平成27年度　名古屋市立宮前小学校グランドデザイン学　校かしこく家　庭－１－子どもが安心して通える学校をめざします ○　交流・連携・宮前ＨＰ・学校だより「宮前っ子」・学年だより・不審者情報ﾒｰﾙ配信・学級懇談会・個人懇談会・家庭訪問・学校開放週間・給食試食会・防災訓練 ○　校外指導・朝の旗当番あいさつ不審者対応交通安全・校外パトロール ○　ＰＴＡ活動への協力・親子もちつき大会・父親の積極的な参加 ○　学校評価・アンケートやさしくたくましく・自分から学ぼうとする子・自分の考えを深める子・だれとでも仲よくする子・相手の気持ちがわかる子・さいごまでがんばる子・目標に向かって努力する子学ぶ喜びを味わいますふれあう楽しさを味わいます健康の喜びを味わいます ○　体験的な学習の充実・修学旅行・校外学習，体験学習・ゲストティーチャー・ふるさと学習 ○　読書指導の充実・読書タイム・図書フェスタ，読み聞かせ ○　児童会縦割り活動の充実・スポーツ集会・生き生き集会・ペア遠足 ○　体育的活動の充実・プレイタイム・運動会・夏季休業水泳教室 ○　学校行事の充実・１年生を迎える会・中津川野外教育・卒業生を送る会 ○　保健・食育指導の充実・歯垢検査、歯磨き指導・給食指導・保健・給食だより発行 ○　文化的活動の充実・観劇会・展覧会 ○　安全の確保・登下校指導・校外児童会・交通訓練、防犯教室組織と教職員の力量向上に努めます ○　授業力の向上と指導の工夫・授業研究・校内研修、教育センター研修・指導員訪問・ティームティーチング・母語学習協力員の学習支援 ○　教職員評価の活用・自己目標の設定・面談・自己の資質・能力向上（ＰＤＣＡサイクルの活用） ○　組織的活動の充実・いじめ等対策委員会・児童虐待対応委員会・防災対策の強化・各種部会，委員会・食物アレルギー対応強化【学校努力点】　互いに認め合う宮前っ子の育成～　学び合う活動を通して　～地　域　地域の中の学校をめざします ○　地域等との交流・連携・交通訓練・交通安全指導・防犯教室・防災対策・子ども１１０番の家・ゲストティーチャー・学区内施設との交流 ○　幼保中等との連携・幼保小連絡会・小中連絡会・市・区内公所関係機関との連携教職員のOJT，力量向上平成26年度の重点目標ペア遠足，ﾌﾟﾚｲﾀ縦割児童理縦割りペア活動指導力の向上東海地震を想定した訓練司書・保護者目指す児童像に外国人児童の早期適応への連携・支援個々の目標の設定東海地震を想定した見直し ①　児童の学習活動について（活動面）教育相談等での連携の強化縦割り活動・ペア活動（遠足・運動会・プレイタイムなど）により心を育てる地域の避難所学芸会に向けて設定した個々の目標への取り組みとしての学校（施設面）読書活動の充実更新回数母語学習協力員による日本語学習支援の充実，初期日本語集中教室との連携の増加 ②　教職員の組織について（指導面）体験的な学習やＴＴによる指導など児童の実態に即した多彩な指導方法の実施（管理面）アンケートの実施・分析や教育相談の充実により個々の児童の理解を深め，信頼関係を築く。子どもたちのようすを「見える」化（研修面）緊急時・災害時の児童の安全確保・保護者への連絡方法などの明確化，見直し「各種委員会」での情報交換による，早期発見・早期対応課題について，部会方式の話し合いによる教職員の力量向上 ③　家庭に対して子どものようすを「見える」化（HPの更新増，学年だより裏面に子どもの学習のようすを掲載）緊急時・災害時の保護者への連絡方法の明確化，発令基準・指導措置の改訂に伴う見直し読み聞かせボランティア等の協力要請組織と教師個人の力量が向上する学校をめざします ④　地域に対して子どもが楽しく学ぶ学校をめざします教育相談におけるＳＣや関係機関との連携の強化避難所としての学校の体制の周知 ○　実態把握・体力運動能力調査・各種保健調査・アレルギー調査・児童の自己評価・学習アンケート ○　実態把握・体力運動能力調査・各種保健調査・アレルギー調査・児童の自己評価・学習アンケート