね ら い 副 校 長 仲村 薫 単位数 Basic English Reading 科目 校 長 英文法・語法問題集 GRAMMAR MASTER 教科書 最新英語長文読解演習 Accord Stage 3 補助教材 Vivid English Communication I （１）平易な英文をたくさん読むことにより、最終的に日本文の意味を介さずに英文の意味 を理解することを目標とする。 （２）平易な英文に多く接することにより、基礎的な語彙の使用に慣れ、英語の運用能力を 高める。 （３）William Shakespeare のやさしい伝記を読むとともに、関連映画化作品を英語で鑑 賞することにより、リスニング力を高め、イギリス文化への理解を深める。 Text Reading: Chapter 1 ～ Chapter 2 中 鑑賞映画:Romeo and Juliet 間 一 学 期 科 目 に つ い 年 て 間 授 業 二 計 学 画 期 Text Reading: Chapter 3 ～ Chapter 4 期 鑑賞映画:Elizabeth 末 Shakespeare in Love 二 四 時 間 Text Reading: Chapter 5 ～ Chapter 6 中 鑑賞映画:Midsummer night’s dream 間 King Lear 七 十 時 二 間 六 時 間 Text Reading: Chapter 7 ～ Chapter 8 期 鑑賞映画:Macbeth 末 Othello Text Reading: Chapter 9 ～ Chapter 10 三 学 鑑賞映画: Hamlet 学年 期末 評価の観点 ①毎回、積極的に授業に参加し ているか。 ②英文に特有な文構造を理解し ているか。 ③課題を確実に実行している か。 ④内容の読解力は深まっている か。 ⑤リスニング力は高まっているか 評価の方法 ①授業時の発表状況を３段階 （A,B,C）で評価 ②映画鑑賞時のワークシートの 取り組みを３段階で評価 ③出席状況 ④学期ごとのレポート評価 以上を勘案して評価を行う。 合 計 二 〇 時 間 備考 平成２７年度 学習指導計画表 教科名 英語 < 教 務 教 科 仲村 薫 ㊞ ㊞ ㊞ ㊞ 指導者 ２ 必修・自由選択 (氏名･印) > 学年・組 ３学年受験英語、①組、②組 科 目 の ね ら い 副 校 長 単位数 受験英語 科目 校 長 英文法・語法問題集 GRAMMAR MASTER 教科書 最新英語長文読解演習 Accord Stage 3 補助教材 Vivid English Communication II （１）英文読解の基礎となる英文法事項を一通り理解し、英語文の理解力を高める。 （２）語彙力をつけることによって、センター試験レベルの英文を読みこなせる力をつける。 （３）様々な問題形式に接しながら、内容理解力を身につける。 第１章 文法 中 １．時制 ３．助動詞 間 一 学 期 期 末 科 目 に つ 中 い 年 間 て 間 授 二 業 学 計 期 期 画 末 三学 学年 期末 第１章 文法 ４．受動態 ５．不定詞 Lesson 1 The Importance of Sleep Lesson 2 A Smoker’s Story 第１章 文法 ６．動名詞 ７．分詞 Lesson 3 Intelligent Animals in the Sea Lesson 4 Becoming an American 第１章 文法 ７．分詞 ８．比較 Lesson 5 The Growth of Friendship Lesson 6 Conversation in Congo 二 四 時 間 合 計 七 十 二 六 時 時 間 間 第１章 文法 １０．関係詞 １１．仮定法 Lesson 9 The Generosity of Strangers 評価の観点 ①各文法事項をバランスよく理 解しているか。 ②英文に特有な文構造を理解し ているか。 ③語彙の数は増えているか。 ④および内容の読解力は深まっ ているか。 二 〇 時 間 評価の方法 ①授業時の理解度テストの得点 ②定期テストの得点 ③単語テストの得点 ④ワークブックの課題の取り組み 状況 以上を勘案して評価を行う。 備考 平成２７年度 学習指導計画表 教科名 外国語 < 学年・組 科 目 の ね ら い 一 学 期 自由選択 副 校 長 教 務 教 科 中村 和義㊞ ㊞ ㊞ ㊞ 単位数 指導者 英語圏の文化 科目 校 長 ２ (氏名･印) > ３年 教科書 New ONE WORLD Expressions Ⅰ 補助教材 英語を通して、英語圏の事情や異文化について理解を深める。異文化についてテーマを 決め、各自で調査研究を行う。歴史、経済状況、芸能、スポーツ、世界遺産など、興味を持 つ国々について様々な視点から調査をし、レポートにまとめていく。レポートは提出するだ けでなく、クラス発表の場で全員にわかりやすくプレゼンテーションを行う。 中 海外旅行計画の作成 間 旅行先の歴史・芸能・遺産等について調べる １ ６ 時 間 期 発表準備 末 個人発表会 科 目 に つ い 中 て 年 間 間 二 授 学 業 期 計 期 画 末 英語圏研究レポート準備 テーマを決める ２ ２ 時 間 研究レポート作成 個人発表会 合 計 異文化紹介ビデオの紹介 三学 学年 期末 ４ ２ 時 ４ 間 時 間 評価の観点 評価の方法 英語圏の文化についての興味・ 課題（レポート・授業ノート） 関心、理解を深めているか。 出席状況 時事的な英文を読む上での、読 授業中の積極的な態度 解力・語彙力が向上しているか。 備考
© Copyright 2024 ExpyDoc
