教育学部 YAMATSU K O J I 山津 幸司 准教授 「児童生徒の学業成績に関連する要因の検討」 「児童生徒のメンタルヘルスに関連する要因の検討」 [キーワード] 学業成績，メンタルヘルス，身体活動，座位行動，体力 「高い体力」と「良好な学業成績」の関係を科学する！ 研究紹介 ◆研究概要 （なぜ体力と学業成績の関係を研究するのか？） 定期的な身体活動の実施など，高い体力を維持するこ とは，健康状態の保持・増進に寄与すると一般的に知ら れています．近年，この効能について，ヒトの認知機能に 好影響を及ぼし，最終的には学業成績にまで波及する可 能性があることが分かってきました．例えば，高い体力 を保持する児童生徒ほど学業成績が良好で，携帯電話や ゲームなどのスクリーンタイム（座位時間の一種）が長 過ぎる児童生徒の学業成績は悪化するとの報告がありま す．これらの研究成果の多くは海外発であり，国内では 未開拓な領域でした．そこで当研究室は，本分野につい て我が国の児童生徒を対象とした研究を開始しました． ◆体力と学業成績は「生きる力」の一部である 我が国の小中学校では，文部科学省の学習指導要領に 定められる「生きる力」の育成に取り組んでいます．この 学習指導要領において『生きる力』とは， 「豊かな人間性」， 「健康・体力」， 「確かな学力」の三要素から構成されると 定義されています．これからの変化の激しい社会を生き るために，この三要素をバランスよく育むことが重要で あると考えられています． さっぽろがくりょく ◆札幌 学 力 スタディ これらを背景として２０１２年度より，札幌近郊の公 立中学校に在籍する中学 1 年生の体力と学業成績の関連 性を横断的かつ縦断的に検証する研究「札幌学力スタデ ィ」を開始しました．このプロジェクトは森田憲輝准教 授（北海道教育大学）と中島寿宏准教授（北海道科学大 学）を中心に活動しています， 本研究は，生きる力の三要素の中でも「健康・体力」と 「確かな学力」の要素に焦点を当て進めています． ◆これまでの研究成果 以下に，研究成果の一部をご紹介します． ①包括的な体力や運動系の部活動（学外スポーツクラブを 含む）が様々な要因を経由して学業成績に好影響を及ぼ している可能性がある． ②座位による学習は学業成績を高めるが，携帯型ゲームな どのスクリーンタイムは学業成績の悪化と関連する可 能性がある． ③肥満などの生理的要因や達成動機などの心理的要因が 学業成績に影響する可能性がある． ④上記の結果は，保護者の学歴や世帯年収など社会経済的 要因の影響を取り除いても関係性が認められた． ◆今後の展開 これまでの研究結果から，佐賀県の小中学生では以下２ 点の検討が不足していると考えられます．今後は教育委員 会，各学校および本学が共同して研究を進め，本県の小中 学生の『生きる力（体力，学力）』を高めるための具体的な 方策を明らかにする必要があります． ①「体力が高い」若しくは「学業成績が高い」かの二者択 一ではなく，学業成績を良好に保つことを保証する要因 として「どの体力をどのように高めると学業成績の向上 につながるのか」を具体的に導出する研究を検討する． ②授業時間割の配置による学業成績への影響（最適化）を 検討する（例：保健体育授業のすぐ後にそのクラスの苦 手科目を時間割配置することによって，苦手科目の解消 に繋がるのかなど）． イメージ図 体力と学業成績の関係 掲載情報 2016 年９月現在 学校関係者へ 一言アピール 教育委員会や各学校が持っている種々のデータを上手く連結し分析を進め ることで，学業成績を効率的かつ効果的に高めるための秘訣が見つけられ る可能性があります． 産学・地域連携機構より 「良好な学業成績」を目指すための手法として「体力を向上」するという概念は， 新しい研究領域です．共同研究を希望する方や，ご興味がある関係者の方は，是 非，お声掛けください． 佐賀大学研究室訪問記 2016 佐賀大学 産学・地域連携機構 （佐賀県佐賀市本庄町１番地） （お問い合せ先） 国立大学法人 佐賀大学 学術研究協力部 社会連携課 TEL：0952-28-8416 E-mail：[email protected]
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