第６章 近代の日本と世界 キーワード：国内の動き：条約改正 世界の動き：帝国主義 単元を貫く課題 第２節 激動する東アジアと日清・日露戦争 日清戦争 日露戦争 韓国併合 アジア・アフリカの植民地化 辛亥革命 「日本の国際的地位が向上したのはなぜだろう？」 第１時 対等な条約を求めて【思】 「日本はなぜ条約改正ができたのだろう？」 ｋｗ：帝国主義→植民地化 条約改正（治外法権の撤廃 関税自主権の確立） ・世界の帝国主義の動きの中で、アジアで日本が条約改正を達成している。 ・第１節の様々な近代化がその原因ではないだろうか？ 第２時 朝鮮をめぐる戦い【資】 「日清戦争の原因とその後の日本と清はどの方向へ向かったのだろう？」 ｋｗ：甲午農民戦争 日清戦争 三国干渉 軍備の拡張 政党政治 ・朝鮮をめぐる勢力争いが日清戦争の原因となった。 ・日清戦争後は、国内の政党政治の基礎が築かれると同時に、軍備の拡張が進ん でいる。 第３時 「眠れる獅子」に迫る列強【関・資】 「中国が分割される中、ロシアの南下に日本はどう対抗したのだろう？」 ｋｗ：進む中国の分割 義和団事件 ロシアの南下 日英同盟 ・中国に列強が勢力を伸ばし、植民地化を進めていった。 ・日本はロシアの南下に対抗し、韓国を植民地にするために、イギリスと同盟を結 んだ。 第４時 列強との戦い【知】 「日露戦争が日本国内と世界にどのような影響をあたえたのだろう？」 ｋｗ：日露戦争 ポーツマス条約→国民の不満の声と国際社会への影響 ・国民が講和条約に強く不満を持ったのは、戦争がとても厳しかったからだろう。 ・アジアで民族独立や近代化の動きが高まる中、日本の勢力拡大への警戒も起こる。 第５時 変わりゆく東アジア【関】 「日本が韓国をどのように植民地支配をしたのだろう？ 中国で起こった辛亥革命はどのような革命であったのだろう？」 ｋｗ：韓国併合 同化政策 辛亥革命 中華民国 ・朝鮮の人々の主権を奪い日本人と同じようにする同化政策は、厳しくつらいこと だったであろう。 ・辛亥革命はアジアの民族独立の流れの一つであった。 ｐ１７２ ８ 対等な条約を求めて 目標 欧米列強の帝国主義の動きの中で、どうして日本が条約改正をできたか考える。 評価規準 条約改正の理由を、明治政府の政策や東アジア情勢の変化と関連づけて説明し ている。【思】 学習内容・発問 ○２「大陸をまたぐ巨人」の絵は、何を 表しているんでしょう。 （ ）の中に語句を入れる。 Ⅰ 見 通 し 指導上の留意点 「（①）が、（②）・（③）の国々へ、 （④）によって植民地を広げていっ た。」 ＊①イギリス、②③アジア・アフリ カ、④武力 評価 ○１「列強による世界の分割」の地図で 欧米列強の植民地化を読み取る。 ・産業革命が運河や鉄道の発展につ ながり、支配が広がったことを読 み取る。 ○３「ノルマントン号事件の風刺画」の ・今ではあり得ないことが起こった。 絵を見て、どう思いますか。 人々の怒りを、くやしさを共感す る。 日本はなぜ条約改正ができたのだろう？ Ⅱ 解 決 活 動 ○２つの不平等な内容が改正され た。どうして、条約改正が達成さ れたのでしょうか。 自力解決 集団解決 ノート グループ活動 ＷＢで発表 ＊４「鹿鳴館の舞踏会」５「条約改 正の歩み」も参照 ・ノルマントン号事件で国中が一つ になる ・東アジア植民地化の動きの危機感 ・欧化政策の失敗 ・粘り強い交渉 ・近代国家の仕組みを整えた Ⅲ ま と め ○条約改正について感想をノートに書 く。 ・日米修好通商条約締結から改正ま で、５３年という息の長い取組で あったことを実感させたい。 Ⅳ 振 り 返 り ○次時の予告を行う。 ・「平和的な外交が続くのか、どう か？」を投げかける。 条約改正の 理由を、明 治政府の政 策や東アジ ア情勢の変 化と関連づ けて説明し て い る 。 【思】 ｐ１７４ 目標 評価規準 Ⅰ 見 通 し ９ 朝鮮をめぐる戦い 日清戦争の原因とその後の日本と清はどの方向へ向かったのかを理解する。 「東アジアの国際関係を描いた風刺画」から、日本・清・朝鮮・ロシアの関係 について読み取っている。【資】 学習内容・発問 指導上の留意点 評価 ①魚を釣っている左右の人物と魚は どこの国ですか。 ②橋の上の人物は、どこの国ですか。 ③この絵は、東アジアのどのような 国際関係を表しているか説明しま しょう。 自力解決 ノート 集団解決 グループ活動 ＷＢで発表 １「東アジアの国際関係を描いた風刺 画」から、考える 「東アジア の国際関係 を描いた風 刺画」から、 日本・清・ 朝鮮・ロ シ アの関係に ついて読み 取 っ て い る。【資】 ・小学校でもこの図は学習している ので、①②は時間をかけない。 ・③はグループ活動 「日本と清が朝鮮を植民地化しよ うとしている背後で、ロシアもそ れをねらっている。」 日清戦争の原因とその後の日本と清はどの方向へ向かったのだろう？ ○日清戦争について確認する ①主な戦場はどこですか。 ②きっかけは何ですか。 Ⅱ 解 決 活 動 Ⅲ ま と め Ⅳ 振 り 返 り ・朝鮮 ・甲午農民戦争 ＊清と日本の争いに人々が犠牲と なったことを考えさせる。 ○下関条約の内容をノートにまとめる。 ○日清戦争の後、日本では、どの ような動きがあったのか、「外 交」と「国内」の２つでまとめ よう。 自力解決 ノート 集団解決 グループ活動で確認 「外交」：三国干渉、ロシアの南下 軍備の拡張 「国内」：政党の力が大きくなる 中国、朝鮮に対する優越感 や差別意識→戦争ごっこ ＊ポイントとなる語句を使い、簡潔 にまとめる。 ○感想を書く。 ・前時の条約改正の取組と比較させ たい。 ○次時の予告を行う。 ・中国とロシアについて学習するこ とにふれる。 ｐ１７６ 目標 評価規準 １０「眠れる獅子」に迫る列強 列強が中国を分割、侵略する中で、ロシアの南下に日本はどう対抗したのかを 東アジアの情勢と関連づけて理解する。 日清戦争後の東アジアの動きに関心を高め、欧米列強による中国の分割支配や 東アジアの情勢について意欲的に調べようとしている。【関】 日英同盟を結んだころの日本と、韓国・清・欧米列強との関係を、図に表して いる。【資】 学習内容・発問 ○１「列強の中国侵略：風刺画」から ①パイはどこの国ですか？ ②パイを食べようとしている５人は どこの国ですか？ Ⅰ 見 通 し 指導上の留意点 ・中国 ・イギリス・ドイツ・ロシア・フラン ス・日本 ＊１「列強の中国侵略：地図」、2「兵 士の写真」3「軍隊の国別割合：グ ラフ」も参考に、中国の分割が進 行してきたことを確認する。 中国が分割される中、ロシアの南下に日本はどう対抗したのだろう？ Ⅱ 解 決 活 動 Ⅲ ま と め Ⅳ 振 り 返 り ６「日英同盟の風刺画」から ①イギリスは、日本に何と言っていま ・ 「ロシアに戦争をしかけさせようと すか。 している」 ②栗にたとえられているのはどこの ・韓国 国ですか。 ・中国を支配しようとしているロシ ③この絵は、日英同盟のどのような アと日本は対立をしているが、イ 面を表していますか。５の地図も ギリスは直接ロシアと戦争をする 参考にして説明しましょう。 気はない。 自力解決 ノート ＊④を集団解決で行う。 集団解決 グループ活動 ＷＢで発表 ○日英同盟を結んだころの日本と、 韓国、清、ロシア、イギリスの関 係を、図に表して説明しよう。 自力解決 集団解決 ・対立、同盟、侵略等の関係を→や ＝を使い簡潔に表すことを説明す る。 ノート グループ活動 ＷＢで発表 ○次時の予告を行う。 ・ 「火中の栗を拾う」絵から、どう展 開するか予想させたい。 評価 日清戦争後 の東アジア の動きに関 心を高め、 欧米列強に よる中国の 分割支配や 東アジアの 情勢につい て意欲的に 調べようと している。 【関】 日英同盟を 結んだころ の日本と、 韓国・清・ 欧米列強と の関係を、 図に表して いる。【資 】 ｐ１７８ 目標 評価規準 １１ 列強との戦い 戦争の推移や講和についてとらえ、戦争が国民生活に多大な犠牲を強いた一方 で，その勝利がアジア諸国などに大きな影響を与えたことを理解する。 日露戦争が国民生活に多大な犠牲を強いた一方で、その勝利がアジア諸国など に大きな影響を与えたことを理解している。【知】 学習内容・発問 ○正露丸（薬）は、昔は（ ）露丸と違 う漢字が使われていた。どんな漢字で すか。 ○１「日本とロシアの関係を築いた風刺 画」からわかることは何ですか。 指導上の留意点 ・征露丸（画像）を見せ、ロシアと 戦争をしたことを確認する。 ○戦争の経過とポーツマス条約の内容 を確認する。 ・本文と４「日露戦争での日本軍の 進路」で確認する。 ・条約は教科書から抜き出す。場所 も地図で確認する。 ○条約が結ばれた後の、国内と国外に 及ぼした影響をまとめましょう。 国内：強い不満の声 列強の仲間入 りをしたという意識 国外：アジアでの民族独立や近代化 の動きが活発 欧米諸国は日本に警戒感 評価 ・世界はロシア側が圧倒的に有利で Ⅰ あると思っていた。 見 通 ・２「戦争前の日本国内の世論」と３「与 ・主戦論が圧倒的に多かった。 し 謝野晶子の詩」を読む。 日露戦争が日本国内と世界にどのような影響をあたえたのだろう？ Ⅱ 解 決 活 動 Ⅲ ま と め Ⅳ 振 り 返 り 自力解決 集団解決 ノート グループ活動でまとめる ○感想をノートに書く。 ○次時の予告を行う。 資料①５「日清・日露戦争」の比較 を宿毛市の犠牲者のデータ に直して提示 ②資料「日露従軍兵士の手紙」 ＊２つの補足資料と７「増税に泣く 国民」から、多大な犠牲を強いら れてきた、人々の怒りを感じとら せたい。 ・もう一度「主戦論」「非戦論」の 資料を見て、感想を書く。 ・「韓国における日本の優越権」が ど う な って い くか を学ぶ こ と を 確認する。 日露戦争が 国民生活に 多大な犠牲 を強いた一 方で、その 勝利がアジ ア諸国など に 大きな 影響を与え たことを理 解 し て い る。【知】 ｐ１８０ 目標 評価規準 １２ 変わりゆく東アジア ・日本が韓国を併合し、植民地支配を進めたことにより、朝鮮の人々の主権が 奪われていったことに気づく。 ・中国では、三民主義を唱えた孫文らによって辛亥革命が起こり、中華民国が 成立したことを理解する。 日露戦争後の東アジアの動きに関心をもち，韓国併合や辛亥革命などについて 意欲的に調べようとしている。【関】 学習内容・発問 指導上の留意点 ○２「伊藤博文と韓国の皇太子」の写真 ・なぜ、日本の着物を着ているのか？ から気づくことは何ですか。 Ⅰ 見 通 し ○３「韓国併合を歌った二つの短歌」を 詠み比べる 集団解決 ペア活動 評価 ・歌から受ける印象をノートに書き、 ペアで感想を話し合う。 ・４「辛亥革命のころの東アジア」の 地図で植民地化を確認。 日本が韓国をどのように植民地支配をしたのだろう？ ○５「日本語の教育を受ける朝鮮の 人々」の写真の黒板に書かれている質 問の答を考えよう。 Ⅱ 解 決 活 動 Ⅲ ま と め Ⅳ 振 り 返 り ①日本の植民地支配の内容を本文か ら書き出してまとめよう。 ②いちばんつらいと思う内容はどれ ですか。その理由も書きなさい。 自力解決 ノート 集団解決 グループでシェアする ・「キュウジョウヨウハイ（宮城遙 拝）ヲスルトキハドンナキモチデ スカ」 ・「イマニッポンハナンノタメニセ ンソウヲシテイマスカ」 ＊自分がそういう 立場 になるとど う思うかを感じさせたい。 ○中国で起こった辛亥革命について、ま とめよう。 ・「年、起こした人、革命の考え、 誕生した国、革命後の状況」に ついて、ノートにまとめる。 ○単元を貫く課題「日本の国際的地位が 向上したのはなぜだろう？」について 自分の考えをノートにまとめよう。 ・全体で発表をさせたい。時間が足 りない場合は、次時の始めに設定 したい。 ○次時の予告を行う。 ・日本国内の近代産業と近代文化の 形 成 に つい て 学ぶ ことを 説 明 す る。 日露戦争後 の東アジア の動きに関 心をもち， 韓国併合や 辛亥革命な どについて 意欲的に調 べようとし ている。 【関】
© Copyright 2024 ExpyDoc
