平成21年度『特色ある学校（園）』 Ⅱ 小学校の部１区分経営一般２区分学習指導一般学校経営学校(園)名上郷小研究主題と特色の概要校(園)長名気付き，考え，進んで学び合おうとする子どもの育成－一部教科担任制を通して魅力ある授業をつくる－・一部教科担任制が機能する教育課程編成の工夫・小規模校のよさを生かした生徒指導の充実・魅力ある授業づくりと学習指導の充実板垣弘勝学級数〒・所在地・TEL・最寄り駅・※備考６〒018－0153 にかほ市象潟町小滝字舞台64 TEL 0184－44－2214 JR羽越線象潟駅から5.8km ※21～22 県小学校まなび・ふれあい充実事業推進校学級数〒・所在地・TEL・最寄り駅・※備考６〒019－1702 大仙市北楢岡字嶋１５１ TEL 0187－72－2224 JR神宮寺駅から３km ※21～22 県小学校まなび・ふれあい充実事業学習指導学校(園)名研究主題と特色の概要校(園)長名北神小自ら学び続ける子どもの育成－楽しくわかる授業づくりを目指して－・教師の得意分野を生かした一部教科担任制とＴＴによるきめ細かな指導・多面的な児童理解の推進と生徒指導の充実・小・小連携，小・中連携の体制づくり・外国語活動に関する取り組みの推進山崎敏豊岡小自ら取り組み，確かに学ぶ子どもの育成・児童の学習に対する興味・関心を高め，自ら学習に取り組む姿勢を伸ばすため教師の専門性を生かした教科担任制の導入と指導方法の工夫・改善・どの子どもも，より確かに学べるようにするためのきめ細かなＴＴ学習の推進・多くの教員が学級の枠を超えて児童の支援に当たることによる児童理解，いじめの早期発見・不登校防止・小学校から中学校へのスムーズな移行および小・中連携の推進佐藤千鶴７(1) 〒014－0712 大仙市豊岡字中荒井野２９ TEL 0187－57－2134 JR角館駅から7.5km ※21～22 県小学校まなび・ふれあい充実事業桧木内小豊かな言語活動を通して，学びを深める子どもの育成－子ども一人一人のよさを伸ばす専科制の工夫－・専科や得意教科を生かした教育課程編成の工夫・専科制を核とした校内研修の充実・教科の特性や系統性を意識した単元構想や授業づくり・教師の専門性を生かした多様な学習活動の工夫・各教科等の特質を生かし，言語活動を切り口とした授業改善の実践・多面的な児童理解と生徒指導の充実金子俊隆７(1) 〒014－0602 仙北市西木町桧木内字高屋１１０ TEL0187－48－2323 秋田内陸線松葉駅から500m 羽後交通桧木内線「高屋」下車 ※21～22 県小学校まなび・ふれあい充実事業岩教科担任プラスＴＴで一人一人に即した質の高い授業の構築・教科担任プラスＴＴによって授業改善本郷邦夫７(1) 〒012-0801 湯沢市岩崎字寝連沢１－１０ TEL 0183－73－2926 崎小 - 1 - を推進し，算数と理科での思考力及び表現力の育成を図る。・音楽，図工を教科担任と教頭が担当することで生み出される時間の有効活用を図る。ア教員の得意分野を生かしたカリキュラムを構築する。イ教科部会による教科研修の充実を図る。・児童のよさや伸び，改善点等の情報交換を密に行い，生徒指導の充実を図るため，教科担任と学級担任の情報交換の在り方を探る。・専門性をもった教員とのＴＴによる授業実践等により授業改善を図り，教員の授業力の向上を図る。３区分道徳 JR下湯沢駅から0.5㎞ ※21～22 県小学校まなび・ふれあい充実授業千畑南小たがいに高め合う子どもの育成－活用する力を伸ばすための指導の工夫－・活用する力を付けるための学習問題の開発と授業構成や単元構成の工夫・各教科における言語活動の明確化と国語科との関連を図った指導の工夫・少人数指導やＴＴによる個に応じた指導並びに指導と評価の一体化などによる指導の工夫・改善・体験的な活動を取り入れた学習の工夫・漢字や計算のスキル学習を中心とした「ぐんぐんタイム」の設定・本に親しむ「読書タイム」の設定・学力の基盤となる体力アップを目指した「わんぱくタイム」の設定・子どもにとって魅力ある楽しい学校にするための環境整備や全教職員による確かな児童理解髙山泰文千学ぶ喜びを知り，進んで探究する若松の子に ○分かる授業，できる授業の継続・言語活動の充実による授業展開の工夫・活用する力の育成を図る単元構成の工夫 ○学び続ける意欲の向上・学ぶ喜びを大事にした単元構想・授業構想・学びを支える基礎的・基本的な事項の確実な定着 ○学習スキルと学習習慣の定着・基本的な学習基盤の確立・学習環境の整備と充実・家庭との連携の強化栗林屋小６〒019－1531 仙北郡美郷町畑屋字高野５－１ TEL 0187－84－1289 JR大曲駅から8.6km ※20～22 文学力向上実践研究推進事業 ※平成21年10月28日（水）自主公開授業研究会を予定守９(1) 〒019－1541 仙北郡美郷町土崎字上野乙１－４ TEL 0187－85－2211 JR大曲駅から13.0km ※20～22 文学力向上実践研究推進事業校(園)長名学級数〒・所在地・TEL・最寄り駅・※備考荒川 14(2) 〒014－0006 大仙市花館中町１－４０ TEL 0187－63－1022 JR大曲駅から2.0㎞ ※21～22 文道徳教育実践研究事業（特別活動推進校）道徳学校(園)名花館小研究主題と特色の概要つながる喜びを感じしなやかな心で主体的に実践できる子どもを目指して－特別活動における道徳的実践の研究－ (１)望ましい人間関係形成能力や自治的能力，自主・自律の態度を着実に育てるための工夫＜学級活動を中心に＞・学級・学年目標の適切な設定 - 2 - 淑子・段階的な集団の成長を目指した学級活動年間指導計画の作成・よりよい集団決定のための話合い活動の充実・一人一人が自己有用感を高めることのできる係活動の活性化 (２)日常生活における道徳的実践の指導の工夫・集会，学校行事，異年齢集団活動等の諸活動において様々な人とのかかわりを考慮した指導計画の作成・諸活動における活動自体のめあてと自分自身のめあての適切な設定・豊かな心をはぐくむ言語活動の充実４区分外国語活動外国語活動学校(園)名末広研究主題と特色の概要校(園)長名〒・所在地・TEL・最寄り駅・※備考４〒018-5337 鹿角市十和田末広字不動平４－１ TEL 0186－35－3304 JR末広駅から１km ※21～22 文外国語活動における教材の効果的な活用及び評価の在り方等に関する実践研究事業「ファン・イングリッシュ推進事業」小豊かにコミュニケーションを図ることができる子どもの育成～外国語活動・国語科を通して～ ○外国語活動・生き生きと活動できるための指導方法の工夫・ＡＬＴや地域人材等の外部人材の効果的な活用・児童の実態把握と分析・評価・校内環境の整備・全職員による計画的な英語研修 ○国語科・読解力、表現力向上のための学習指導の工夫・語彙の力を育てる活動の工夫・楽しむ読書、考える読書、調べる読書を通して、読書に親しむ態度の育成今泉合川北小進んで考えを表現し，豊かに学び合う子どもの育成・英語ノートの効果的な活用方法の工夫・外国語活動を通した，言語や文化についての体験的な理解，積極的にコミュニケーションを図ろうとする態度の育成・外国語の音声や基本的な表現への慣れ親しみなど，コミュニケーション能力の素地に関する評価の観点及び評価方法の研究・児童の興味・関心等の学習状況の変容に関する定量的な把握及びアンケート等の調査の実施・教員の指導力向上のための研修の実施小松大二郎８(2) 〒018-4203 北秋田市木戸石字屋布岱３５ TEL 0186－78－2128 秋田内陸縦貫鉄道｢合川駅｣から3.8km ※21～22 文外国語活動における教材の効果的な活用及び評価の在り方等に関する実践研究事業「ファン・イングリッシュ推進事業」西豊かな心をもち，生き生きと活動する子どもの育成～ファン・イングリッシュ活動を通して，心を開き伝え合う力を育てる指導をめざして～ ①効果的な指導方法の工夫改善と指導力向上のための職員研修・授業研究会や職員研修会の充実・先進校視察による情報の収集・年間カリキュラムによる35時間の授業の構築花田８(2) 〒018-5731 大館市比内町笹館字前田野77 TEL 0186－55－0324 JR扇田駅から３km ※21～22 文外国語活動における教材の効果的な活用及び評価の在り方等に関する実践研究事業「ファン・イングリッシュ推進事業」館小 - 3 - 静子学級数千明・英語ノートや準拠デジタル教材の活用・学習過程の基本形による授業展開・イングリッシュルーム，イングリッシュデイの創設と環境づくり ②児童の興味・関心，学習状況の変容を見取る評価・児童の実態と変容の把握・評価規準の設定と児童アンケートや振り返りカードに基づいた見取り ③ネイティブスピーカーや地域人材等の効果的な活用・授業の実施と活動案・教材等の共同開発 ④比内中学校区（中学校１校，小学校４校）における小・中連携の推進 ⑤総合的な学習の時間や生活科との関連・数年来継続してきた異学年，保育園，比内養護学校や地域との交流学習と関連させることで，さらに交流の輪を広げる。・上記の交流や外国の言語や文化について体験的理解を深めるとともに，簡単な英語を使って自己表現する活動を通して，進んで人とかかわろうとする心のバリアフリーを目指す。八森小腕を組み,ふるさとに夢拓く子どもの育成・外国語を通じたコミュニケーションの楽しさを体験させる授業を実施し研修する。・英語の教育専門監や英語活動支援員としてＡＬＴに替わる元英語教師や通訳の方を町内外に求め、T２やアドバイザーとして活用しながら、実践的な指導方法をさぐる。・英語授業で地区の中学校の英語教諭に T２やT３として参加してもらうなど小中の連携を図る。・町と「国際交流に関する連携プログラム」の協定をしている国際教養大学の学生と交流する中で、様々な国の言語や文化に興味を持たせる。三輪明美８(2）〒018－2634 山本郡八峰町八森字滝の上117 TEL 0185－77－2222 JR五能線八森駅より0.7km ※21～22 文外国語活動における教材の効果的な活用及び評価の在り方等に関する実践研究事業「ファン・イングリッシュ推進事業」野石小夢を育む子どもの育成ー英語に親しみ，生き生きと活動する子どもの育成（英語活動目標）ー ①教材を活用した授業の実践・英語ノートの活用・指導計画の作成・教材・教具の整備，チャンツやゲーム等の開発 ②評価の観点及び評価方法の研究・評価規準の作成・自己評価シートの工夫・具体的な評価方法の工夫 ③児童の興味・関心等の学習状況の把握・情意面を把握するための評価の工夫・変容の把握と分析の工夫・アンケート等の調査 ④指導力向上のための取組・研修計画の立案と実施・授業研究会及び校内研修会の実施・中学校英語教師及びＡＬＴによる指橋本惠子６〒010－0401 男鹿市野石字牛沢３２ TEL 0185－47ー2050 JR男鹿線船越駅から15km ※21～22 文外国語活動における教材の効果的な活用及び評価の在り方等に関する実践研究事業「ファン・イングリッシュ推進事業」 - 4 - 導方法の実践的研修の実施 ⑤外部人材の効果的な活用・英語活動支援員及びＡＬＴとのＴＴの実施・指導計画及び教材・教具作成への支援 ⑥他の小学校や中学校等との連携・地域内協議会の実施・市外国語活動連絡協議会における情報交換や協議 ⑦外国語活動推進体制の構築、地域との連携・保護者や地域への取組の紹介追分小豊かな学びをはぐくむー伝え合い学び合う子どもを目指してー＜外国語活動主題＞外国語活動を通して積極的にコミュニケーションを図ろうとする子どもを育てる ○教材の効果的活用による指導過程構築・英語ノートや電子教材等を活用した１単位時間の指導過程モデルづくり ○コミュニケーション能力の素地に関する評価の観点・評価方法の研究・定期的アンケートを生かしたPDCA サイクルの構築・学習状況の変容の追跡を生かした授業実践 ○教職員研修の充実・県総合教育センターとの連携による模擬授業（全職員）や指導事例研修 ○地域人材等の効果的活用・活動支援員やＡＬＴとのＴＴ ○小・小，小・中連携の推進・中学校区３校の連携による授業交流・指導計画及び教材・教具作成への支援佐々木公 16(3) 〒010-0101 潟上市天王字追分西26－7 TEL 018-873-3461 JR追分駅から0.9km ※21～22 文外国語活動における教材の効果的な活用及び評価の在り方等に関する実践研究事業「ファン・イングリッシュ推進事業」道川小気付く，分かる，できる授業づくり－外国語活動を通して，笑顔でコミュニケーションを図りながら自己表現しようとする子どもの育成（外国語活動主題）－ ○「英語ノート」等を活用した，効果的な指導方法や評価方法の研究。・英語ノートを活用した効果的な指導方法の工夫。・児童の実態にあった年間指導計画の作成と補助教材の活用の工夫。・評価の観点及び評価方法の研究。・児童の興味・関心等の学習状況の変容の定量的把握。・国際教養大学等との連携を図った，指導力向上のための研修。・ＡＬＴや外部人材の効果的な活用と域内の小・中学校との連携。小坂晃６〒018－1301 由利本荘市岩城内道川字烏森151 TEL 0184－73－2216 JR道川駅から１km ※21～22 文外国語活動における教材の効果的な活用及び評価の在り方における実践研究事業「ファン・イングリッシュ推進事業」横堀小伝え合う楽しさ，分かりあえる喜びを求める児童の育成 (１)文部科学省が作成する教材を活用した授業の実践・英語ノート・付属ＣＤ等の効果的な活用・英語ノートを基にした教材づくり (２)評価の観点及び評価方法の研究佐藤康裕８(2) 〒014－0114 大仙市福田字穴沢４ TEL 0187－69－2111 JR大曲駅から10.0㎞ ※21～22 文外国語活動における教材の効果的な活用及び評価の在り方等に関する実践研究事業 - 5 - ・指導要領の目標に照らした評価の観点の作成・評価方法の工夫 (３)児童の興味・関心の高まりの把握・英語活動アンケ－トの実施・学習カ－ドでの振り返り (４)外国人との交流活動による異文化理解と自文化理解・ＡＬＴ・ＣＩＲ・国際教養大学留学生との交流（行事・自然体験活動等） (５)環境整備・英語ル－ムの経営と標示の工夫 (６)英語で伝え合う楽しさを味わう場の設定・English Day（英語を意図的に活用する日）の設定醍醐小秋ノ宮小５区分健「ファン・イングリッシュ推進事業」学ぶ喜びを感じ，確かな学力を身につけ加藤る子どもの育成－言語活動を通してコミュニケーション能力の育成と知的活動の充実を図る－ ○確かな学力の定着・補充的学習や反復的学習を通して基礎的・基本的内容の定着を図る。・全校体制での少人数学習やＴＴの推進により，個に応じた指導の充実を図る。・効果的な評価（評価規準，自己評価，形成的な評価等）の研究を深める。 ○言語活動の充実・ＡＬＴと担任の役割分担の在り方や学習形態の工夫を通して，外国語活動におけるコミュニケーション能力の素地を育成する。い・日常的な言語環境づくりや語彙指導に努める。・「書くこと」を大事にした学習を展開し，思考力や表現力を育てる。・実践を通して，英語ノートの効果的な活用についての研究を深める。自ら考え活動し，自分の思いを確かに伝えることのできる子どもの育成－外国語の楽しさを感じながら，進んでコミュニケーションを図ろうとする子どもの育成－・「英語ノート」等の教材・教具の効果的な活用・複式学級における，各学年の発達段階に応じた効果的な年間指導計画や授業形態・指導の工夫・児童にも分かる具体的な評価規準の作成，児童の変容を見取る評価方法の工夫・ＡＬＴや英語活動支援員との連携による英語活動の工夫・改善，全教職員の授業指導力の向上を目的とした研修の充実菅功敦夫８(1) 〒013－0102 横手市平鹿町醍醐字大橋７ TEL 0182－25－4204 JR醍醐駅から0.2km ※21～22 文外国語活動における教材の効果的な活用及び評価の在り方等に関する実践研究事業「ファン・イングリッシュ推進事業」４〒019-0321 秋田県湯沢市秋ノ宮字中島３６５ TEL 0183-55-2002 JR横堀駅から 6.5km ※20～21 文外国語活動における教材の効果的な活用及び評価の在り方等に関する実践研究事業「ファン・イングリッシュ推進事業」体育に関する指導学校(園)名川口小研究主題と特色の概要健康や生活に関心をもち,健康な心と体校(園)長名学級数石岡８(2) - 6 - 文芳〒・所在地・TEL・最寄り駅・※備考〒017-9762 康づくり保健･安全５について考え,実践する子どもの育成・意欲をもち,仲間と共に楽しさと充実感を味わう運動習慣の形成・正しい食事のあり方を理解し,望ましい食習慣を身に付ける指導の工夫・自分の健康や身体を知り,基本的な生活習慣を理解する指導の工夫・家庭や地域と連携した子どもの健康づくりの推進中川小学びを求め生き生きと学び合う中川っ子をめざして・児童の学習意欲を高め，学び合いの楽しさと自己の変容を実感できる学習活動の展開・歯と口の健康つくりの意識向上と習慣化を図るための指導計画の作成及び指導，常時活動の推進・家庭・地域との連携及び啓発活動・学校歯科医等の専門機関との連携菅原たつ子７(1) 〒014－0346 仙北市角館町川原中道４１ TEL 0187-53-2286 JR角館駅から4.7km ※21～22 国日本学校歯科医会委嘱生活習慣病予防等を目指した歯・口の健康つくり調査研究事業校(園)長名学級数〒・所在地・TEL・最寄り駅・※備考武石 13(2) 〒012-1131 雄勝郡羽後町西馬音内字祭ノ神１９ TEL 0183-62-1768 JR湯沢駅から10.0km ※21～22 文特別支援教育協力校特別支援教育区分学校(園)名研究主題と特色の概要特別支援教育西馬音内小かしこくやさしくたくましく－自ら学び豊でたくましい心と体をもった子どもの育成－・特別支援学校のセンター的機能を活用した、専門家支援チームとの連携・湯沢雄勝研究協力校連携推進委員会との連携・校内の支援体制の整備と機能の充実・特別な支援を要する児童の実態把握，具体的指導・支援計画の立案・指導・支援の見直しと改善６大館市川口字隼人岱108－68 TEL 0186－42－9762 JR下川沿駅から100m ※21 文子どもの健康を守る地域専門家総合連携事業茂その他（豊かな体験活動，生徒指導，小・中連携，学校図書館，環境ものづくり人材育成事業，金銭教育）区分学校(園)名豊かな体験活動鷹巣西小研究主題と特色の概要「高きをめざし校(園)長名すこやかに」 (学校教育目標) ～めざす子ども像～ ①ドキドキドンちゃん(挑戦の心) ②どおも君(感謝の心) ③ならぬ姫＆ならぬ武士(正義の心) 北海道と北秋田市の産業や自然，文化の違いについて体験活動を通して理解し，農林水産業と自分とを常に関連付けて生活できる子どもの育成を目指す。・農林水産業に携わる人の講話・農林水産業で獲得されるものと，自分たちの生活との関連を調べる活動・北海道と自分たちのふるさとの自然や産業，文化についてその違いを調べる活動・海に臨む里山の様子やその役割について理解する活動・水産加工場の様子やそこで作られるものについて理解する活動・魚介類や野菜の収穫と調理体験活動五十嵐 - 7 - 經学級数〒・所在地・TEL・最寄り駅・※備考７(1) 〒018-3333 北秋田市坊沢字善千鳥坂５番地 TEL 0186－62－1549 JR 奥羽本線前山駅から３.０km 秋北バス坊沢上町下車徒歩３分 ※20～21 文豊かな体験活動推進事業農山漁村におけるふるさと生活体験推進校・牛の給餌や搾乳体験・学校田の全校児童による田植えや稲刈り作業，および収穫した米を使った調理体験・学校農園で収穫した大豆を使った豆腐づくり・他地域の小学生との交流体験船川南小自ら考え，学び合う子どもの育成 ○４泊５日の長期宿泊活動の中で，基本的な生活習慣の形成を図るとともに，生活力（問題発見・問題解決）の向上を図る。・農家民泊・農作業体験 ○自然と直接向き合うことで，生命及び自然を尊重する心，環境を守る態度を育てる。・ブナ林トレッキング ○本物の芸術や伝統文化に触れ，感動する心やふるさとへの理解を深める。・わらび座観劇・民舞体験・樺細工体験・昔語り佐藤和則６〒010－0521 男鹿市船川港南平沢字越名坂１番地 TEL 0185－24－2380 JR男鹿駅から1.6km ※21 文豊かな体験活動推進事業農山漁村におけるふるさと活体験推進校内小友小にこにこきらきらゆめにむかって－みんなでつくる元気な心・元気な体・確かな学力－・様々な体験活動を通して，主体的に取り組む子ども，伸び伸びと自己表現ができる子ども，交流を通して人の心の豊かさを感じることができる子どもの育成・全校児童による「わくどきキャンプ」田沢湖スポーツセンターおよび仙北市の農家への民泊・昨年度の課題（教育課程における位置付け，ねらいに即した評価，予算運用の工夫）についての改善枝川宏子７(1) 〒014－0073 大仙市内小友字四ツ村３５ TEL 0187－68－2345 JR大曲駅から6.8km ※20～21 文豊かな体験活動推進事業農山魚村におけるふるさと生活体験推進校太田東小「夢いっぱい・元気いっぱい・やる気い佐々木公高っぱい」げんきほんきこんき－自分の思いを生き生きと伝え合う子どもの育成－ (１)体験活動に主体的にかかわることにより，望ましい人間関係や自然の大切にする心，感謝の心，たくましい心の育成を図る。・海洋探険活動・シーカヤック体験・野外炊飯体験・夜の自然観察・ブナの森の自然観察・林業体験・岩城，白神山地に住む方々との交流 (２)体験活動を通じて学んだことを表現したり，日常生活における体験活動の大切さを情報発信したりすることにより，学校，家庭，地域が一体となって子どもたちの「生きる力」の育成を図る。・ふるさと生活体験発表会（絵・作文等）・ＨＰ作成による情報発信６〒019－1611 大仙市太田町斉内字高野１－９３ TEL 0187－89－1212 JR大曲駅から19.0km ※21 文豊かな体験活動推進事業農山漁村におけるふるさと生活体験推進校駒ワクワク学び、たくましく生きる子の育形小新田 - 8 - 毅６〒012－0104 成 ○各種の体験活動による感動や共感の共有を図る。 ○体験活動を通して，ものの見方や考え方を広め，主体的にものごとにかかわろうとする態度を育てる。 ○他地域の人々とのかかわりを通して，社会性や豊かな人間性，コミュニケーション能力を育成する。・白神海洋体験活動（八峰町）６年生～８月中旬２泊３日（民泊1）・岩城海洋体験学習（由利本荘市）５年生～７月下旬２泊３日・保呂羽山自然体験学習（横手市）４年生～９月上旬１泊２日湯沢市駒形町字三又前田面４７－４ TEL 0183－42－2502 JR十文字駅から6.0km ※20～21 文豊かな体験活動推進事業農山漁村におけるふるさと生活体験推進校【活動例】カヌー，スノーケリング，ＰＡ郷土料理づくり，漁協施設見学座禅，ブナ林散策，木工制作，稲作農園活動，縄ない，雪中田植え生徒指導西明寺小「夢ドキッ！くりっこ」佐藤 (学校教育目標) 県事業の「子ども双方向交流」として，文京区立本郷小学校との交流２年目である。本校が首都東京に出向いての「都市体験」，本郷小が仙北市を来訪しての「農山村体験」で双方向となる。これと国の「豊かな体験活動推進事業」を結び合わせる接点を，食育とキャリア教育とする。５年社会科は日本の食料生産について学習することから，それとも融合させ，学習の窓口を食卓に求めていく。本郷小とは，生産地と消費地の関係にある。地元西木で生産した農産物がどんな経路で流通し，東京の食卓にあがっていくのか，交流しながら追跡していく。さらには，学校菜園や家庭菜園で収穫した野菜を都心のスーパーマーケットで販売体験する。最後には実際の農業体験も取り入れ，キャリア教育にもつなげていきたい。【都市体験】・農産物流通経路追跡体験（東京都中央卸売市場の見学＆落札業者の追跡）・キッザニアでの職場体験・農産物販売体験（都心のスーパー）【農山村体験】・農作業体験Ⅰ（学校菜園収穫）かき・農作業体験Ⅱ（花卉・ネギ・枝豆・ホウレンソウ栽培，間伐・草刈り）・農家民宿宿泊体験・農村文化体験（戸沢氏祭り参加）・地域文化体験（武家屋敷通り散策）心一７(1) 〒014-0515 仙北市西木町門屋字六本杉６ TEL 0187－47－2233 秋田内陸線西明寺駅から徒歩５分 ※21 文豊かな体験活動推進事業 ※20～21 県秋田発子ども双方向交流事業矢自分の考えをもち，進んで表現する子ど花岡もの育成・主体的に学びを進められる学習形態，課題をしっかりつかませる問題の提示，考えをもたせるための個に応じた指導・支援の工夫・「９年間を見通した児童・生徒の育成」の全体計画の作成と小・中授業交流，郁男８(2) 〒017-0002 大館市白沢字白沢1149 TEL 0186－46－3012 JR白沢駅から１km ※20～21 国立教育政策研究所指定生徒指導総合連携推進事業立小 - 9 - 参観，小・中連携総会，諸行事などの連携強化・保護者・地域との連携の推進（事業パンフレット・生活習慣表・ひとみ輝け通信･学校報などの情報発信，諸行事･活動への参加，学校開放，諸会議での情報交流，人材の有効活用）小・中連携大潟小小・中連携による９年間の一貫した指導中川を通して，「確かな学力を身に付け，進取の気概をもつ子ども」を育成する ○小・中教員の相互乗り入れによるＴＴ，少人数指導の実践 ○表現力やコミュニケ－ション能力の育成に向けた共通実践 ○自己肯定感やかかわり合う力を高める指導の共通実践 ○保護者や地域参画の研究組織づくりと家庭・地域への広報・啓発活動の展開真人８(1) 〒010－0443 南秋田郡大潟村字中央5－1 TEL 0185－45－2121 JR 奥羽本線八郎潟駅から16km ※20～21 国立教育政策研究所小・中連携教育実践研究事業 ※平成21年10月28日(水）自主公開研究会雄物川北小自分の考えをもち，ことばで伝え合い，七尾喜美子道を拓く子どもの育成－伝え合いを通して，つながり，学びが深まる授業づくり－小・中学校９年間の指導の流れを踏まえることによって，各学年段階の特質をとらえた学習指導，生徒指導を実現し，小・中学校の円滑な接続の具現化を図る。・小・中学校の授業実践や相互の参観を通して，授業づくりの視点を明確にし，主体的な学びを身に付ける指導を進める。つく・各学年の児童生徒の交流場面を創り出し，異学年交流活動を進めて，小・中学校の円滑な接続に寄与する連携の在り方を探る。（小・中学校合同授業，中学校教諭の出前授業，合同体験発表会等） 13(2) 〒013－0208 横手市雄物川町沼館字沼館１８２ TEL 0182－22－2198 JR横手駅から16.1km ※17～18 文キャリア教育推進地域指定事業 ※20～21 国立教育政策研究所小・中連携教育実践研究事業南小学校自分の考えをもち，ことばで伝え合い，道を拓く子どもの育成－よく聞き，よく考え，しっかり伝えようとする気持ちを高める指導の在り方－小・中学校９年間の指導の流れを踏まえることによって，各学年段階の特質をとらえた学習指導，生徒指導を実現し，小・中学校の円滑な接続の具現化を図りたい。・小・中学校の授業実践や相互の参観を通して，望ましい授業づくりの視点を明確にしていく。つく・各学年の児童生徒の交流場面を創り出し，異学年交流活動を進めて，小・中学校の円滑な接続に寄与する連携の在り方を探る。（小・中学校合同授業，合同体験発表会等）阿部誠７(1) 〒013－0205 横手市雄物川町東里字相川野４３－２ TEL 0182－22－3204 JR横手駅から15.2km ※17～18 文キャリア教育推進地域指定事業 ※20～21 国立教育政策研究所小・中連携教育実践研究事業福自分の考えをもち，ことばで伝え合い，道を拓く子どもの育成－学び合い，自分を高めようとする指導の工夫－ ○『９年間の一貫性のある指導を通して「自ら道を拓く児童生徒」を育成する平谷こう子７(1) 〒013－0214 横手市雄物川町柏木字後田７ TEL 0182－22－2132 JR横手駅から17.6km ※17～18 文キャリア教育推進地域指定事業地小 - 10 - 小・小連携及び小・中連携の在り方を明らかにする』という地区の実践課題を踏まえ，主体的に学ぶために必要となる自分の考えをどうもたせるか、かかわり合って学ぶために必要となることばを通した伝え合いの大切さをどのように実感させるかに焦点を当てた研究に重点を置き，学びの連続性や小中の円滑な接続を目指す。 (１)主体的に学ぶために ①９年間を見通した各教科の身に付けたい力を明確にし，発達段階に沿った系統性のある重点指導によって定着を図る。 ②授業づくりの視点（地区共通）に沿った授業実践を蓄積し，かかわり合って学ぶ喜びや課題を解決しようとする意欲が高まる指導の充実を図る。 (２)かかわり合いの基盤づくりのために次の点から伝え合いや望ましい人間関係づくりの充実を図る。・学級活動と道徳の時間の重点指導の充実・小・中交流，小・小交流の計画的な活動の充実・児童の学校生活における重点指導の充実（生徒指導面から） ※20～21 国立教育政策研究所小・中連携教育実践研究事業学校図書館鶴舞小確かな学力・豊かな感性をはぐくむよりよい学びを目指して～子どもが主体的な学習活動や読書活動を展開できる学校図書館の活用～ ○ 学び方を学ぶ場としての学校図書館の整備推進 (1) 各教科等の日常の授業における学校図書館の利用の在り方・算数科・理科（問題解決的な学習過程）における図書館活用の在り方・音楽科・図工科・体育科における図書活用・図書館活用の在り方 (2) 調べ学習に役立つ学校図書館の在り方・調べ学習に対応する学校図書館機能の充実（施設の環境整備と人的配置）・調べ学習に係るトライアングルプランの推進（公立図書館・学校・教育諸機関との連携）・昔語り三浦律子１６〒015－0885 秋田県由利本荘市水林 TEL 0184－22－1422 JR羽越線羽後本荘駅から2.0km ※21 文学校図書館の活性化推進総合事業～学び方を学ぶ場としての学校図書館機能強化プロジェクト～環境ものづくり人材育成事業山内小生き生きと，進んで学び合う子どもの育成－学ぶ対象と出会い，仲間と対話し，自分自身と対話する－（１）身の回りの環境を意識し，環境保全等について考えること・５年生の社会科において，最新の自動車産業に触れさせる。・理科と家庭科で，身の回りの環境にかかわる授業を展開する。・総合的な学習の時間の中に，「環境ものづくり」の内容を設定する。・道徳において，身の回りの環境や地球藤原正８(2) 〒019－1108 横手市山内土渕字菅生３７－１ TEL 0182－53－2207 JR相野々駅から１km ※19～22 県環境ものづくり人材育成事業 - 11 - 環境を考える場を設定する。・地域めぐり，企業見学を実施する。・「環境ものづくり講演会」を開催する。 (２)ものづくりに対する興味・関心をもち，身の回りにあるものを活用して役立つものをつくること・図工において，道具の使い方や創造豊かな作品づくりを行う。・１，２年生の生活科に，ものづくりの要素を取り入れた単元を設定する。・３～６年生の理科において，単元末のものづくりに重点をおく。・３～６年生の夏休み自由研究として理科や社会科の研究実践を奨励する。 (３)秋田県の共通カリキュラムの作成金銭教育上川大内小夢を描きその実現に向けて努力する子どもの育成～人やもの、お金を大切にする心や態度を育てる金銭教育を通して～石井 ○研究の目標・ねらい・金銭やはたらくことを大切にする心情を育てる・ものや金銭の価値を考え，計画的に活用する生活習慣を身に付ける・身の回りの人々に対して感謝する心を育てる・自ら考え，判断し，行動する力を育てる ○主な学習内容 (1) 健全な金銭感覚と金銭を活用する態度を育てる (2) はたらくことの大切さや喜びを感じ取る (3) 身近な人々への感謝や思いやりの心を育てる - 12 - 満彦６〒018－0903 由利本荘市小栗山字小栗山７６－２ TEL 0184－67－2244 JR羽越線羽後岩谷駅から約17km ※20～21 秋田県金融広報委員会金銭教育研究校 ※平成21年9月29日(火) 自主公開研究会