北区立滝野川紅葉中学校新築基本構想・基本計画平成 22 年３月北区教育委員会 -1- 目次１．施設整備に関する状況 …………………………………………………… １ …………………………………………………… １１－１統合の経緯１－２統合２校の沿革１－３滝野川紅葉中学校の通学区域１－４生徒数の推計１－５計画地周辺の状況２．計画敷地の条件 ……………………………………………… ……………………………… ２ ………………………………………………… ３ …………………………………………… …………………………………………………………… ２－１敷地の現況２－２敷地の法規制等の条件２－３現況配置図３．施設構想１ …………………………………………………… ４５５ ……………………………………… ５ …………………………………………………… ７ …………………………………………………………………… １０３－１整備コンセプト………………………………………………… １０３－２整備方針のイメージ…………………………………………… １０３－３整備方針………………………………………………………… １１ (１) 学習空間・生活空間・地域との連携を重視した学校……… １１ (２) 個性を創出する学校…………………………………………… １２ (３) 環境と共生する学校…………………………………………… １３４．施設計画 …………………………………………………………………… １４施設構成………………………………………………………… １４ (１) 普通教室ブロック …………………………………………… １４ (２) 特別教室ブロック …………………………………………… １５ (３) 特別支援ブロック …………………………………………… １５ (４) 体育施設ブロック …………………………………………… １６ (５) 管理諸室ブロック …………………………………………… １６ (６) 給食室ブロック ……………………………………………… １６ (７) その他 ………………………………………………………… １６４－１４－２施設規模………………………………………………………… -2- １７１．施設整備に関する状況１－１統合の経緯北区では、児童・生徒の良好な教育環境を確保するため、「東京都北区立学校適正規模等審議会第二次答申」（平成１４年１１月）に基づき、教育環境の整備、学校の適正配置、新しい学校づくりについて協議を行うため、平成１５年度から１６年度にかけて、町会・自治会関係者、ＰＴＡ関係者、学校長で構成される「北区教育環境整備協議会」を区内７ブロック８地区で開催した。このうち方針が確定しなかった５地区について、その後、平成１７年１０月、「北区学校適正配置計画（案）」を策定し、各地区において説明会を行ったのち、学校関係者及び地域の代表者による検討会を実施した。その結果、第２回検討委員会（平成１８年３月３日開催）において下記のとおり結論がまとまった。・滝野川西地区における中学校の数は２校とする。・紅葉中と滝野川中は平成２１年４月に統合し、統合新校は現在の紅葉中の位置に配置するとともに、飛鳥中は現在の位置に存置する。なお、紅葉中と滝野川中は各々の学区域を変更せずに統合する。・平成２１年４月の統合後は現在の紅葉中の位置に新校舎を建築するまでの間、現在の滝野川中の校舎を活用する。その後、平成１９年３月には全ての地区において結論を得て「北区学校適正配置計画」がまとまった。平成２０年１０月には、北区教育委員会で第七次（平成２１年度）適正配置方針及び統合校の校名案を「滝野川紅葉中学校」とすることを決定し、平成２０年１２月には北区議会において学校設置条例の一部改正が議決され、平成２１年４月、統合校は「滝野川紅葉中学校」として、旧滝野川中学校の位置に新たに設置された。１－２統合２校の沿革＜紅葉中学校＞昭和２２年３２年４４年平成２年５年１９年開校講堂新築開校１０周年新校舎・体育館・プール竣工校舎大規模改修体育館改修完了創立６０周年＜滝野川中学校＞昭和３５年４５年５８年６０年６２年平成１１年平成１２年開校、校舎完成し移転開校１０周年プール竣工新体育館および特別教室竣工校舎大規模改修工事完了校舎耐震補強工事完了開校４０周年 -1- １－３滝野川紅葉中学校の通学区域滝野川紅葉中学校の通学区域は以下の区域である。（平成２１年４月１日現在）滝野川 (図1-3) 一丁目、二丁目、三丁目、四丁目、五丁目、六丁目、七丁目滝野川紅葉中学校通学区域図現滝野川紅葉中学校（旧滝野川中学校）滝野川紅葉中学校建設予定地（旧紅葉中学校） -2- １－４生徒数の推計建設する新校舎の規模、教室数等を計画するため、滝野川紅葉中学校の生徒数を推計する。 (図1-4) 平成滝野川紅葉中学校２１年度生徒数及び学級数推計２２年度２３年度２４年度２５年度生徒数学級数生徒数学級数生徒数学級数生徒数学級数生徒数学級数中学１年１０９３１１５３１０７３１０１３１０７３中学２年９０３１０６３１１８３１０８３１０２３中学３年９8 ３９２３１０８３１１９３１０９３計２９7 ９３１３９３３３９３2８ 9 ３１８９特別支援学級 5 1 6 1 6 1 6 1 6 1 総計 302 10 319 10 339 10 334 10 324 10 ※平成２１年度の数値は５月１日現在の実数。平成２２年度以降は平成２０年度東京都推計による。滝野川紅葉中学校生徒数・学級数推計（人） 350 （通常学級分） 340 333 -3- 330 320 328 10 318 313 9 9 310 9 300 290 (学級) 11 297 9 9 9 8 -2- 280 7 270 21年度 22年度 23年度 24年度生徒数 -3- 25年度学級数１－５計画地周辺の状況新校舎建設計画地はＪＲ板橋駅より約0.7ｋｍのところに位置している。滝野川西地区は、北区の南部高台に位置し、飛鳥山公園や旧古河庭園をはじめとした歴史的・文化的資産が多く存在している。まちづくりを進めるにあたり、これらの資源の維持・保全に努めるとともに、貴重な資源として有効に活用することが重要である。東京外語大学跡地の活用に際しては、防災と共生のまちづくりの拠点を目指し、防災公園として災害時における避難場所や復旧活動の拠点としての整備が進められている。あわせて、平成２０年５月に福祉施設（特別養護老人ホーム）の開設とともに、都市再生機構による住宅整備が進められている。周辺には北区中央公園や十条陸上自衛隊十条駐屯地、公立学校があり、公園内には野球場、庭球場などのスポーツ施設があり、また生涯学習施設となる中央公園文化センターや平成２０年６月に開館した中央図書館が配置されている。その他、都立王子特別支援学校・王子第二特別支援学校・北特別支援学校、また、東京成徳大学、東京家政大学があり、中仙道に接していて都営三田線が通っている。滝野川紅葉中学校（建設予定地）旧紅葉中学校＜凡例＞区役所区民事務所保健所特別養護老人ホーム高齢者在宅サービスセンター地域振興室ふれあい館区民センター障害者福祉センター児童遊園公園緑地小学校中学校小学校通学区域備蓄倉庫災害用給水所区立保育園児童館学童クラブ私立保育園私立幼稚園 -4- 区立幼稚園教育相談所図書館文化センター地区体育館その他の学校都営住宅機構・公社住宅２．計画敷地の条件２－１敷地の現況＜隣地状況＞北側は道路、住宅地をはさんで、石神井川があり、東側は東京都水道局滝野川寮と駐車場が接し、一部道路をはさんで住宅地となる。南側は道路をはさんで滝野川第六小学校があり、西側は住宅地が接し、道路をはさんで旧都立池袋商業高等学校跡地となる。＜接道状況＞北側は幅員約5m以上、東側は幅員約4ｍ以上の道路である。＜土地形状＞南北に約130ｍ、東西に約85ｍのほぼ整形の土地である。敷地は南より北に向かい高低差がある。＜交通状況＞ＪＲ板橋駅より直線で約0.7ｋｍの位置にあり、通学距離は最大約1.5 km程度である。２－２敷地の法規制等の条件（１）敷地の状況 ① ② ③ ④ ⑤ 住居表示：東京都北区滝野川五丁目55番8号敷地面積：11,325㎡土地所有：北区道路幅員：北側 5.14～5.58ｍ、東側 6ｍ、南側建築基準法第42条2項道路 3.64m 都市設備：排水公共下水道供用区域電力東京電力ガス東京ガス（２）用途地域・地区等 ① ② ③ ④ ⑤ 用途地域：第一種中高層住居専用地域建ぺい率／容積率： 60％／200％防火地域：準防火地域高度地区：第2種高度地区日影規制：（高さ10ｍを越える建築物を対象とする) 緯度経度北緯 36° 東経 139°45′ 測定面高さ 4ｍ日影規制値 5ｍライン規制値 3時間以上、10ｍライン規制値 2時間以上 -5- （３）北区の関係条例・規則・指導要綱等東京都北区中高層建築物の建築に係る紛争の予防と調整に関する条例東京都北区都市景観づくり条例東京都北区文化財保護条例東京都北区廃棄物の処理及び再利用に関する条例東京都北区廃棄物の処理及び再利用に関する規則集合住宅等の建設における資源保管場所の設置等に関する指導要綱東京都北区みどりの条例東京都北区みどりの条例施行規則東京都北区プールに関する条例北区居住環境整備指導要綱東京都北区建築物の解体工事計画の事前周知に関する指導要綱雨水流出抑制施設設置に関する指導要綱北区の共同住宅等に関する福祉のまちづくり整備要綱・整備基準東京都北区水道法施行細則（専用水道の布設工事の確認申請）東京都北区食品衛生法施行細則(営業許可申請) 東京都北区健康増進法施行細則（給食開始届）東京都北区建築基準法施行細則（４）その他関連する条例等消防法バリアフリー法東京都駐車場設置条例東京都福祉のまちづくり条例東京都建築物バリアフリー条例東京都建築安全条例東京における自然の保護と回復に関する条例東京都文化財保護条例 -6- ２－３現況配置図北門校舎体育館視聴覚室グランド東門プール滝野川第六小学校旧紅葉中学校 -7- 現況配置図 -8- -9- ３．施設構想滝野川西地区周辺は、飛鳥山公園や旧古河庭園をはじめとした歴史的・文化的資産が多く存在している地域である。また、起伏のある地形、石神井川と緑道など豊かな自然なども特徴である。そのため、これらの地域、敷地特性である、起伏のある地形を生かしつつ環境への配慮・調和をはかり「地域のひかりとなる学校」を目指し、施設整備を行うものとする。３－１整備コンセプト『「ひかり」のある学校』自然環境を生かし、明るい自然光が入り、空気が流れる学校、そして気持ちの面でも「明るい」学校でありたいという願いから「ひかり」という言葉をキーワードに掲げた。この「ひかり」には「生徒ひとりひとりが輝きをもつ」、「地域にも明るさをもたらす」、「卒業していく生徒が地域のひかりとなる」といった様々な意味も込められている。３－２整備方針のイメージ ①個に当てられる「ひかり」を大切にする学校づくり生徒ひとりひとりが個性をもち、それを尊重する。それぞれが輝く存在となれるような学校にする。人と共にいる空間、落ち着ける自分の空間など多様な場所を用意する。 ②教育空間の「ひかり」を大切にする学校づくり学校が教育の場として、生徒の心を育て生活の秩序、心の喜びを示して見せる。広がりをもち、光が降り注ぐ明るい学校をつくる。全体が明るさで包み込まれるような学校をつくる。 ③地域の「ひかり」を大切にする学校づくり地域の中心の施設となるような学校をつくる。活動が地域に明るさと活気をもたらす学校をつくる。巣立っていく生徒が地域の「ひかり」となるような学校をつくる。 - 10 - ３－３整備方針 ( 1 ) 学習空間・生活空間・地域との連携を重視した学校 □「学習空間」の充実・「落ち着ける自分の空間」の充実：生徒が落ち着いて、集中して学習できる、自分の居場所だと感じられる空間とする。少人数学習や習熟度学習に対応できるように、学年ごとに普通教室、新世代型学習空間、多目的教室を整備する。また、仕上げ、家具、建具にできる限り木材を使用し、木のぬくもりを感じる落ち着きのある学習空間をつくる。・「活発な動きのある空間」の充実：特別教室、メディアセンター、学校図書館、体育館、武道場等は生徒の個性を伸ばし、活動的な広場とする空間とする。図書館、パソコン室は様々な学習形態に対応した配置とする。また、体育館、武道場、音楽室は全身を用いて学びを表現するための多様な空間として、生徒の活動を触発する場として整備する。特別教室にはギャラリーなどを設け、学習の成果を表現する空間とする。 □「生活空間」の充実・「共同の大きな部屋」の充実：生徒と教師、地域の人が共に学び、共にふれあう共同の空間とする。学習や学校生活をとおして、人とのふれあいを感じる場として、学校図書館、ランチルーム、昇降口、中庭を大きな共同の部屋として整備する。新たな出会い、発見の場となる共同の空間をつくる。・「内部に取り込まれた外部空間」の充実：居心地の良い、光があふれ、風の流れを感じる空間とする。安心して、安らぎを感じて学校生活が送れるように、学校の内部に中庭などの外部空間を整備する。採光と風通しを図るため、坪庭のような空間をイメージして、自然光が入り、風が通り抜け、自然を感じるような内部にありながら外部を感じられる空間をつくる。・「半戸外の空間」の充実：学習空間と調和する、広がりのある空間とする。雨天時の活動の場、ふれあいの場、学校施設の空間として有効活用し、新しいコミュニケーションの場としてテラス、柱廊（コロネ-ド：列柱廊下）、屋上庭園を整備する。また、緑あふれる屋上庭園は開放的な場所として、外部と内部が自然につながるような空間とする。柱廊（コロネード）：柱の列と、柱を繋ぐ水平な梁材によってつくられた廊下。（列柱廊下） - 11 - □「地域との連携」の充実・「地域の中心空間」の充実：学校が地域の交流の中心となる空間。地域の人々が気軽に訪れ、地域コミュニティの拠点となる場として、ランチルーム等を整備とする。多様に活動できるように家庭科室との連携が図れる配置とする。学校生活の場としてだけでなく、体育館や武道場は災害時の防災の拠点となる機能も充実させて整備し、地域との連携を図る場とする。・「永く残り、人々の心を育てる空間」の充実：環境を配慮した学校施設、学校が人々の心を育て、安心して学校生活が送れる空間とする。次の世代へ残す学校、美しく、長持ちする建物として、維持しやすく耐久性を考慮した建物形状とする。外壁には優れた耐久性と高い断熱・保温性のある煉瓦のような素材を検討する。既存のイチョウ並木の植栽も活用して、四季を感じ心のゆとりを育てる空間を整備する。 ( 2 ) 個性を創出する学校・地域特性を活かし、街並み形成に貢献する計画地は中山道と明治通り、ＪＲ埼京線と石神井川といった大きな都市軸に囲まれ、比較的閑静な住宅市街地を形成している。こうした境界を踏まえ、景観や街並み形成に貢献することのできる施設として、周辺地域との調和を保ちつつ、落ち着きのある外観、コンパクトで機能的な校舎づくりを目指す。・地域と連携し、開かれた学校づくりを推進する体育館、武道場等の地域開放エリアや将来地域開放が想定される特別教室ブロックは、教育活動エリアや普通教室ブロックにおける生徒の学習と生活に支障のないよう計画するとともに、学校や地域住民が利用しやすく、管理も容易な施設となるよう配置する。また、北側道路と敷地の高低差が、施設計画や動線計画の制約とならないよう、その有効性を検討し、教育活動や地域開放施設へのアクセス性、管理運営面等において利便性の高い施設づくりを行う。・既存樹木を保全し、原風景を継承する滝野川第六小学校との沿道には、緑豊かなイチョウ並木による見事な通り景観があり、また、敷地内には、既存校門から校舎までのアプローチを彩る桜並木の風景が印象的であるなど、四季を感じさせる緑のうるおいを保全する。あわせて、新たに滝野川もみじの風景づくりを行い、地域の人々や卒業生の心に残っている原風景を、施設と一体的な計画で将来に継承する。・安全性や防犯に配慮し、安心感のある施設計画を行う学校や地域の特性に応じた防犯対策及び事故防止対策を検討する。学校の安全を確保するためのセキュリティーラインの明確化や敷地内、建物内、外部からの見通し性の確保、管理諸室の適切な場所への配置など、安全管理に関する運営体制と一体的な取り組みを行う。校内の施設・設備については、生徒の多様な行動に対し十分な安全性を確保し、安心感のある計画とする。また、敷地周囲の道路は、建設工事にあわせ、通学する生徒をはじめとする歩行者の交通安全の視点から、歩道状公開空地を整備する。 - 12 - ・防災設備を充実し、災害時の防災拠点機能を強化する敷地南西の路地状敷地を道路として整備することにより、緊急時における避難・救助・消火活動や災害時における救援物資等の車両進入を容易にするなど、防災機能の向上を図るとともに、災害時の雨水貯留水・プール水の利用、マンホールトイレの設置等により、避難所施設としての機能充実を図る。 ( 3 ) 環境と共生する学校・外断熱を基本とした室内の環境づくり外壁は空気層を設けた外断熱仕上げを検討して、室内の温度が安定することで空調負荷を抑制し、光熱費を低減する。また、窓は学校用エコガラス（複層ガラス）の使用を検討し、断熱性を確保する計画とする。さらに体育館の外壁にも断熱性の高い仕上げを検討する。・自然のちから、資源を活用する環境づくり自然のちからを活用し、機械のみに頼らないシステムづくりを検討し、石神井川の風、樹木の間を通ってきた風を利用した空気の流れを計画する。また、太陽光発電、雨水の利用を行う。地下を活用して外気を地中に通し、温度を下げて換気に利用する。（クールチューブの検討）窓が拭ける、掃除がし易いなど日常の手入れが容易にできるように計画し、強い日射しや雨風から内部空間を守り、外部と内部の緩衝帯にもなる空間として 1 階まわりにはコロネード（柱廊）を計画する。・長期修繕まで視野に入れた更新性の高い校舎づくり将来の間仕切り変更が容易な構造とし、補修、修繕が安価で容易な建材、植栽を採用しライフサイクルコストを低減する。また、基本インフラを各階共用部に集約することで、将来の設備の追加に対応する。 - 13 - ４. 施設計画「北区立滝野川紅葉中学校新築概要」および「北区立小・中学校整備方針」を基本としながら、より敷地や周辺環境の条件と調和するような建築の形状、コンパクトでありながら変化に富む空間を創出する施設計画とする。４－１施設構成 (１) 普通教室ブロック生徒の拠点である普通教室まわりの充実と多様な空間づくり □ 生徒が一日のほとんどを過ごす場所である普通教室を居心地の良い空間として計画する。多様な使い方ができる多目的教室・新世代型学習空間との組み合わせにより可能性が広がる配置計画とする。 □ 学年ごとに新世代学習空間を配置する普通教室と連携しながら少人数学習や習熟度別学習などきめ細かい教科指導に対応する。 □ 学年ごとに多目的教室を配置する多様な学習活動のための部屋として活用する。また学級数が増加した場合の予備スペースとしても利用可能な計画とする。図４—１—１普通教室の機能と構成 ※多目的教室：多様な学習活動のスペース(多様な学習、教室の予備スペース) - 14 - ( 2 ) 特別教室ブロック「特別」を感じさせる特別教室の計画と「共同の大きな部屋」としての空間づくり □ 特別教室を集約配置することで分かり易い平面計画とする。 □ 専門的な分野に対する興味・関心を促す特別教室まわりの計画とする。 □ 学校内はもちろん、地域との交流の場でもあるランチルームを充実させる。 □ メディアセンター（学校図書館）を学校の「学びの核」として機能するよう計画する。図４—１—２特別教室の機能と構成 ※ギャラリー：教科に対する興味・関心を喚起するスペース (関連教科毎の教材等、多様な展示、掲示スペース) ( 3 ) 特別支援ブロック学校のなかに多様な学習の場所を生み出す空間づくり □ 特別支援学級固定学級である知的障害学級を設置する。生徒一人ひとりの能力・個性に応じた教育、学習活動ができる教室配置とする。また、通常の学級との交流および共同学習を充実させると共に、このスペースを知的障害学級の在籍生徒と通常の学級在籍生徒が互いに自然な交流をもてるような計画とする。 □ 特別支援教室特別な教育的支援を必要とする生徒に対して、個々のニーズに応じた適切な教育を行うため、個別指導や少人数指導など、多様な支援を行うことができる教室を整備する。教諭やカウンセラーとの連携が円滑に行えるように職員室、進路指導室の近くに配置する。 - 15 - ( 4 ) 体育施設ブロック校舎と一体となった、コンパクトな空間づくり □ 体育館校舎と一体型の体育館を計画する。災害時の避難所としても計画する。 □ 武道場武道の必修化に伴い、武道場を整備する。また、小ホール的な利用、地域開放も想定し計画する。 ( 5 ) 管理諸室ブロック学校全体を管理しやすく、生徒も安心な空間づくり □ 管理部門職員室関係諸室は防犯・防災上からも学校全体が見渡せる位置とし、生徒が立ち寄りやすい空間として配置する。 □ 保健室部門職員室に行きやすく、屋内外運動場との連携もよい位置とする。 ( 6 ) 給食室ブロック食育をすすめるため、また健全な食生活の実践ができるように安全で清潔な空間づくり □ 給食室は、専用の出入口を設ける。 □ 給食を安全に運搬、保管するために、各室に配膳室を配置する。 ( 7 ) その他 □ ランチルームは家庭科室や会議室と隣接させることで多目的に利用できる計画とする。 □ 災害時の防災拠点としての機能が十分発揮できるような設備を設置する。 □ エレベーターの設置やバリアフリー関連法令、条例の遵守およびユニバーサルデザインの積極的な導入により、校舎内をバリアフリー化する。 - 16 - ４－２施設規模統合年度の生徒数及び学級数（平成２１年度・３０２名・９学級、特別支援学級１学級）より施設規模を設定する。想定される施設内容及び規模は次のとおりである。種類教室・スペース普通教室普通教室ブロック多目的室理科特別教室ブロック音楽美術技術家庭科その他管理諸室ブロック管理部門保健室部門特別支援ブロック給食室ブロック体育施設ブロック開放諸室ブロック併設ブロック共用ブロック普通教室（３教室／学年×３学年）多目的室（普通教室に転用可能な仕様･各学年１室) 新世代学習空間（少人数学習室･各学年２室）理科室(第１・第２) 準備室音楽室、準備室美術室、準備室技術室（金工室・木工室）、準備室家庭科室（調理室・被服室）、準備室メディアセンター(学校図書館＋パソコン室) 和室教科ギャラリー生徒会室職員室校長室事務室主事室印刷室放送室大会議室（地域開放室を兼ねる）職員トイレ職員更衣室教職員休憩室教材室進路指導室教育相談室及びカウンセリング室保健室特別支援学級・職員室特別支援教室給食調理室配膳室（各階）ランチルーム体育館武道場プール・更衣室・トイレ地域開放室(大会議室等他の部屋と共用) 体育館開放用事務室･会議室体育館開放用トイレ･更衣室ＰＴＡ室校歴資料コーナー防災備蓄室防災資機材倉庫昇降口トイレ更衣室（各学年）エレベーター機械室倉庫廊下等 9 規模 (約72㎡=1) 9 3 3 6 2 1 1 1 1 1 1 1 － 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 1 1 1 4 2 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 －各階 3 1 －－－ 3 3 0.5 2.5 2 3 3.5 4 0.6 － 0.3 2.5 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 1 0.5 0.5 0.25 0.9 0.3 0.5 1.3 4 1 4 0.9 3 16 4.5 11.5 － 1 1.2 0.5 0.5 0.9 0.3 －－ 1.2 －－－－部屋数 ※普通教室の面積を８.５m×８.５m＝約７２㎡として、約７２㎡＝１を規模の単位とした。 ※各施設規模はおおよその目安であり、未記入の箇所を含めて、設計の検討段階において最終的に決定する。 ※地域に開放する諸室は、開放諸室ブロックの他、特別教室、ランチルーム、体育館、武道場を想定している。 - 17 - 北区立滝野川紅葉中学校新築基本構想・基本計画平成２２年３月発行刊行物登録番号２２－１－０２２発行北区教育委員会事務局学校改築施設管理課東京都北区王子本町１－１５－２２電話 03-3908-9277 - 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