Aider les enfants à mieux apprendre et soigner leur écriture parce

Aider les enfants à mieux apprendre et
soigner leur écriture parce qu’on
dessine en écrivant.
Contenu théorique
Graphothérapie
La graphothérapie, ou ré-éducation d’écriture pour enfants, est issue, dans les
années 70, des travaux de Robert Olivaux, psychologue et psychanalyste.
En y associant les points de vue de Max Pulver (Le symbolisme de l’écriture) et
d’Ania Teillard (L’âme et l’écriture), j’ai aussi appliqué à l’écriture la géographie
spatiale et symbolique de l’Homme de la Renaissance de Léonard de Vinci.
Il s’agit de projeter dans les trois zones de l’écriture – hampe/médiane/jambage –
les trois zones du corps – tête/ cœur/jambes - en les faisant tourner en tout sens
dans un cercle. On regarde ainsi son écriture à l’endroit, à l’envers, sur les côtés
et au travers de la feuille : on regarde l’écriture à la fois en 2 et en 3 dimensions.
En dissociant le « dessin-mouvement » du « mot-sens », on peut regarder et
comprendre simultanément deux niveaux de langage donnant accès au
subconscient. Le cerveau droit (non-verbal) se rencontre avec le cerveau gauche
(verbal), jouant une partition nouvelle et passionnante induite dans l’écriture.
Transgression graphique
L’écriture commence par l’apprentissage d’une calligraphie scolaire (scripte ou
cursive) constituant des références communes de lecture et de compréhension,
mais chacun va transformer son graphisme au fil du temps et des expériences
de sa vie. Cette transgression du dessin d’origine entraîne une déformation du
dessin de certaines lettres, qui entraîne la déformation du sens du mot.
Ré-éducation des lettres
Le scripteur peut ensuite jouer avec le dessin
d’une ou plusieurs lettres en toute connaissance
de cause, rétablissant lisibilité, équilibre et
harmonie.
ESF – Formation 2014
Graphothérapie symbolique
Transgression sémantique
Si on dessine inconsciemment un o à la place d’un a, on obtient un autre mot.
Est-ce que la transgression du modèle se situe dans la zone tête, cœur ou jambe
de la lettre ? Y a-t-il des lettres confondues ? Des erreurs d’orthographe ? Des
oublis ? etc.
On ne peut pas ne pas transgresser le modèle
pour affirmer son caractère, sa personnalité et
son autonomie.
L’écriture neuro-linguistique©
L’Écriture Neuro-Linguistique est une technique
cognitive comportementale du traitement de
l’information verbale (cerveau gauche) et nonverbale (cerveau droit) du langage utilisant les 26
lettres de l’alphabet selon les critères suivants :
Fil graphique et organique équivalent à un électro-encéphalo-cardiogramme,
en lien avec les caractéristiques du neurofeedback et la cohérence corticocardiaque
Tension du fil graphique et ondes cérébrales en référence aux travaux des Dr
Vittoz et Pophal, aux mécanismes neuro-physiologiques dans l’écriture de Michel
Habib et Georges Serratrice
Moule universel de 4 symboles-dessins dans lesquels s’inscrivent toutes les
lettres de l’alphabet tels que proposés dans l’apprentissage et la ré-éducation de
l’écriture par le cerveau droit en graphopédagogie
Projection de l’écriture dans le corps humain, en 2D et en 3D, du symbole
universel de l’Homme de la Renaissance de Léonard de Vinci.
Rapport verbal (mots-langage) et non-verbal (lettres-dessin) associé aux
cerveaux gauche et droit en référence aux travaux du Dr Sperry, Ned Hermann
(HBDI) et Paul Watzlawick.
Communication émotive et relationnelle en référence aux travaux d’Howard
Gardner et Daniel Goleman permettant la gestion du stress et la création
graphique.
Introduction du mind map, langage arborescent du cerveau droit et de la pensée
systémique multidirectionnelle en référence à Tony Buzan et Betty Edwards
Création du GPS de l’intuition© mettant en scène la vision partagée de La 5ème
discipline de Peter Senge, le principe de coopération humaniste et le coleadership
ESF – Formation 2014
Postulat que toute écriture est une Programmation Neuro-Linguistique :
modélisation de la PNL dans le graphisme-langage à partir des travaux de
Bandler et Grinder et des 6 niveaux logiques de Grégory Bateson.
Introduction de l’interface de la PNL : la DNL, Déprogrammation NeuroLinguistique©
Introduction de l’hologramme associé à l’auto-réflexivité selon la Sémantique
générale d’Alfred Korzybski.
Postulat que l’écriture est un art graphique inné se rapportant aux arts premiers
Éthique de l’ENL œuvrant pour le bien commun de toute organisation
Art-graphothérapie
Le fil graphique
Le fil graphique est comme le tracé d’un électro-encéphalo-cardiogramme qui
exprime le degré de stress et le type de communication émotive et relationnelle.
C’est pourquoi nous pouvons jouer avec le graphisme de l’écriture et redécouvrir
le plaisir du dessin et ses bienfaits sur la santé.
Au lieu de lutter contre le stress, il est plus agréable de composer avec son
potentiel créatif.
Les dessins extraits de l’écriture personnelle sont basés sur la symbolique et la
gestuelle des arts premiers, les arts de l’enfance et de la créativité naturelle.
Les « gymnographies » rassemblent des techniques testées depuis une
vingtaine d’années. Elles nourrissent la vitalité intérieure, les émotions positives,
le dialogue entre la main aimante et la main intelligente. La joie de créer sans but
et sans jugement s’appuie sur la beauté de la Nature et apporte une grande
bouffée d’oxygène.
La geste graphique
Pour contrebalancer l’hyper-présence de l’ordinateur, l’adoption quasi-générale
de l’écriture scripte et phonétique, le déclin progressif de l’écriture manuelle, il
s’agit de donner la priorité au cerveau droit, le cerveau de l’artiste et de l’intuition.
L’activation de cette énergie créatrice universelle par le dessin est la base de
l’art-graphothérapie, accessible à tous : elle rejoint les dessins premiers de
l’enfant, spontanés, naturels. « Tous les enfants sont des artistes. Le problème,
c’est de le rester une fois adulte », souligne Picasso.
L’art-graphothérapie choisit le « dessinécrire » comme le lieu de l’expérience
artistique, laissant la main mener sa trace.
« Le dessin est un moyen simple et direct que l’enfant a d’être au monde. En
somme, le dessin d’enfant, dans l’évidence de son jaillissement, est le
témoignage d’une liberté de dessiner inscrite dans la nature même de la main
humaine », résume Bachelard.
ESF – Formation 2014
L’art premier
Une définition de cet art serait inuit :
« Takuminartut. Mot créé parce que les qualités esthétiques des œuvres et les
émotions suscitées sont telles qu’on veut sans cesse les voir et les revoir.
Concept développé au sein de la communauté culturelle Inukjuak. Néologisme
validé du dialecte Nunavik. » (Exposition permanente Inuit du Musée des BeauxArts de Montréal).
La joie de créer est sans but, sans jugement : elle est bien mystérieuse dans ce
qu’elle donne à dévoiler dans l’instant présent. Elle s’appuie sur la beauté de la
Nature, son inspiration perpétuelle, sa douceur nourrissante, son souffle de vie,
celui du désert et des montagnes, dans leur nudité absolue. Dessiner et écrire
peuvent ainsi devenir des exercices spirituels.
« L’expérience la plus belle et la plus profonde que puisse faire l’homme est celle
du mystère…C’est sur lui que se fonde toute activité sérieuse de l’Art… Sentir
que derrière tout ce que nous pourrons découvrir, il y a quelque chose qui
échappe à notre compréhension, et dont la beauté, la sublimité ne peuvent nous
parvenir qu’indirectement. Voilà ce qu’est le sentiment du sacré. » Einstein
L’art-graphothérapie donne à vivre
une écriture transversale, au-delà
des alphabets, des langues et des
cultures… une sorte d’écriture
végétale et poétique où bat le cœur
profond de la tendresse humaine.
ESF – Formation 2014
Quelle est la différence entre art-graphothérapie et art-thérapie ?
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L’écriture est un graphisme en mouvement et en 3D : elle inclut donc
d’autres expressions artistiques comme le mime, la danse, le chant et la
poésie.
L’accompagnateur, lui-même scripteur, est un témoin à égalité, qui
pousse de temps en temps la personne au moment adéquat pour
seulement privilégier sa puissance de création artistique. Il établit une
communication interpersonnelle où le singulier est si intime qu’il touche à
l’universel, tel que vécu dans l’écoute non-directive de Carl Rogers.
La transformation est positive, elle tire vers le haut de la pyramide de
Maslow. Les sentiments négatifs liés aux lettres défigurées se tournent
vers leurs contraires : les sentiments de motivation, de satisfaction et
d’accomplissement. C’est pourquoi l’art-graphothérapie se réfère
exclusivement aux arts premiers dans leur simplicité naturelle.
On joue avec les multiples combinaisons de la déformation des lettres :
l’écriture devient le lieu sûr de la transformation, un objet transitionnel
hors de soi (Winnicott). Le scripteur devient le héros de sa propre légende
en créant une bande dessinée de sa vie.
L’art-graphothérapie est ouverte à tous, et non réservée aux personnes en
difficulté sociale ou mentale.
Contenu pratique
1 - Les 3 types d’écriture : symbolique, arborescente et cellulaire
 Application du symbole de Vinci au corps de l’écriture
 Gestuelle dans l’espace et danse des lettres
 Mind map, test de l’arbre et ses développements
 Le cercle, la cellule et le mandala : prénom et nom, mots-clés
2 Gestion du stress et fil graphique, éléments de réflexologie palmaire
 Ré-éducation de lettres main gauche-main droite
 Chant des voyelles et yoga
3 Signes et symboles des arts premiers
 L’auto-portrait en aveugle et en alternance
 Photo-langage, peinture-langage, sculpture-langage
Matériel
Papier non ligné, crayons de couleur, 3 photos de vous à des âges différents
Coût
80$ par jour et par personne. Facilité de paiement.
ESF – Formation 2014
Animatrice et conceptrice
Dominique Vaudoiset
Consultante en communication
et ressources humaines
Journaliste de radio et de presse écrite, puis conseil en communication auprès
de personnalités politiques et économiques pendant une dizaine d’années, elle
anime depuis 1988 des groupes de travail, ateliers et formations en France,
Belgique, Suisse et Québec où elle vit depuis 2005. Elle accompagne
individuellement ceux qui veulent harmoniser leur parcours personnel et
professionnel.
Conceptrice et animatrice de l’Écriture Neuro-Linguistique©, le GPS de
l’intuition©, Stress et gymnographies, L’art-graphothérapie.
Conférencière et auteur de La chair de l’écriture (1999) et Danse avec les lettres
(2003) Le fil invisible, Je crée mes recettes santé-beauté (2007) Plon, L’écriture,
carnet de voyage intérieur (2007) Écriture sans frontière.
Elle a obtenu un Diplôme de Formation Supérieure de relation d’aide à la Faculté
Privée des Sciences Humaines de Paris, et une Maîtrise en PNL à CoachingQuébec.
Inscriptions
Jacinthe et Nadia Tremblay
[email protected]
[email protected]
[email protected]
www.ecrituresansfrontiere.org
Témoignages
Dominique a un esprit ludique, une aptitude au dévouement, aux relations
interpersonnelles. Elle se démarque par son inventivité, sa grande créativité et
ses connaissances très diversifiées. C'est une formatrice hors pair, dynamique :
pour elle, l’écriture est avant tout du « vivant », elle raconte notre histoire.
Louise Papillon
De la logique, de l’intuition, il y en a dans cette tête-là ! En moins de deux, tu
nous présentes le portrait de la situation. Je me souviendrai toujours de tes
cours : un vrai bain d’énergie et quels fous-rires ! En m’amusant, j’ai beaucoup
appris avec toi, Dominique. On va de découverte en découverte à propos de toi,
de soi, de la vie, du monde, une vraie boîte à surprises.
Jacqueline Levesque
ESF – Formation 2014

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