平成２６年度都立立川ろう学校経営報告１今年度の取組と自己評価（１）取ア組保育・学習指導・児童・生徒の相対的な学力を把握するために、小学部では４・５・６年生で観点別学力到達度診断を実施、中学部では年３回模擬試験を実施、高等部では高等部１年生全員及び高等部２・３年生の希望者を対象に模擬試験を実施し、児童・生徒の学習状況の実態を把握した。その結果、日本語の読み書きに関する児童・生徒の厳しい実態とともに算数・数学に関する実態が明らかになり、全教員が危機感を覚え、一体となって日本語育成の研究を行ってきたが、算数・数学の定着に関する研究にも取り組まなければならないという意識が深まってきた。・全教員をＯＪＴのグループに分け、指導案に基づく研究授業を実施した。実施率は、昨年度の９４％に比べ、本年度は９５．４％と上昇した。来年度は１００％を目指す。・筑波技術大学（日本で唯一の聴覚障害者の大学）及び葛飾ろう学校をテレビ会議システムでつなぎ、高等部専攻科の修了研究に対し評価をもらう授業を実施した。昨年度から２年目となり、より一層生徒は分かりやすく伝えることの大切さを理解し、プレゼンテーションの改善に努めるようになった。・学校評価の「わかりやすい授業」については、小学部児童で１００％、中学部生徒９４％と昨年度より２２％及び４％ポイントが上がった。高等部生徒でも８７％と肯定的回答率が高かった。保護者からの評価も高く、幼稚部、小学部、中学部では９０％以上となった。このことは、個に応じた指導が定着してきたことの成果と捉えることができる。今後は、さらに、授業内での個に応じた対応を充実させ一人一人の幼児・児童・生徒の力を高めていく必要がある。・高等部の職業教育では、学習の成果を具現化するため、各種検定に積極的に挑戦させた。情報処理検定では１級が２名、日本語ワープロ検定では１級が１名、準１級が３名、文書デザイン検定及びパソコンスピード検定で１級が１名ずつと、放課後等を活用した補習の成果が表れた。簿記検定は、１級原価計算に１名が合格し、後輩たちの励みとなっている。・作文指導に力を入れた結果、全国聾学校作文コンクールにおいて、小学部５年生が銀賞、６年生が銅賞を受賞した。イ自立活動・聴覚管理のマニュアル化と検査結果に基づく配慮点を共通化する聴覚管理のスタンダード化を実現した。・小学部で日本語の力を育成するための自立活動を推進し、読書力検査の結果が向上した。ウ道徳教育・１１月に学校公開と道徳授業地区公開講座（小・中学部の道徳授業の公開と講演会）を同日開催した。昨年度は地域及び保護者あわせて２６５名の参加であったが、今年度は地域を含む外部からの参加が３２０名、保護者を合わせて４００名以上の参加があり、学校への期待が窺える。エ特別活動・体育的行事やクラブ・部活動の指導の充実を図った（中学部と高等部普通科の部活動加入率９６％達成）。本年度は、どの部活動も優秀な成績を収めた。好成績を挙げた大会は校門前の掲示板やホームページを活用して児童・生徒の活動意欲を喚起した。また、寄宿舎後施設を有効活用するため、高等部では部活動合宿を年２回実施した。「小学部」ドッジボールクラブ：「立川ガンバろう」が、春の全国小学生ドッジボール選手権大会東京都大会で第３位、南関東選手権大会でベスト８「中学部」バレーボール部：都ろう学校大会準優勝、関東聾学校大会優勝卓球部：都ろう学校大会男子団体３位、女子団体優勝「高等部」野球部：都ろう学校大会優勝、関東聾学校野球大会優勝（３連覇）バレーボール部：都ろう学校春季大会優勝、都ろう学校総合体育大会優勝、関東聾学校大会準優勝陸上部：女子やり投で高体連陸上競技会８位、関東聾学校１部女子 100ｍ優勝・2部女子やり投優勝、全国聾学校大会２部女子100ｍ・砲丸投・やり投優勝、男子やり投専攻科の部全国聾学校大会優勝卓球部：都ろう学校大会女子個人戦優勝、男子個人準優勝、関東聾学校卓球大会女子団体戦６位、全国聾学校卓球大会出場オ生活指導・基本的生活習慣（礼儀、規律含む）確立のための指導は、学校評価において、幼稚部保護者、中学部保護者・生徒・教員ともに上昇した。幼稚部はあいさつや廊下でのマナーについて学部全体として保護者に伝えた結果が現れ、中学部は保護者会や生徒集会などでルール、マナーについて繰り返し話したことで理解が深まった。小学部については、児童・教員は達成できていると判断している。・生徒の問題行動については、保護者や関係機関と連携して再発防止に取り組んだ。不登校気味の生徒については、家庭支援センターや児童相談所と連携し、保護者支援も含む体制を模索し整備した。カ進路指導・ボランティア活動や就業体験、産業現場等における実習は計画どおり実施した。・高等部卒業生の進路は、以下のとおりである。普通科：四年制大学進学３名、本校専攻科進学８名、一般就労３名（３名共正社員）、福祉就労４名専攻科：一般就労９名キセンター的機能・支援部を中心に「通級による指導」「きこえとことばの相談」を計画的に実施した。「通級による指導」は３ケースのみであった。・「乳幼児教育相談」は、医療や保健関係者との連携を強化した結果、昨年度は８０件であったが、本年度は９５件以上に増加した。ク学校運営・都の言語能力向上拠点校として２年目を迎え、日本語の育成をテーマに全校的に実践研究に取り組んだ。２月には、中間実践報告会を実施し、北海道から佐賀県まで、全国から１８名以上の参加者を迎え、成果を発表した。・学校運営連絡協議会を年３回開催。３回目には来年度の改善提言を受けた。・ＴＡＩＭＳ（教育庁コンピュータシステムネットワーク）や教育用ＩＣＴを活用した業務の能率化を図った（成績管理、教材ライブラリーの整理等）。・防災教育推進委員会を年３回実施して地域との連携を深めるとともに、都立学校教育部と連携し、緊急地震速報や学校１１０番などを教室のディスプレイと連動させ、聴覚障害があっても視覚的に緊急情報を周知するシステムの精度を高めた。・地域の少年消防団との連携訓練を本校で開催するとともに、地域の防災訓練に年間２回、管理職及び主幹教諭、主任教諭、中学部野球部生徒が参加し、地域との連携を深めた。・主幹教諭選考１名合格、主任教諭選考３名合格。管理職候補育成のため、西部学校経営支援センター主催の経営セミナーに主任教諭を参加させた。（２）重点目標への取組と自己評価アイウエＡ＝９０％Ｂ＝７０％Ｃ＝５０％Ｄ＝３０％教科指導（幼稚部の保育含む）・発達段階に応じた日本語の力を育成することを目的とし、学期中：月１回、夏季全校研究テーマを日本語で考える力の育成とした研究を休業中の集中研究：２実施回、研究報告会：１回Ｂ・高等部における生徒の職業ニーズに応じた２類型（生産技術類型、流通システム類型）の指導内容の見直しと各種資格取得の促進職業教育プロジェクト：年３回Ｂ・筑波技術大学と連携した高等部職業教育の改善・充実筑波技術大学との授業交流：年２回、葛飾ろう学校との授業交流：年１回Ｂ・個別のアセスメント等の実施及び関係教員への結果及び配慮方針の周知（ J-COS等の検査導入）自立活動担当者会：年５回Ｂ・立川スタンダードの作成（外部機関の手話検定を活用した手話のスタンダード化、聴覚管理のマニュアル化と検査結果に基づく配慮点を共通化する聴覚管理のスタンダード化）自立活動担当者会で検討・作成Ｂ・一人一人の聴覚障害の状態等に応じ、音声、文字、手話等のコミュニケーション手段を適切に活用した日本語の力をつける指導法の開発日本語育成プロジェクト研究：月１回Ａ・「学校安全計画」に基づく発達段階に即した安全教育（施設の安全利用、不注意による事故防止、不審者対応、登下校時の交通安全、携帯電話、インターネット、薬物、性に関すること等）の計画的な実施安全指導：月１回、ｾｰﾌﾃｨ教室：年１回防災教育推進委員会：年３回Ａ・他学部の行事見学や授業への参加、部活動の試合の応援等及び中学部・高等部生徒による下学部との交流活動等の校内交流の実施各学部において年１回以上Ｂ・労働関連機関や企業等との連携を強化した就労率の向上年度内内定率 100％Ａ・個別の進学支援シートを活用した大学等進学者への支援大学等訪問５回以上独自の支援シート作成Ａ・体育、クラブ活動、部活動（中･高：野球、ﾊﾞﾚｰﾎﾞｰﾙ、卓球、陸上）の充実対外試合100試合以上Ａ・都教委指定「放課後子ども教室」によるドッジボールクラブ、子ども手話教室の充実（学生ﾎﾞﾗﾝﾃｨｱの活用と地域連係）と安定した組織づくりﾄﾞｯｼﾞﾎﾞｰﾙ：週１回土曜日、手話教室：月 1回Ａ生活指導・進路指導特別活動・その他開かれた学校づくりと聴覚障害教育のセンター的機能の発揮・学校公開による教育活動の公開と生徒募集年１回程度Ｂ・医療・保健機関等と連携した乳幼児教育相談の充実年間５０ケース以上Ａ・通級による指導の実施（小・中学生対象）年間２ケース以上Ｂ・適切な就学・入学相談の実施新入生の人数確保Ｂオ円滑な学校運営体制の確立・メンタルヘルスに配慮した業務改善３学校安全衛生委員会年４回Ｂ・ＴＡＩＭＳ（教育庁コンピュータシステムネットワーク）随時を活用した業務の能率化Ｃ・「立川ろう学校情報セキュリティーポリシー」に基づく、管理状況一斉点検文書、個人情報（ファイル、ＵＳＢ、写真等）の適正な管年３回理Ａ・定期的な服務研修による服務事故の防止Ａ年間５回次年度以降の課題と対応策（１）課題・学習状況の定着に関する分析と外部模擬試験等を活用した学力向上の方策・幼児・児童・生徒増につなげる地域等への教育活動のアピールとセンター的機能を発揮した教育的支援の充実（２）対応策ア聴覚障害教育の専門性の維持・継承と新しい時代に対応した指導法の開発のために・「学力向上プロジェクト」による、新しい時代の聴覚障害教育の専門的な研究の推進・「言語能力向上拠点校」として、幼児・児童・生徒の障害認識を柱とした手話から日本語の読み書きにつなげる指導法の開発、国語科の指導内容の精選を行い、成果を全国に発信する研究報告会の実施（２月）・「職業教育プロジェクト」の継続と時代のニーズに対応した新たな高等部職業類型における教育課程内容の精選（総合技術系及びライフデザイン系の指導内容･方法の確立）・テレビ会議システムを活用した筑波技術大学等と高等部情報系の連携授業の継続イ幼児・児童・生徒増につなげる教育活動のアピールとセンター的機能の発揮のために・道徳授業地区公開講座等を活用した道徳教育の更なる工夫と放課後支援活動の組織化・医療・福祉と連携した乳幼児教育相談の充実・「通級による指導」「きこえとことばの相談」の組織化とさらなる指導の充実・スポーツ教育のさらなる充実とこころとからだの健康づくり・大学、企業等の関係機関と連携した卒後のケア（個別の移行支援計画の作成、卒業生の進路先訪問や近況報告会の開催、相談活動など）・ウ地域と連携した安全教育、聴覚特別支援学校としての専門性の向上と安全教育の推進・都立特別支援学校における一泊二日の宿泊防災訓練を実施し、防災教育をさらに推進・東京都及び立川市合同総合防災訓練への参加による、自助・共助の力を育成