Gehörbildung

Gehörbildung Seite 1
1. Welche Intervalle hören Sie?
Die Töne der Beispiele 1-3 werden nacheinander, die Töne der Beispiele 4-5 gleichzeitig gespielt
Beispiel
w
& w
#w
w
w
bw
bw
w
w
#w
w
w
reine Quarte
a)
große Sexte
b)
kleine Terz
c)
d)
große None
reine Quinte
e)
verminderte Quinte
2. Gegeben ist der tiefste Ton: schreiben Sie den Akkord darüber
Die Akkorde der Beispiele 1-3 werden nacheinander, die Akkorde der Beispiele 4-5 gleichzeitig gespielt
Beispiel
bw
& bw
w
w
#w
w
a)
b)
bw
w
w
w
w
bw
w
bw
w
w
c)
bw
w
#w
w
d)
e)
3. Bestimmen Sie die folgenden Drei- und Vierklänge
Die Akkorde der Beispiele 1-3 werden nacheinander, die Akkorde der Beispiele 4-5 gleichzeitig gespielt
Beispiel
° w
& w
w
bw
w
w
nw
w
w
w
bbw
w
bw
w
w
bw
w
w
6
8
? w
¢
w
w
bw
w
w
6
8
Dur Sextakkord
a) Moll Quartsext
Dominant Sekund
b)
Dur Quartsext
c)
d) vermindert Sept
verkürzter Terzquart
e)
4. Notieren Sie den folgenden Rhythmus ohne Tonhöhen
j
6
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#
œ œ œ œ. œ œ œ œ.
2
Gehörbildung Seite 2
5. Vervollständigen Sie das folgende zweistimmige Beispiel
fettgedruckte Noten sind gegeben, kleine Noten müssen ergänzt werden
Gegeben wird die Kadenz von G-Dur; der Rhythmus wird eingezählt; das Beispiel wird inkleineren Abschnitten diktiert
° #3
& 4˙
¢
? # 43
° #
& E
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∑
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E.
6
b8
E
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e
6. Notieren Sie Rhythmus und Tonhöhen der folgenden einstimmig tonalen Melodie
Gegeben wird die Kadenz von F-Dur; der Rhythmus wird eingezählt; das Beispiel wird in kleineren Abschnitten diktiert
6
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