採 択 理 由 【保健】 保健】 発行者・・ 発行者・・㈱ ・・㈱学研教育みらい 学研教育みらい ○ 各学年 各学年の の発達段階に 発達段階に応じた内容 じた内容が 内容がバランスよく、 バランスよく、系統的に 系統的に配置されており 配置されており、 されており、 学習に 学習に継続性を 継続性をもたせるとともに、 たせるとともに、学習の 学習の大切な 大切な点や全体の 全体の流れが見 れが見やす く、わかりやすいこと ○ 単元 単元のはじめに のはじめに学 のはじめに学習課題が 課題が明示され 明示され、 され、児童が 児童が課題解決的 課題解決的に学習できるよう 学習できるよう に工夫されているとともに 工夫されているとともに、 されているとともに、巻末には 巻末には発展的 には発展的な 発展的な課題や 課題や問題が 問題が用意され 用意され、 され、学 びの深 びの深まりに配慮 まりに配慮されていること 配慮されていること ○ 大判 大判で で活字も 活字も大きく、 きく、重要語句が 重要語句が太字で 太字で書かれる かれる等、児童が 児童が学習し 学習しやすい やすい ように ように工夫されている 工夫されているとともに されているとともに、 とともに、同じ年代の 年代の児童の 児童の写真が 写真が多く掲載され 掲載され、 され、 児童が 児童が保健の 保健の学習を 学習を身近に 身近に感じることができるようになっていること じることができるようになっていること ○ 思春期 思春期の の性の悩み、喫煙、 喫煙、飲酒、 飲酒、薬物乱用、 薬物乱用、生活習慣病、 生活習慣病、インターネット の情報の 情報の功罪など 功罪など、 など、現代的な 現代的な健康課題や 健康課題や日常生活に 日常生活に密着した 密着した題材 した題材について 題材について、 について、 より具体的 より具体的に 具体的に取り上げられ、 げられ、資料や 資料や図解、 図解、体験談も 体験談も多様で 多様で充実して 充実しており しており、 おり、 親子でも 親子でも学 でも学べるようになっていること ○ グループの グループの話 話し合い活動を 活動を生かすことで、 すことで、児童の 児童の自律的な 自律的な実生活と 実生活と結びつ ける工夫 ける工夫がなされていること 工夫がなされていること など
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