平成２７年度学校経営計画書学校名校長名三次市立甲奴中学校吉浪徳香 Ⅰ 学校の状況学級数５児童・生徒数７０教職員数 [email protected] メールアドレス http://www.konu-j.hiroshima-c.ed.jp/ ホームページアドレス Ⅱ 学校教育目標「学び合い高め合う心豊かでたくましい生徒の育成」めざす生徒像知《確かな学力》徳《豊かな心》体《たくましい体力と健康》１４自ら学び，自ら考え，表現する生徒思いやりのある優しい生徒進んで心身を鍛え，ねばり強く最後まで取り組む生徒甲奴中学校区小中一貫教育のめざす子供像「ふるさと甲奴を誇りに思い，主体的に学ぶ子供」～自律・思いやり・ねばり強さ～ Ⅲ 使命・存在意義（ミッション）・ふるさと甲奴を誇りに思い，確かな学力を身につけさせるとともに，主体的に学ぶ生徒を育成する。・国際交流の拠点校として，英語教育の充実を図る。・三次市小中一貫教育基本「学びの風土づくりプラン」に基づき，甲奴中学校区小中一貫教育を通して，保護者・地域から信頼される公教育の創造と確立を図る。 Ⅳ 重点事項（努力点）【学力の向上】・学力の向上に向けて，協同学習，小集団活動及び習熟度別学習（数学，英語）を通して授業改善を図り，思考力・判断力・表現力の育成を図る。【国際交流の推進】・アメリカ合衆国ジョージア州サムター郡アメリカス市との国際交流を通して，国際感覚を磨き英語への関心・意欲を高める。【三次市指定の小中一貫教育の推進】・コアカリキュラム，オリジナルカリキュラムの実践を図る。・郷土愛，ねばり強さを重点項目とした道徳教育を推進する。・中学生リトルティーチャー等の異年齢交流を推進し，自己肯定感を高めるとともに国際的視野を広げ積極的なコミュニケーション能力を身につけさせる。 Ⅴ 中心価値・行動規範私たちは，生徒が「この学校で学んでよかった」，保護者が「この学校に行かせってよかった」，地域の皆さんが「この学校を誇りに思う」という学校になるために全力を尽くします。一法令・法規を遵守して職務に専念します。一いつも教育的愛情をもって生徒に接します。一教職員として積極的に挑戦する意欲をもって専門性を磨き続けます。一「報告」「連絡」「相談」「確認」を大切にした組織的な職務を遂行します。一保護者・地域との連携・協力を大切にして，開かれた学校づくりを行います。 1 Ⅵ 現状分析平成２７年度学校経営環境分析書１学校の内外環境の分析Ｏ（支援的要因） ○地域の教育力を活かした教育課程の作成と実施 ○主体的な学びである課題解決型の授業づくり ○各種検定への取組 ○生徒の主体性を伸ばす行事の取組Ｓ（強み）【地域】【学校・教職員】・職場体験等，学校・小規模校である。教育に対して協・学校環境が整備され，生活しやすい。力的である。（キ・積極的生徒指導を行い，生徒の自己指導能ャリア教育推進力を高めている。協議会）・習熟度別学習(数学・英語)を実施している。【市教委・県教委・・冬季寮（１２月～２月）がある。国】【生徒】・アメリカス市訪問・学校行事や生徒会行事に積極的に取り組む。事業の実施・学校が楽しいと答える生徒の割合が高い。・生徒が素直で，落着いた生活態度である。・学習習慣が身についている。・学力が向上している。・協同学習ができている・問題行動が少ない。・体力の向上が見られる。・地域の行事に積極的に参加する。・各種検定に意欲的に取り組む。【保護者】・学校教育に協力的である。・英検受験料のＰＴＡ補助。外部環境Ｔ（阻害的要因）Ｗ（弱み）【地域】【学校】・行事への意欲的な・研究体制が不十分である。参・仕事の量に偏りがある。加・分掌の内容理解が不十分である。【市教委・県教委・・組織的な生徒指導に課題がある。国】・部活指導が不十分である。・教職員年齢層の偏・小中一貫教の推進体制づくりり・ＨＰ作成・複数校兼務者【生徒】・自己肯定感が低い。・奉仕活動，ボランティア経験が少ない。・家庭状況が厳しい生徒がいる。【保護者】・家庭環境，指導力の低下。内部環境 ○校務分掌の明確化 ○研究テーマに基づく授業研究の充実 ○組織的な生徒指導体制の確立 ○ボランティア活動の活性化 ○情報発信の強化２重点課題【学力の向上】・学力の向上に向けて，協同学習・小集団活動・習熟度別指導を通して授業を充実させ，家庭学習の定着を図り，三次版「授業モデル」を確立する。【国際交流の推進】・アメリカ合衆国ジョージア州サムター郡アメリカス市との国際交流を通して，地域の伝統文化を大切にして英語教育への関心･意欲を高める。【小中一貫教育の推進】・「三次市小中一貫教育基本構想」に則り，中学校区の小中学校で９年間を一体としたものと捉える。そして学力の向上，オリジナルカリキュラム，コアカリキュラムの実施及び体力向上・生徒指導の充実を図る。保護者・地域住民へ積極的に情報発信を行い，取組への理解を進める。 2 Ⅶ 確かな学力（知）豊かな心 ( ) 徳健やかな体（体 ) 信頼される学校中期経営目標及び短期経営目標中期経営目標短期経営目標具体的な取組・方策【教務】・生徒指導の三機能を生かし，小集団活動協同学習を基を取り入れた授業づくり学習意欲を高め，基にした学力の・三次版「授業モデル」の確立礎・基本の学力の定着定着と思考力・判断力・表・学力検査結果の分析と課題を明確にした現力の育成を図る【教務】授業づくり活用力の向上・英語検定，数学検定全員受検【生徒指導】積極的生徒指豊かな感性と道徳性導を進め，いじを培う道徳の授業のめ認知解決充実といじめのない 100％の取組学校づくりを積極的【生徒指導】に推進する道徳教育の充実・ピアサポートの推進・総合質問紙・生活意識アンケート・デイリーライフ，面談の実施・SC によるカウンセリングの実施・連携・研修（参観授業）の実施・道徳的価値の自覚を深める授業研究【生徒指導】部活動の充実・生徒の自主的な活動の推進・トレーニングメニューの充実・リーダーの育成【生徒指導】体力の向上・保護者との連携による基本的生活習慣の確立（三点固定）・体力つくり計画による体育の授業の実施・新体力テストの課題種目の再実施【総務】小中一貫教育の推進・中学校区の小・中学校が，部会，授業研究，合同研修や公開研究会等による小中一貫教育の推進・児童生徒異年齢合同活動の実施部活動の充実と基礎体力の向上を図る信頼される学校づくりをめざし，小中一貫【総務】・不祥事防止研修の効果的な実施教育を推進し，不祥事信頼される教・全教職員の経営参画意識の向上の防止と地域への情職員報の発信を図る【総務】・定期的な学級通信・学校通信の発行日常的な情報・ＨＰの計画的な更新発信 3 Ⅷ 学校経営構想図 (１) 学校経営グランドデザイン学校教育目標学び合い高め合う心豊かでたくましい生徒の育成めざす生徒像自ら学び，自ら考え，自ら学び，自ら考え，思いやりのある思いやりのある進んで心身を鍛え，進んで心身を鍛え，表現する生徒表現する生徒優しい生徒優しい生徒粘り強く最後まで取組粘り強く最後までむ生徒取り組む生徒 ○協同学習を基にした学力の定着・生徒指導の三機能を生かし小集団活動を取り入れた授業づくり・三次版「授業モデル」の確立 ○活用力の向上・学力検査結果の分析と課題を明確にした授業づくり・英語検定，数学検定全員受験 ○道徳教育の充実 ○道徳教育の充実・研修（参観授業）の実施・研修(参観授業)の実施・道徳的価値の自覚を深める・道徳的価値の自覚を深め授業研究る授業研究 ○積極的生徒指導の推進と ○いじめ認知・解決いじめ認知・解決 100％の 100％の取組取組・総合質問紙調査・生活意識・ピアサポートの推進アンケートの実施・総合質問紙・生活意識・デイリーライフ･面談による生アンケート徒の実態把握・デイリーライフ，面談の実施・ＳＣによるカウンセリングの実・ＳＣによるカウンセリングの施･連携実施・連携 4 ○部活動の充実・生徒の自主的な活動の推進・トレーニングメニューの充実・リーダーの育成 ○体力の向上・保護者との連携による基本的生活習慣の確立・体力つくり計画による体育の授業の実施・新体力テストの課題種目の再度実施校務運営組織図体罰･セクハラ相談窓口不祥事防止委員会学校衛生委員会学校保健委員会小中一貫教育推進委員会特別支援教育校内委員会いじめ防止対策委員会不登校対策校内委員会教頭企画委員会教務部校長事務長（兼）学校評議員との懇談会学校関係者評価委員会甲奴中学校区小中一貫教育推進協議会総務部職員会議共吉同舎事･務甲室奴三次市教育研究協議会　［今井］三次市中学校体育連盟理事　［瀧口］三次地区生徒指導連絡協議会　［今井］学校警察連絡協議会　［今井］甲奴キャリア教育推進委員会　［熊谷］生徒指導部学年会各種調査報告事務・各種証明事務学校予算執行･備品購入･整理･台帳給与･旅費事務･出張･年休等諸届整理文書受付･発送・整理出勤簿整理･学籍単出入・教科書事務指導要録･抄本準備学校給食事務清和寮関係事務その他総務･庶務関係業務総括事務主任（原田）学校行事［熊谷］教育課程編成（年間計画･シラバス）［熊谷］教育研究・校内研修計画［山﨑］週案点検･出席簿点検［熊谷・井上］時間割編成･変更･調整･授業時数管理［熊谷・西村］評価・通知表･指導要録･［熊谷］読書指導計画・ことばの教育推進［今井］図書室管理運営・図書購入・台帳整理［今井］総合的な学習の時間指導計画［熊谷・久藤］進路指導年間計画［橘高］道徳指導計画・道徳教育推進計画［山﨑］特別支援教育指導計画・特別支援教育［金子・久藤］副教材選定［西村］教務主任（熊谷）進路指導主事（橘高）研究主任（山﨑）生徒指導主事（今井）保健主事（瀧口）生徒指導全体計画［今井・久藤］生活指導・交通安全指導［今井・瀧口］教育相談・カウンセリング・個人面談［春木・大畠・今井］家庭連携・関係機関連携［今井・久藤］生徒会専門委員会（広報・生活・図書・保体）［春木・瀧口］部活動（運動部・文化部）［春木］体力つくり計画［瀧口］学校保健計画・学校安全計画・保健指導［大畠・瀧口］学校医等関係機関連携・管理・応急処置・カウンセリング　［大畠］環境美化（美化計画・掃除場所用具）・給食計画［久藤・大畠］１学年会担任　瀧口担任　井上２学年会副担任　熊谷・西村副担任担任　特別支援学級（自閉・情緒）　久藤橘高・山崎３学年会担任　春木担任　特別支援学級（知的）　金子体力つくり推進リーダー　［瀧口］情報・視聴覚教育担当　［春木・西村］総合的な学習の時間担当［熊谷・久藤］小中一貫教育推進委員　［山﨑］学校給食運営委員［大畠・藤原・原田］ 5 副担任今井・大畠キャリア教育担当　［橘髙］特別活動担当　［井上・金子］食育推進リーダー　［大畠］人権教育リーダー　[金子・瀧口]