Nom : Fiche d’évaluation Date : 10 Évaluation – Production écrite MODULE 1 Connaissance et compréhension • Connaît les formes et les genres requis • Structure des concepts et de l’information, avec des détails à l’appui Habiletés de la pensée NIVEAU 2 NIVEAU 3 NIVEAU 4 limitées partielles bonnes approfondies connaît des formes et des genres requis structure le contenu (les idées) efficacité limitée connaît des formes et des genres requis structure le contenu (les idées) connaît des formes et des genres requis structure le contenu (les idées) certaine efficacité efficacité connaît des formes et des genres requis structure le contenu (les idées) grande efficacité • Fait des recherches (prend des notes, rassemble, classe et analyse l’information) fait des recherches fait des recherches fait des recherches fait des recherches • Emploie les conventions de l’écrit (développe des idées, revoit et corrige son texte, etc.) développe des idées rédige des brouillons revoit le texte corrige le texte présente le texte développe des idées rédige des brouillons revoit le texte corrige le texte présente le texte développe des idées rédige des brouillons revoit le texte corrige le texte présente le texte développe des idées rédige des brouillons revoit le texte corrige le texte présente le texte © PEARSON-ERPI Reproduction et modifications autorisées uniquement dans les classes où le manuel Littératie en action 7 est utilisé. NIVEAU 1 • Fait preuve de créativité dans son raisonnement (originalité, innovation) fait preuve de créativité fait preuve de créativité fait preuve de créativité fait preuve de créativité • Autoévaluation (métacognition) réfléchit aux stratégies d’écriture et à leur efficacité réfléchit aux stratégies d’écriture et à leur efficacité réfléchit aux stratégies d’écriture et à leur efficacité réfléchit aux stratégies d’écriture et à leur efficacité Communication • Tient compte de l’intention et des destinataires efficacité limitée certaine efficacité efficacité grande efficacité tient compte de l’intention et des destinataires tient compte de l’intention et des destinataires tient compte de l’intention et des destinataires tient compte de l’intention et des destinataires voix voix voix voix fluidité de la phrase choix des mots fluidité de la phrase choix des mots fluidité de la phrase choix des mots fluidité de la phrase choix des mots • Organise le matériel organisation organisation organisation organisation • Emploie les codes de l’écrit (règles d’orthographe, de grammaire et de ponctuation) codes de l’écrit codes de l’écrit codes de l’écrit codes de l’écrit • Écrit de manière autonome dans des situations familières ou dans de nouveaux contextes situations familières nouveaux contextes situations familières nouveaux contextes situations familières nouveaux contextes situations familières nouveaux contextes • Fait des liens avec ses expériences, ses connaissances et d’autres textes fait des liens fait des liens fait des liens fait des liens • Exprime des idées : − style personnel (voix) − fluidité de la phrase − variété, influence du langage (choix des mots) Mise en application efficacité limitée certaine efficacité efficacité grande efficacité Note : Voir aussi les grilles en lien avec les programmes des différentes régions ou provinces dans le Compagnon Web de Littératie en action 7, à l’adresse suivante : www.erpi.com/litteratie.cw. Littératie en action 7 / Guide 11089 Cette fiche accompagne la leçon 8 du guide d'enseignement. 1
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