教育研究業績書氏名谷友雄学位担教職に関する科目教育学士当授業科目教科又は教職に関する科目教科に関する科目教育原論教育上の能力に関する事項事 1 項教育方法の実践例年月概要平成 21 年 4 月 ① 福岡教育大学教職大学院での指導内容等～26 年 3 月【科目名】 ◎教育改革の動向と学校経営の課題Ｂ、○教育連携コラボレーション実習、○学校組織マネジメント実習、◎地域教育資源の開発ワークショップ、○メンタリング実習、○教育研究ファシリテーション実習Ⅰ・Ⅱ、○学校運営リーダープレゼンテーション、○課題演習 Ⅲ－１,Ⅲ－２,Ⅲ―３、◎学級経営のＰＤＣＡと学習環境（23 年度から）以上の内容について、講義、演習、実習等の方法で、授業を実施した。平成 25・26 年 ② 久留米大学での指導内容等度後期【科目名】 ◎「教職の意義ａ、ｂ」について指導を行った平成 26 年度前 ③九州共立大学での指導内容期【科目名】 ◎「教育原論」について指導を行った平成 26 年度後 ④福岡教育大学教育学部での指導内容期【科目名】 ○「教職実践演習」について 6 時間の指導を行った（※◎印は単独授業、○印は共同で授業） 2 作成した教科書・教材平成 21 年 4 月 ◎「教育改革の動向と学校経営の課題Ｂ」「地域教育資源の開発ワーク～26 年 3 月ショップ（22 年度から）」「学級経営のＰＤＣＡと学習環境（23 年度から）」で使用するパワーポイント資料及び、配布用ＣＤ、分析用のシート等平成 25・26 年 ◎「教職の意義」に関するパワーポイント資料及び文書資料度後期平成 26 年度前期 ◎「教育原論」に関するパワーポイント資料及び文書資料平成 26 年度後 ◎「教職実践演習」に関するパワーポイント資料及び文書資料、実務演期習用資料（※講義に際しては、各時間の指導に応じた内容で資料作成） 3 教育上の能力に関する大学等の評価 4 実務の経験を有する者についての特記事項昭和 46 年度～ ◎この間、教職の実務を経験した。特に、附属福岡小学校での教員を目平成 20 年度指す教育実習生指導、福岡県教育センター研究主事とでの現職教員指導、福岡県教育庁福岡教育事務所主任指導主事としでの学校指導、福岡市教育委員会学校教育課長としでの学校指導や教育行財政を含む教育施策の検討・立案等を経験した。 5 その他担当授業科目に関する研究業績等担当授業科著書・学術論文等の名単著発行又発行所、発行雑目称共著は発表誌又は発表学会の別の年月等の名称教育原論１. 教師のための授業共著平成15 年7月概要ぎょうせい教科全般にわたる学習指導方法の改谷友雄編著善を企図し、自分自身が授業実践で蓄総頁１８４＜16 積し開発してきた学習指導で必要とから 36 頁を谷・される基礎的・基本的な手法や技能を田中が共同執筆中心に編集。学習指導方法の論理と実＞践及び事例で構成。ぎょうせい本書は、「学校力」を中心に確かな学第３巻自ら学ぶ「確かな高階玲治編著力形成や課題の明確化、学校経営や指学力形成」力総頁１７７導力や指導方法及び教師の授業力ア＜130 から 133 ップ等の視点から５巻で構成されて頁を執筆いる。新しい学習指導の方法として家（ａ）（ｂ）改善２.シリーズ学校力共著平成17 年5月谷＞庭での学習の重要性を指摘し、学校と家庭の連関的指導の在り方を論述。３.こうすれば学力は伸びる共著平成18 年6月ぎょうせい子どもの学力を向上させるためには、谷友雄、元兼正総合的な視点として学校経営、教職員浩編著の資質向上、教育委員会、家庭等の役総頁２３８＜19 割と責任が重要であることを指摘。子から 30 頁､72 かどもを取り巻く学校環境や家庭等もら 91 頁､124 から有効な教育資源と捉え、学校力を高め 144 頁を執筆る組織文化の形成、学力を伸ばす教科＞谷指導の要点、経営的発想に基づく学力づくりの視点から論述。４.子どもの人間力を育共著平成18 年12 月教育開発研究所てる学校改善マネジメ八尾坂ント集学校の場合には教師力を高める価値総頁２2９＜200 と方策、教師力を高める実践の２点かから 204 頁を執ら論述。筆５．教育研究シリーズ第共著平成19 年5月修編子どもの人間力を育てる学校改善マネジメントの具体的方策として、小谷＞全国連合小学校教育研究シリーズ第４５集「小学校教４５集「小学校教育の学長会著育の学校経営戦略を語る」の主題のも校経営戦略を語る」総頁１９０と、第三章家庭や地域に信頼される学＜104 から 110 頁校づくりの戦略を論述。この中で開かを執筆れた学校及び家庭との「連関的指導」谷＞を提言。地域や家庭も子どもを育てる教育資源の一つと捉え、双方向の情報交流の重要性を指摘。教員の力量形成、教育課程の編成・実施・評価・改善、家庭や地域に信頼される学校づくり等の視点から論述。６. 我が校の強みを生共著平成21年9月号悠プラス２００かす学校経営７．わが校なりの学習評共著平成22 年7月学校のブランド化を考えるという趣９年１０月号旨の一環として、我が校の強みを生かぎょうせいす学校経営を、強みを見出すリーダー総頁１２５頁の経営感覚、強みを活かす一点突破型＜22 から 23 頁をの経営、学校の付加価値等の視点から執筆論述。谷＞はるかプラス２学習評価の一つの在り方として、学習価のコンセプトをどう０１０年７月号評価の総合的企画、生きる力の育成に構想するかぎょうせい関わる三つの学び方の評価、授業改総頁１０９＜16 善、多様な評価者、学校独自の学習評から 17 頁を執筆価のコンセプトの視点から論述。谷＞８．自立的な学び「特色共著平成22 年8月ぎょうせい自立的な学びを達成する方法の一つある学校を目指す授業福岡教育大学大として、「特色ある学校を目指す授業改善」学院（教職大学改善」を授業改善の必要性、授業改善院）編の意味、授業改善における校内体制、総頁１２４授業改善を実践するリーダーの立場＜116 から 124 頁から論述。を執筆９．教育実践研究共著平成23 年3月谷＞福岡教育大学教スクールリーダーが若年の授業者の授業者としての実践的育学部附属教育実践的指導力を高めるために、授業者指導力を高めるスクー実践総合センタの能力や性格に着目し、それに併せてルリーダーによるメンーメンタリングを実施し、その成果を整タリングの一考察中村学総頁３８２谷友雄理・考察している。メンターは著作者著個人だけでなく、各小学校の教務主任京極邦明＜309 から 316 に委託し複数回の実証を経て成果を頁を執筆＞検証。研究計画や実証の企画・構想を指導した。 10．教育実践研究共著平成23 年3月福岡教育大学教「スクールリーダーのためのコーチ「スクールリーダーの育学部附属教育ング力育成プログラム」の開発に関すためのコーチング力育実践総合センタる実践的研究。ミドルリーダーが、若成プログラム」の開発にー年教員をコーチングによる指導する関する実践的研究柴田悦子総頁３８２邦明京極ことにより、達成動機が高まることを谷友雄著検証。研究計画や実証の企画・構想を＜333 から 340 頁指導した。を執筆＞ 11．教師のためのなる共著平成24 年1月東洋館出版社若手に学校の指導技術や教育文化をほどＱ＆Ａ―すぐ役立全国連合退職校伝達する方法について、ベテランが若つ５４のアイデア「若手長会編著年者を指導することを想定して解説。に学校の指導技術や教＜111 から 113 頁ポジティブな学校文化の創造、授業づ育文化を伝達する方法」を執筆＞くりの基礎・基本の指導、子ども理解と学級経営の基礎・基本の指導、教師の仕事術の指導等の視点から論述。 12．校長の仕事術効率共著平成24 年2月教育開発研究所校長が職務を遂行しながら、所属職員的に職務を進める知恵元兼正浩編集を育成するためには、日頃からの配とコツ「日頃からの配総頁 207 慮・支援が重要であることを四点から慮・支援で教師を育て＜40 から 43 頁を解説。「厳なれども愛深し」の基本的る」執筆＞態度、意図的発達圧力のかけ方とアフターフォローの方法、教頭・教務主任の捌きと学校組織の機能化、教務主任による文書整理の一元化と主任・副任制によるＯＪＴ等から論述。 13．教師の地域教育資源平成24 年3月福岡教育大学教教務主任が、教師の地域教育資源活用活用力を高める教務主育実践研究力を高めるために、地域教育資源を活任―地域教育資源を活総頁 330 用した授業実践の要諦をマネジメン用した授業実践のマネ森ジメントを通してー雄、大竹晋吾＜マネジメントの内容や方法に、地域教 231 から 238 頁を育資源活用力の下位要素の分析等に執筆＞関して指導助言。平成２３年度附属福岡小学校の要請に基づき、「学 14．「学習集団の学びの共著共著平成24 年3月質を高める指導の在り方に関する一考察」春樹、谷友トする実践的研究。大学教員によ習集団の学びの質を高める指導の在る附属学校・園でり方に関する一考察」と題して、4 年の授業研究生「金属の温まり方」において、他者の発言の良さを感得する学習指導過程をしくみ、実証授業を行い、実践事例を整理。 15.小中連携教育におけ平成２４年度福小中学校の連携教育について、授業研る授業像の共有化を図岡教育大学教育究の視点として算数・数学の学習指導る研究―接続期の授業実践研究を中心に、ミドルリーダーがどのようを中心にしたミドルリ総頁 326 にマネジメントすればよいのかを実ーダーによる授業研究池田育美、谷友証的解明を試みた研究。連携システムのマネジ雄、平石信敏＜マネジメントの方法や論理と実践をメントを通して― 235 頁から 242 頁往還させる授業像、それを生かす授業を執筆＞ツール等の具体的指導方法を提供。平成２４年度福組織力を高める学年経営の在り方を経営の研究～参画・改善岡教育大学教育究明するために、学年を構成する成員を促す援助シ―トを用実践研究が、学年経営の課題を明確にして解決いた人権教育の実践を総頁 326 策を共有していくためのシートを用通して～磯野みのり、平石いた実践的研究。組織力とは何か、人信敏、谷友雄＜権教育の捉え方等の視点から指導助 243 頁から 250 頁言。 16.組織力を高める学年共著共著平成2５年3 月平成2５年3 月を執筆＞