동사의 연용형에 접속

2008 특성화 학습자료
교과목 : 일본어
2008년 11월 17일
작성자 : 주윤경
차
1. 일본어문자-------- - - --3
2. 탁음---- -------------18
3. 반탁음----------------23
4. 요음------------------24
5. 발음------------------26
6. 장음------------------28
7. 촉음------------------31
8. 생활 인사말------------32
9. 명 사 -----------------38
10. 가족호칭--------------42
11. 형식명사--------------47
12. 형용사(い형용사)--------51
13. 형용동사(な형용사)------62
14. 형용사(연습문제)------- 67
15. 동사-----------------72
16. 상1단 활용동사---------76
례
17. 하 1단 활용동사---------78
18. 변격 활용 동사----------80
19. 예외 5단 활용동사------- 83
20. 동사 활용형(6가지)-------84
21. 동사 음편형------------90
22. 가능동사--------------96
23. 조 사----------------111
24. 격조사---------------114
25. 접속 조사------------ 122
26. 부조사---------------128
27. 종조사---------------136
28. 조사(연습문제)---------140
29. 조동사---------------157
30. 조동사의 활용 -------- 158
31. 경 어----------------179
32. 기 타(행정구역, 관용구) --194
1. 일본어의 문자
현대 일본어 문자로는 주로 ひらが
な, カタカナ, 漢字가 주로 사용된다.
일본어 문자를 かな라고 하며, 표의
문자인 한자를 차용하여 만들었으며,
일본어의 かな에는 ひらがな와 カタ
カナ가 있다.
1. ひらがな
일본 平安時代인 9세기경에 漢字의
草書體를 간략히 하여 만든 문자로서,
일상의 문장을 비롯한 筆記, 印刷 등의
경우에 널리 사용되고 있다.
예) 安 → あ, 毛 → も
2. カタカナ
平安時代 초기에 僧侶들이 佛經을 쉽게 읽
기 위하여 漢字 변, 혹은 방의 일부분을 따서
만든 文字로, 明治維新以後에는 외국에서
借用한 말에서 주로 사용된 문자. 한자의 일
부분을 따서 만든 것으로, 현재에는 외래어,
의성어. 의태어, 외국의 인명, 지명, 동물, 식
물의 이름, 전보문, 강조 문 등에 쓰이며, 장
음은「-」로 표시한다.
3. 오십음도
<か行>
あいうえお
かきくけこ
<さ行>
さ
しすせそ
<た行>
た
ちつてと
<な行>
な
にぬねの
<あ行>
< は行>
はひふへほ
<ま行>
まみむめも
<や行>
や
<ら行>
らりるれろ
<わ行>
わ
ゆ
よ
ん(ㅁ, ㄴ, ㅇ, N) を
1. 모 음
일본어의 기본 모음은 다음 다섯 개의 음으
로 오십음도의 あ(a)행에 해당된다.
あ(a), い(I) , う(u), え(e), お(o)
<발음연습>
·あい (사랑)
·いえ (집)
·うま (말)
·えき(역)
·おと(소리)
·かお (얼굴)
2. 자음 か(ka)行
か(ka), き(ki), く(ku), け(ke), こ(ko)
<발음연습>
かさ(우산),
くつ(구 두
きみ(너),
けしき(경치),
こえ(소리),
なか(속)
「か」행은 어두에서는 우리말의 「ㅋ」에
가까운 음으로, 어중이나 어미에 올 경우에는
된소리 「ㄲ」에 가깝게 발음한다.
さ(sa)行
さ(sa) し(si) す(su) せ(se) そ(so)
<발음연습>
さき(앞),
しま(섬),
すな(모래),
せみ(매미), そら(하늘), いす(의자)
[さ]행의 자음은 우리말이 [ㅅ]과 비슷
하다. [す]는 원칙적으로는 [수]와 [스]
의 사이 음이나, 우리의 [스]에 가깝다
고 할 수 있다.
た(ta)行
た(ta) ち(chi) つ(t∫u) て(te) と(to)
<발음연습>: たま(구슬), ちち(아버지), つき
(달), てら(절), ひと(사람), あいて(상대)
[た·て·と]의 음은 어두에서는 [다·데·도]와 [타·테·
토]의 중간 음이며, 어중이나 어미에 있을 경우에는
[타·테·토]와 [따·떼·또]의 중간 음으로 발음한다.
[ち]의 자음은 어두에서는 [ㅈ]음, 어중이나 어미에
서는 [ㅊ]음에 가깝다.
[つ]의 자음은 어느 위치에서나 [쓰]와 [ㅊ]의 중간
음으로 발음한다.
な(na)行
な(na) に(ni) ぬ(nu) ね(ne) の(no)
<발음연습>
なに(무엇), にし(서쪽), ぬし(주인),
あね(누나) , のり(김), いぬ(개)
[な]행은 우리말의 [ㄴ]과 비슷한
음이다.
は(ha)行
は(ha), ひ(hi), ふ(hu), へ(he), ほ(ho)
[발음연습]
はこ(상자), ひま(여가) , ふね (배),
へや(방), ほし(별), ほん(책)
[は]행은 우리말의 [ㅎ]과 비슷한
음이다.
ま(ma)行
ま(ma), み(mi)む, (mu)め, (me), も(mo)
[발음연습]
やま(산) , みみ(귀), むら(마을),
ゆめ(꿈), もも(복숭아) , あめ(비)
[ま]행은 우리말의 [ㅁ]과 비슷한
음이다.
ら(ra) 行
ら (ra), り(ri), る(ru), れ(re), ろ(ro)
[발음 연습]
さくら(벚꽃), らくだ(낙타), のる(타다)
とり(새), れつ(열) , おふろ(목욕탕)
[ら]행은 우리말의 [ㄹ]과 비슷한 음이다.
3. 반모음や(ya)行
や(ya), ゆ(yu), よ(yo)
<발음연습>
にくや(정육점), やね(지붕), ゆうべ (간밤)
ゆき(눈) よなか(한밤중) よる(밤)
「や·ゆ·よ」는 반모음이며, 우리말의
「야· 유· 요」와 비슷한 음이다.
わ(wa)行
わ(wa), い,
う,
え, を(o)
<발음 연습>
わけ(의미), にわ(정원), わりばし(젓가락),
これを(이것을), それを(그것을), なにを(무엇을)
[わ]는 반모음이며 우리말의 [와]와 비슷한 음이다.
[を]는[お]와 발음이 같으나, [を]는 목적격 조사
[~을,~를]로만 사용된다.
日本語を習います(O), あおい(O)
(일본어를 배웁니다.), (파랗다)
日本語お習います(X), あをい(X)
탁음(濁音)
탁음(だくおん)은 「か·さ·た·は」행의 오른
쪽 윗 부분에 탁점 부호 「"」를 붙여 표기하
며, 탁음은 「が(ga)· ざ(za)· だ(da)· ば(ba)」
행 뿐이다.
탁음은 한국 사람이 일본어 학습을 할 때 잘
못 발음하기 쉬운 음이므로 주의를 기울여 발
음 연습을 해야 한다.
4. 탁음(濁音): が(ga)行
が(ga), ぎ(gi), ぐ(gu), げ(ge), ご(go)
<발음 연습>
かがく(과학), ぎんこう(은행),
ぐうぜん(우연), げた(나막신),
ごみ(쓰레기), かがみ(거울)
[が]행은 우리말의 [ㄱ]과 비슷한 음이다.
탁음(濁音) : ざ(za)行
ざ(za) じ(zi) ず(zu) ぜ(ze) ぞ(zo)
<발음 연습>
ざせき(좌석), じかん(시간),
すずめ(참새), ぜひ(꼭) ,
ぞう(코끼리), ざっし(잡지)
「ざ」행의 발음은 우리말의 「ㅈ」과
비슷하다.
탁음(濁音) : だ(da)行
だ(da) ぢ(zi) づ(zu) で(de) ど(do)
<발음 연습>
だれ(누구), ちぢむ(줄다), つづける(계속하다)
うで(팔), どちら(어느쪽), どうぶつ(동물)
[だ·で·ど]는 우리말의 [다·데·도]의 발음과 비슷하다.
[ぢ]는[じ]와 [づ]는[ず]와 발음이 같다고 보면 된다.
탁음(濁音): ば(ba)行
ば(ba) び(bi) ぶ(bu) べ(be) ぼ(bo)
<발음 연습>
ばら(장미), ゆび(손가락), ぶどう(포도),
かべ(벽), ぼうし(모자) , えび(새우)
[ば]행의 발음은 우리말의 [ㅂ]과 비슷하다
고 보면 된다
반 탁음(半濁音): (pa))行
반탁음(はんだくおん)은 「は」행의 오른쪽
윗부분에 반탁점 부호 「。」을 붙여서 표기
하며,「ぱ(pa)」행 하나 뿐이다.
ぱ(pa) ぴ(pi) ぷ(pu) ぺ(pe) ぽ(po)
<발음 연습>
らっぱ(나팔), えんぴつ(연필), きっぷ(우표), け
んぺい(헌병) , さんぽ(산책), たんぽぽ(민들레)
「ぱ」행의 발음은 우리말의 「ㅍ」과「ㅃ」의
사이 음과 비슷하다.
요음(拗音)
요음(ようおん)은 「い단」중에서 「い」를
제외한 「き·し·ち·に·ひ·み·り·ぎ·じ·ぢ·び·
ぴ」의 글자 밑에 「ゃ·ゅ·ょ」를 작게 써서
나타내며, 발음은 한 음절로 한다.
<발음 연습>
きゃく(손님) やきゅう(야구)
にんぎょう(인형)
しゅみ(취미) おもちゃ(장난감) にゅうがく(입학)
さんびゃく
ろっぴゃく
りょこう
ちゃわん
요음(拗音)
きゃ(kya)
きゅ(kyu)
きょ(kyo)
ぎゃ(gya)
ぎゅ(gyu)
ぎょ(gyo)
しゃ(sha)
しゅ(shu)
しょ(sho)
じゃ( ja )
じゅ( ju )
じょ( jo )
ちゃ(cha)
ちゅ(chu)
ちょ(cho)
にゃ (nya)
にゅ (nyu)
にょ (nyo)
ひゃ(hya)
ひゅ(hyu)
ひょ(hyo)
びゃ(bya)
びゅ(byu)
びょ(byo)
ぴゃ(pya)
ぴゅ(pyu)
ぴょ(pyo)
みゃ(mya)
みゅ(my)
みょ(myo)
りゃ(rya)
りゅ(ryu)
りょ(ryo)
발음(撥音)
撥音 (はつおん)은 콧소리 음으로 다른 글자 밑에
붙어 받침으로 사용되며, 「ん」 다음에 오는 음
의 영향으로 4가지 발음인 ㅁ,ㄴ, 0, N로 발음이
된다.
1. [m(ㄴ)음]
[ん]뒤에 「ま· ば· ぱ」 행의 음의 글자가 올
경우는 [ m ]으로 발음한다.
しんぶん(신문), せんぱい(선배) ぶんめい(문명)
발음(撥音)
2. (ㄴ)음:「ん」뒤에 「さ·た·な· だ·ざ·ら」행이
올 경우 [n]으로 발음한다.
おんな(여자), うんどう(운동), べんり(편리)
3. (o)음:[ん]뒤에 「あ·は·か· が· や·わ」행이
올 경우 [o ]으로 발음한다.
ほんや(책방), にほんご(일본어), まんねんひつ
4. [N(ㅇ·ㄴ의 중간 소리)음]
단어 끝이 「ん」그 자체로 끝날 경우.
ほん(책), かばん(가방), ありません(없습니다)
장음(長音)
장음(ちょうおん)은 길게 나는 소리로, 외
래어가 아닌 일본어의 경우에는 「あ·い·う
·え·お」의 모음으로 표기하고, 외래어의
경우에는 [－]으로 표기한다.
1. 「あ단」의 장음은「あ」로 표기한다.
* おかあさん(어머니) おばあさん(할머니)
2. 「い단」의 장음은 「い」로 표기한다.
* おじいさん(할아버지) おにいさん(형님)
장음(長音)
3. 「う단」의 장음은 「う」로 표기한다.
* くうき(공기) ゆうぐれ(석양)
4. 「え단」의 장음은 「え」로 표기한다.
* おねえさん(누님, 언니)
다만, 한자어의 경우에는 「い」로 표기한다.
* 時計(とけい)시계, 先生(せんせい)선생님
장음(長音)
5. [お단]의 장음은 う로 표기하는 것이 원칙이나,
예외적으로 「お로 」 표기하는 경우도 있다.
* おとうさん(아버지), いもうと(여동생)
* 예외적으로 「お」로 표기하는 경우
* おおきい(크다), とおり(길), おおぜい(많이)
* ほお(뺨), とお(열), こおる(얼다)
* おおい(많다), とおい(멀다), とおす(통하게 하다)
촉음(促音)
「つ」를 작게 써서 나타내며, 뒤에 오는 음에 따라
[p,t,k]중의 한음으로 발음된다. 촉음 자체가 한 음
절의 길이를 가진다.
촉음 다음에 오는 글자는 「か·さ·た·ぱ」행 뿐이다.
1. か행 앞에서는 [k(ㄱ)] : がっこう, にっき
2. さ행 앞에서는 [s(ㅅ)] : ざっし , けっせき
3. た행 앞에서는 [t(ㅌ)] : きって, よっつ
4. ぱ행 앞에서는 [p(ㅍ)]: きっぷ, にっぽん
생활 인사말
→おはようございます
점심
→こんにちは
저녁
→こんばんは
헤어짐 →さようなら
초면
→はじめまして
아침
생활 일본어 1
あいさつのことば(인사말)
1. 안녕히 주무십시오.
→ おやすみなさい．
2· 미안합니다.
→ すみません．
3· 고맙습니다.(감사합니다.)
→ ありがとうございます．
4. 천만의 말씀입니다.(천만에요.)
→ どういたしまして．
5. 다녀 오겠습니다. → いってまいります．
6. 다녀 오십시오.
→ いっていらっしゃい．
7. 다녀 왔습니다.
→ ただいま．
8. 어서 돌아오세요. → おかえりなさい．
9. 잘 먹겠습니다. (식사 전 인사)
→ いただきます
10. 잘 먹었습니다. (식사 후 인사)
→ ごちそうさまでした．
11. 변변치 못했습니다. → おそまつさまでした．
12. 오래간만입니다.→ ひさしぶりですね．
13. 축하합니다. → おめでとうございます．
2.처음 만났을 때(소개)
A : はじめまして．田中です．
どうぞ, よろしく．
B : はじめまして．キムインホです．
こちらこそ, よろしく,お願いします.
(처음 뵙겠습니다. 김인호입니다. )
저야말로, 잘 부탁 드립니다.)
A : おあいできてうれしいです．
(만나 뵙게 되어 반갑습니다.)
※일 본 어 의 10 품 사
1. 명사 ( 名詞 )
6. 연체사 ( 連體詞 )
2. 형용사 ( 形容詞 )
7. 접속사 ( 接續詞 )
3. 형용동사 ( 形容動詞 ) 8. 감동사 ( 感動詞 )
4. 동사 ( 動詞 )
9. 조사 ( 助詞 )
5. 부사 ( 副詞 )
10. 조동사 (助動詞 )
명사란
사물의 이름을 나타내는 품사로, 자립어이며
활용이 없고, 주어가 될 수 있다
(※ 일본어는 명사 안에 대명사, 수사를 넣어 명사
로 분류한다.)
1. 보통명사
일반적인 사물의 이름을 나타내는 것.
家(いえ)，本(ほん) , 幸福(こうふく), 上(うえ),
木(き), 東(ひがし)
2. 고유명사
國名, 地名, 人名, 書名, 山川名 등 하나밖에 없는
사물 이름을 나타내는 것.
韓國(かんこく), 漢江 , ロミオ, 論語(ろんご)
3. 대명사(인칭대명사, 지시대명사)
사람이나 사물의 이름 대신 쓰는 말.
わたし(나)．あなた(당신)，これ(이것)，
それ(그것)，あれ(저것)，どれ(어느 것)
조수사
數(수), 數量(수량) 등을 나타내거나 또는
수에 의하여 順序(순서)를 나타낼 경 우에
쓰이는 명사를 말한다.
① 숫자
② 사람수, 갯 수, 날짜,
③ 年(ねん), 月(がつ),개월(カげつ),
④ 時(-じ), 分(-ふん), 秒(-びょう)
⑤ 장-枚(まい), 대-臺(だい),번-度(ど)
⑥ 번-番(はん), 열-列(れつ), 엔-円(えん)
⑦ 회-回(かい), 층-階(かい), 채-軒(けん)
⑧ 개-個(こ)，권-さつ, 나이(세)-才(さい)
⑨ 컬레-足(そく), 척-隻(せき), 마리-頭,
⑩ 자루-本(ほん), 마리-匹(ひき), 잔-杯(はい)
가족 호칭
구분
할아버지
할머니
아버지
어머니
형, 오빠
누나, 언니
나
남동생
여동생
자기 가족
祖父(そふ)
祖母(そぼ)
父(ちち)
母(はは)
兄(あに)
姉(あね)
남에게 가족(호칭)
お祖父(じい)さん
お祖母(ばあ)さん
お父(とう)さん
お母(かあ)さん
お兄(にい)さん
お姉(ねえ)さん
私(わたし)
弟(おとうと)
妹(いもうと)
弟(おとうと)さん
妹(いもうと)さん
1. 명사 ( 名詞 )
연필 えんぴつ 사전じしょ 우유 ぎゅうにゅう
안경 めがね
시계とけい 도시락 おべんとう
당신 あなた
가방 かばん 책상 つくえ
누구 だれ
과자 おかし 사랑 あい
전화でんわ
가을 あき 아파트アパ－ト
명 사(名詞)
동물
です.(높임)
식물
でした.(과거)
야채
ですか.(의문)
꽃
でしょう.(추측)
과일
ではありません.(부정)
새
곤충
ではありませんでした.(부정, 과거)
3. 명사(こ,そ,あ,ど 용법)
구분
근칭
중칭
원칭
부정칭
こ
そ
あ
ど
사 물 これ
それ
あれ
どれ
장 소 ここ
そこ
あそこ
どこ
방 향 こちら
そちら
あちら
どちら
この
その
あの
どの
こんな
そんな
あんな
どんな
연체사
형식명사
명사가 본래의 뜻을 떠나서 다만 형식적으로
명사의 구실을 하는 것을 말한다.
こと
はず
わけ
ほう
うち
まま
つもり
ところ
ため
もの
とおり
あげく...
형식 명사
용
례
こと
うち
もう行かないことにしました．
そのうちに一度うかがいます．
ため
はず
まま
もの
人の幸せのためにつくす．
きみはわかるはずがない．
家を出たままかえってこない．
わるいうわさはよくひろがるものだ
わけ
つもり
とおり
それならわらうわけだ
映畵を見たつもりでちょきんした．
きみの言うとおりにするよ．
ほう
そんなことはやめたほうがいい．
ところ
あげく
ラジオを聞いているところです．
あんまり困ったあげくついに自殺した．
ほ
1. 다음 중 인칭대명사가 아닌 것은?
① わたし
② せんせい
③ あなた
④ かれ
(②)
2. 다음 중 지시대명사가 아닌 것은? (③)
① これ
② それ
③ かれ
④ どれ
3. 다음 중 보통명사가 아닌 것은? (①)
① ロミオ
② いえ
③ ひがし
④ うえ
4. 다음 중 단어의 뜻 연결이 잘못된 것은? (④)
① あたま - 머리
②うみ - 바다
③ えんぴつ - 연필 ④ いす - 책상
5. 다음 중 단어의 뜻 연결이 잘못된 것은?
① くつ - 구두
② けむり - 공장
③ こめ - 쌀
④ かばん - 가방
(②)
6. 다음 중 단어의 뜻 연결이 잘못된 것은? (③)
① せいと - 학생
② しお - 소금
③ そら - 비행기 ④ さかな - 물고기
7. 다음 조수사의 읽기가 잘못된 것은? ②
① 一本 - いっぽん ② 四日 - (よんか)
③ 三足 - (さんぞく) ④ 四時 - (よじ)
8. 다음 조수사의 읽기가 잘못된 것은?
① 四月(よんがつ)
①
② 三本 (さんぼん)
③ 二日(ふつか)
④ 一人(ひとり)
9. 다음 중 남의 가족호칭에 있어 잘못된 것은? ④
① 私の母
② 私のおとうと
③ あなたのお父さん ④ あなたの母
형용사(形容詞) 란
형용사는 사물의 성질·상태를 나타내는
품사이다
.
1. 형용사의 성질
① 활용을 하는 자립어로서, 기본형 어미는
「い」로 끝난다.
② 단독으로 술어·수식어가 된다.
③ 용언의 하나이며,활용형 중에는 명령형
이 없다
2. 형용사의 활용
2. 형용사의 활용
① 형용사의 기본어미 「い」가 접속되는 말에
따라 여러 가지 형태(かろ，かっく，い，けれ)
로 변화되는 것을 형용사의 活用이라 한다.
② 형용사의 활용형에는 5가지활용형(미연형,
연용형, 종지형, 연체형, 가정형)이 있다.
형용사의 활용(い형용사)
구분
기본형
未然形
어간
おお
おお
連用形
おお
終止形
連體形
假定形
命令形
おお
おお
おお
おお
어미
い
かろ
く
く
かっ
い
い
けれ
.
접속되는 말，
う(추측:∼겠지)
ない, ありません(부정)
なる(되다)
た(과거: 었. 았)
．
체언(명사)
ば(∼면) : 주로 생략
비고
3. 형용사의 음편
3. 형용사의 음편
형용사의 연용형「く」에 「ございます」·
「ぞんじます」가 이어질 때 「く」가 「う」
로 바뀌는 현상을 형용사의 음편
이라 한다.
2. 형 용 사(形容詞)
•
●
からい
●
あまい
•
●
おおきい
●
ちいさい
•
●
あつい
●
つめたい
•
●
さむい
●
あたたかい
•
●
ひろい
●
せまい
•
●
おいしい
●
たかい
형 용 사(形容詞)
• からい
맵다
あまい
달다
• おおきい 크다
ちいさい 작다
• あつい
덥다
つめたい 차갑다
• さむい
춥다
あたたかい 따뜻하다
• ひろい
넓다
せまい
• おいしい 맛있다
좁다
•
형 용 사 (形容詞) 반대어 1
たかい (높다)
↔
ひくい
たかい (비싸다) ↔
やすい
おおい (많다)
↔
すくない
ながい (길다)
↔
みじかい
しろい (희다)
↔
くろい
いい
↔
わるい
(좋다)
うれしい(기쁘다) ↔
かなしい
•
형 용 사(形容詞) 반대어 2
あかるい(밝다)
↔
くらい
あたらしい (새롭다) ↔
ふるい
おおきい(크다)
↔
ちいさい
おもい(무겁다)
↔
かるい
あつい(덥다)
↔
さむい
あつい(뜨겁다)
↔
つめたい
あつい (두껍다)
↔
うすい
•
형 용사의 활용
いです (맵습니다.) -(높임)
(맵겠지.)
かろう
•からい
(맵 다.) – (사전형)
くありません (맵지 않습니다.)
くなる
かった
ければ
(매워지다)
(매웠다)- (과거)
(매우면)- (가정)
형용사의 음편(音便)
형용사의 연용형「く」에 ございます나
ぞんじます가 이어질 때 「く가 「う」로
바뀌는 것을 형용사 음편이라 한다 . (일명う
음편 이라 한다.)
1. 어간이 변하지 않는 것
さむくございます. → さむうございます．
よく存じております.→ よう存じております.
2. 어간의 일부가 변하는 것
1) 어간의 마지막 음이「ア」段일 경우 그 음은
→ 「オ」段으로 변함
. おめでたくございます → おめでとうございます．
.くらくございます → くろうございます．
2) 어간의 마지막 음이「イ」段일 경우 그 음은
→ 拗音인「ゅ」가 첨가됨
.おおきくございます．→ おおきゅうございます．
.うれしくございます．→ うれしゅうございます．
3. 형 용 동 사(形容動詞)
예문 1)
•すき
です.
좋아합니다.(높임)
だ. ☞ 좋아하 다.(사전 형)
ではありませんか.(부정)
좋아하지않습니까?
• 형 용 동사(形容動詞)
예문 2)
•きらい
です. (싫어합니다.)
だ.
(싫어하다.)
ではありませんか.
(싫지 않습니까?)
パン
형용동사(形容動詞)
サッカにく
명
사
が
すきです.
は
きらいです.
は
すきでは
ありません.
…….
やきゅう
はる
えいが
いぬ
うた
…….
형용동사의 활용(な형용사)
구분
기본형
未然形
어간
好き
好き
連用形
好き
終止形
連體形
假定形
命令形
好き
好き
好き
없음
어미
접속되는 말
だ
だろう(추측:∼겠지)
で(は) ない, ありません(부정)
なる(되다)
に
だった(과거: 었. 았)
だ
な
なら
．
체언(명사)
ば(∼면) : 주로 생략
비고
5. 형용동사(形容動詞) 반대어
好(す)きだ (좋아하다)
→ きらいだ
便利(べんり)だ(편리하다)
→ ふべんだ
上手(じょうず)だ(능숙하다) → へただ
親切(しんせつ)だ(친절하다) → ふしんせつだ
靜(しず)かだ (조용하다)
→ にぎやかだ
1. 다음 중 형용사의 성질에 대한 잘못된 것은? (②)
① 용언의 하나이다.
② 어미활용을 하며 6가지의 활용형이 있다.
③ 자립어로서 기본형 어미는 「い」로 끝난다.
④ 단독으로 술어. 수식어가 될 수 있다.
2. 다음 형용사의 활용형으로 잘못된 것은?
(③)
① 연용형이란 용언에 이어지며, 중지법에도 쓰임.
② 체언을 수식하는 형태를 연체형이라 한다.
③ 연용형에 접속되는 말은 ない, う, なる, た등임.
④ 접속조사「ば」는 가정형에 접속되는 말이다.
3. 다음 중에서 용법의 성질이 다른 하나는? (①)
① ひたい
② おもしろい
③ まずい
④ たかい
4. 다음 ( )안에 들어갈 것으로 맞지 않은
것은? (④)
『(
)のは英語の辭典です．』
① まずい
② ふかい
③ あさい
④ あつい
5. 다음 줄 친 부분의 용법이 다른 하나는?
① 凹凸で車がはやくはしらない．
② 今年はつゆで海水浴場に人がすくない．
③ 今日はお金がたりない．
④ 金さんは勉强することをこのまない．
6. 다음 중 형용사의 음편이 잘못된 것은?
① うれしゅうございます．
② おはようございます．
③ おめでたうございます．
④ ありがとうございます
7. 형용사의 음편이 잘못된 것은?
① さむうございます
② くらうございます
③ おおきゅうございます ④ ようございます
8. 다음 중 활용이 잘못된 곳이 있는 것은?
① この紙はあかいではありません．
② そのえんぴつはしろくありません．
③ きのうはとてもあつかったんです．
④ もしあつければやすみです．
9. 다음 ( )안에 들어갈 가장 알맞은 것은?
『この問題は (
) 答えられません．』
① むずかして
② むずかしいて
③ むずかしいくて
④ むずかしくて
10. 다음 단어 중 반대되는 말로 틀린 것은?
① うすい ↔ あさい
② きびしい ↔ うれしいい
③ おいしい ↔ まずい ④ せまい ↔ ほそい
동 사(動詞)
사람이나 사물의 동작, 작용, 존재를 나타
내는 품사이다.
동사의 종류( 5가지 )
1. 5단 활용동사
2. 1단 활용동사
상1단 동사
하1단 동사
カ 행 변격활용동사
3. 변격동사
サ 행 변격활용동사
1. 5단 활용동사
5 단 활용동사는 어미가 5 (あいうえお)단으로 활
용하므로 5단 활용 동사라 부른다.
わらう(웃다)
いう(말하다)
いく(가다)
ぬぐ(벗다)
立つ(서다)
しぬ(죽다)
遊ぶ(놀다)
のむ(마시다
待つ(기다리다)
とる(잡다)
おくる(보내다) つくる(만들다)
いのる(빌다)
うる(팔다)
まもる(지키다)
ふる(내리다)
まわる(돌다)
始まる(시작되다)
わたる(건너다) はなす(이야기하다),
동사의 활용표 (5단 활용동사)
사전형
(어간) (어미)
の
む
접속 되는 말
ま
ない，れる，せる
も
う
미연형
の
연용형
の
み
ます,たい,ながら
종지형
の
む
.(사전형과 꼴이 같음)
연체형
の
む
時
가정형
の
め
ば
명령형
の
め
동사의 활용표 (5단활용동사)
구 분
어간
어미
접 속
되는 말
비 고
ま
ない(부정)
마시지 않다
も
う(청유)
마시자
마십니다
미연형
の
연용형
の
み
ます(높임)
종지형
の
む
·
연체형
の
む
時(체언)
마실 때
가정형
の
め
ば
마시면
명령형
の
め
·
마시다
마셔라
2. 上1단 동사
동사의 기본형(う단)의 윗 단인 「い단」으로
「ら,り」없이 활용한다.
見る(보다)
落(お) ちる-떨어지다
着(き)る- 입다
借(か)りる-빌리다
できる-가능하다
起 (お) きる-일어나다)
降(お)りる-내리다
閉(と)じる-닫다
いる-있다(사람 등등)
混(ま)じる-섞다
동사의 활용표 (上1단 활용동사)
구 분
어간
어미
접속 되는말
き
ない，られる，させる
き
よう
ます,たい,ながら
미연형
起
연용형
起
き
종지형
起
きる
연체형
起
きる
時
가정형
起
きれ
ば
명령형
起
きろ
·
·
3. 下1단 동사
동사의 기본형(う단)의 아래 단인 「え단」으로
「ら,り」없이 활용한다.
食べる(먹다)
寢る(자다)
やめる(그만두다)
にげる(도망가다) 始める(시작하다) ほめる(칭찬하다)
晴れる(개이다)
受ける(받다)
覺える(기억하다)
掛ける(걸다)
忘れる(잊다)
考える(생각하다)
疲れる(피곤하다) 調べる(조사하다) 訪ねる(방문하다)
동사의 활용표 (下1단 활용동사)
구 분
어간
어미
접속 되는 말
べ
ない(부정)
べ
よう(청유)
ます(높임)
미연형
食
연용형
食
べ
종지형
食
べる
연체형
食
べる
時(체언)
가정형
食
べれ
ば (∼면)
명령형
食
べろ
·
·
4. 변격 동사
4. か행 변격동사
불규칙동사로 「くる(오다)」1개뿐이다.
5. さ행 변격동사
불규칙동사로 「する(하다)」1개뿐이다
동사의 활용표 (サ행 변격동사)
구 분
미연형
접속 되는 말
し
さ(せ)
ない, よう
れる,せる(ぬ)
연용형
し
ます,たい,ながら
종지형
する
연체형
する
時
가정형
すれ
ば
명령형
しろ, せよ
·
·
동사의 활용표 (カ행 변격동사)
구 분
접속 되는 말
미연형
こ
ない, られる，
させる, よう
연용형
き
ます, たい, ながら
종지형
來 (く) る
연체형
くる
時
가정형
くれ
ば
명령형
こい
※ 예외 5단 활용동사
동사 중에서 어미가 "る"로 끝나는 동사 중 그
앞이 い단이나 え단에 해당하는 경우도 다음과
같이 5단으로 활용하는 동사들이 있다.
入(はい)る 들어가(오)다.
蹴(け)る 차다.
歸(かえ)る 돌아가(오)다 .
走(はし)る 달리다 .
限(かぎ)る 제한하다.
切(き)る 자르다,
要(い)る
交(ま)じる (섞이다)...
필요하다.
1. 미연형(未然形)
활용형(6가지)
① 부정의 조동사 -「ない」
② 권유, 의지의 조동사 -「う(5)，よう(1)」
③ 수, 존, 자, 가능의 조동사 -れる(5),られる(1)
④ 사역의 조동사-「せる(5)，させる(1)」등에
이어지는 형태이다.
(5단 동사 行く 예) 行か - ない，れる，せる
行こ - う
(1단 동사의 예) 敎え - ない，られる，させる，よう
2. 연용형(連用形)
조동사「ます」「たい」「た」나 조사
「て」「ても」「ながら」등에 이어지는
형태이다
.行き
- ます，たい，ながら
行っ - た，て，ても
敎え - ます，たい，た，て, ても，ながら
3. 종지형(終止形)
문장을 끝맺을 때의 형태로, 이것이 기본
형이다
山へ行く．
學生を敎える．
4. 연체형(連體形)
체언, 즉 명사에 이어지는 형태로 종지형과
모양이 같다.
行く時
敎える先生
5. 가정형(假定形)
조사「ば」에 이어지는 형태이며, 가정의 뜻을
지닌다.
行けば
敎えれば
6. 명령형(命令形)
명령의 뜻을 지니며 말을 끝맺는다
はやく行け．
いまから敎えろ．
※ 동사의 음편
音便(おんびん)이란 음이 변한다는 뜻으로
과거 조동사「た」와 접속조사 て· たり」
가 5단 동사의 연용형에 이어질 경우, 발음
을 쉽고, 자연스럽게 하기 위해서 일어나는
音의 변화 현상을 말한다.
※ 出す·話す 등과 같은 サ행 5단동사는 제외
음편의 종류
1) イ音便(음편)
어미가 「く·ぐ」로 끝나는 5단동사는 연용형 어
미가 「き·ぎ」가 되며, 어미「き·ぎ」가 「た·て·
たり」와 이어질 때 「き·ぎ」가 「い」로 音이
변하는 것을 말한다.
다시 말해 5단 동사의 기본형 어미가 「く, ぐ」로
끝날 경우, 그 어미가 접속조사 「て·たり· たら」
와 조동사「た」와 접속할 때 그 어미 「く, ぐ」
가 「い」로 변하는 것을 말한다.
イ 음편의 예
書く+ て → かいて → かいたり → 書いた
步く+ て → 步いて → 步いたり → 步いた
聞く+ て → 聞いて → 聞いたり → 聞いた
ぬぐ+ で → ぬいで → ぬいだり → ぬいだ
※ 어미가 탁음일 때는 접속조사 て에도 탁음이
붙어 で가 됨
2) 促音便(촉음편)
일본어의 音가운데 막히는 듯한 느낌을 주는
것으로 促音(そくおん) 「っ」가 있다.
그리고 어미가 促音으로 바뀌는 음운 현상을
つまる音便(促音便)이라 한다.
つまる音便 - 어미가 「う·つ·る」로 끝나는
5단 동사는 연용형 어미가 각각「い·ち·り」로
되며, 이 연용형 어미 「い·ち·り」가 조동사
「た」와 접속조사「て·たり·たら」와 이어질
때 이 「い·ち·り」가 「っ」로 音이 변하는
것을 말한다.
촉음편의 예
買う + て → 買って → 買ったり → 買った
持つ + て → 持って → 持ったり → 持った
ある + て → あって → あったり → あった
※ 촉음 "っ"는 받침으로 발음함
3) 撥音便(발음편)
「はねる」란 「튀다」라는 뜻이며, 일본어의 音
가운데 상승하는 듯한 느낌을 주는 것으로 發音
(はつおん) 「ん」이 있다. 그리고 發音으로 바뀌
는 음운 현상을 はねる音便(撥音便)이라 한다.
はねる音便 - 어미가 「ぬ·ぶ·む」로 끝나는 5단
동사는 연용형 어미가 각각「に·び·み」로 되며,
이 연용형 어미 「に·び·み」가 조동사「た」와
접속조사「て·たり·たら」와 접속될 때 「に·び·
み」가 「ん」으로 音이 바뀌는 것을 말한다.
가능 표현(모든 동사)
① 위의 표에서 나타나 있듯이 기본형 동사를
「~ことができる.」문형에 연결시키면 동사의
연체형 꼴이 되어 가능표현이 된다.
1. 行くことができる(읽을 수 있다)
2. 泳ぐことができる(헤엄칠 수 있다)
3. 讀むことができる(읽을 수 있다)
4. 見ることができる(볼 수 있다)
5. 食べることができる(먹을 수 있다)
6. 起きることができる(일어날 수 있다)
가능 표현(5단 활용동사 만)
② 가능동사 는 본래 5단활용 동사의 미연형에 한
해 가능의 뜻을 나타내는 조동사 [~ れる]가 이어졌
다가 줄어들어서 생긴 것이다.
讀む(yomu)→讀まれる(yomareru)→ 讀める(yomeru)
泳ぐ(oyogu)→泳がれる(oyogareru)→泳げる(oyogeru)
가능 표현(~ れる)
동사 미연형 + れる의 가능표현 言う
行く(가다), 泳ぐ (헤엄치다) , 讀む
(읽다)
1. 言う → 言われる(가능의 뜻)
2. 讀む → 讀まれる(가능의 뜻)
3. 泳ぐ → 泳がれる(가능의 뜻)
4. 行く → 行かれる(가능의 뜻)
가능 표현 (~ られる)
③ 상일단동사· 하일단동사· ヵ행 변격동사에
는 조동사 [られる]를 붙여 가능의 뜻을 나타
낼 수 있다.
④ サ행 변격동사 [する]의 가능표현은
[できる] (할 수 있다)이다.
예) 起きる →
見る →
來る →
する →
起きられる
見られる
來られる
できる
동시동작 표현
동사 사전형을 연용형으로 변형시킨 다음, ∼ ま
す는 높임의 뜻이고,∼ながら를 붙이면,∼하면서
라는 의미의 동시동작을 나타내는 말이 된다.
<보기>
する+ながら → しながら 하면서」
食べる+ ながら→ 食べながら 먹으면서
見ながら, 飮みながら, 書きながら… 가 된다.
동시동작 표현
<보기>
歌う(うたう;노래하다) -사전형
歌います(노래합니다) -높임형
歌いながら(노래하면서) -동시동작
<예문> 音樂を聞きながら勉强するのはよくない．
→음악을 들으면서 공부하는 것은 좋지 않다.
* 자동사(自動詞)
1. 자동사.타동사의 구별
일본어에서는 동작이나 작용이 남에게 미치는 동
사가 타동사이며, 남에게 영향을 미치지 않는 동
사는 자동사이다.
그리고 우리나라 문법에서와는 달리 조사(-을, 를)가 반드시 자.타동사의 구분의 기준이 되지 못
한다.
* 자동사(自動詞)
예) 空を飛ぶ
위 문장에서 조사 を가 있어도 이것은 동작의 대상
이 아니라, 이「空」이라는 것은 이동성 장소에 불
과하므로 이것은 자동사이다.
~ている -고 있다.(진행)
예) - 子供が泣いている.(어린이가 울고 있다.)
~ている -(여)져있다.(상태)
예) - 窓が開いている.(창문이 열려져 있다.)
* 他動詞(타동사)
다른 것에 미치는 동작. 작용을 나타내고,「 ~を」
와 같은 목적어를 취한다.
* ~ている -고 있다.(진행)
예) 窓を開けている.(창문을 열고 있다.)
예) 水を入れている.(물을 넣고 있다.)
* ~てある -(여)져있다.(상태)
예) 窓が開けてある.(창문이 열려져 있다.)
예) 水が入れてある.(물이 들어 있다.)
1. 자동사. 타동사의 분류
① 같은 계열의 자.타동사
見える(보이다) - 見る (보다)
殘る(남다)
- 殘す (남기다)
終わる(끝나다) - 終える(끝내다)
消える(꺼지다) - 消す(끄다)
開く(열리다)
- 開ける(열다)
育つ(자라다)
- 育てる(키우다)
② 자. 타동사가 같은 것(꼴)
人が笑う(남이 웃다)
-人を笑う(남을 비웃다)
風が吹く(바람이 불다) - 笛を吹く(피리를 불다)
水が增す(물이 붇다)
- 水を增す(물을 더하다)
根が張る(뿌리가 뻗다) - 根を張る(뿌리를 벋치다)
③ 타동사 뿐인 것
食べる(먹다)．飮む(마시다)．着る(입다)…
1. 다음 중 동사의 정의로 잘못 된 것은?(3)
① 단독으로 술어가 될 수 있다.
② 자립어이며,활용을 한다.
③ 어미가 반드시「う」로 끝난다.
④ 사람이나 사물의 동작. 작용. 존재를
나타내는 품사다.
2. 동사의 활용 종류는 (
① 5 종류
② 4종류
)가 있다. (1)
③ 3종류 ④ 6 종류
3. 동사의 활용형에는 (
①5
②6
)가지형이 있다.
③7
④8
4. 다음 단어 중 정격 활용동사가 아닌 것은?
① 行く ② 來る
③ 降る
④食べる
5. 다음 중 어간 어미 구별이 없는 단어는?
① 降る
② 起きる ③ 知る
④ 寢る
6. 동사의 미연형에 접속 되는 말이 아닌 것은?
①ない
② よう
③ たい
④ せる
7. 동사의 연용형에 접속 되는 말이 아닌 것은?
① ます
② ながら ③ られる ④ て
8. 다음 동사의 활용형의 가정형에 접속하는 말은?
① です
② そうだ ③ ば
④ 수영
9. 다음 중 음편의 종류가 다른 하나는?
① まわる ②立つ
③ 買う
④ 書く
10. 다음 중 음편이 일어나지 않는 단어는?
① 話す
② 書く
③ 死ぬ
④ 入る
3. 연 체 사
この
이
その
그
あの
어느
どの
저
조 사 (助詞)
용언이나 체언 또는 그 외의 말에 붙어
말과 말 사이의 관계를 나타내기도 하고
여러 가지 뜻을 첨가해 주는 구실을 하는
품사이다.
조사는 附屬語이며, 활용이 없다.
조사의 종류
1)格助詞 : 주로 체언에 붙어 말과 말의 관계
를 나타낸다.
が，から，と，として，で，に，の,
へ，や，を，より 등.
2)接續助詞 : 주로 활용에 붙여 前後의 文節을
이어주는 구실을 한다.
ば, と, とも, けれど(けれども), が，のに，ので，
から，し, て(で)，ながら，たり(だり)，ものの，
ところ，なり 등
3) 副助詞(부조사) : 여러 가지 단어에 붙어
세세한 의미를 첨가한다.
は，も，こそ，さえ，でも，しか，ま
で，ばかり 등.
4) 終助詞(종조사) : 문과 문절 끝에 붙어 감
정과 판단을 나타낸다.
か，な，なあ，ぞ，とも，よ，ね(ねえ)，
さ，の… 등
1) 格助詞(격조사)
⊙ ∼が : 명사 뒤에 붙어서 「∼이, ∼가」의 의미
가 된다.
예) 風が吹く．(바람이 불다)
⊙ ∼ の : 「∼의, ∼이(가), ∼것」
① 체언 수식 → わたしの本．(나의 책)
② 주어 → わたしの住んでいる町は田舍です．
(내가 살고 있는 마을은 시골입니다.)
③ 자격 → 安いのがいいです．
(싼 것이 좋습니다)
⊙ ∼ に : 「∼에, ∼이(가), ∼하러, ∼에게」
① 장소 → 예)山に行く(산에 가다)
② 시간 →예) 10時に寢る(10시에 잔다)
③ 도착하는 곳 →예) ソウルに着く．
(서울에 도착하다)
④ 변화의 결과 →예) 大人になる(어른이 되다)
⑤ 동작의 목적 →예) 本を買いに行く．
(책을 사러 가다)
⑥ 수동의 대상 →예) 先生にほめられた．
(선생님에게 칭찬 받았다)
⊙∼と: ∼와(과), ∼이(가) ∼(이)라고
① 공동의 동작 → 예) 子供と遊ぶ(아이와 놀다)
② 작용의 결과 → 예) 科學者となる．
(과학자가 되다)
③나
열
→ 예) みかんとバナナを買う．
(밀감과 바나나를 사다)
④인
용 → 예) わたしは李ともうします．
(나는 이라고 합니다)
⊙ ∼へ : 「∼으로」
①방
향 → 예) 東へ向かう．
(동쪽으로 향하다)
② 귀 착 점 → 예) アパ-トへかえった．
(아파트로 돌아왔다)
⊙ ∼から : 「∼에서, ∼부터」
① 동작의 기점→ 예) 學校からかえる．
(학교에서 돌아오다)
② 시간의 기점→ 예) 今日から授業が始まる．
(오늘부터 수업이 시작된다)
⊙ ∼を :「∼을(를)」
① (목적. 대상) → 예) ヅュ-スを飮む．
(쥬스를 마시다)
⊙ ∼より : 「∼보다, ∼(수)밖에」
①비교의 기준→예) 野球よりサッカ-が好きだ．
(야구보다 축구를 좋아한다)
②한
정 → 예) 勉强するより方法がない．
(공부할 수 밖에 없다)
⊙ ∼で : ∼에서, ∼때문에, ∼으로
①장
소 → 예) 運動場で遊ぶ．
(운동장에서 놀다)
② 원인, 이유 → 예)子供で苦くるしむ．
(아이 때문에 괴로워한다)
③재
료 → 예)酒は米で作る．
(술은 쌀로 만든다)
④수
단 → 예)バスで行く．
(버스로 가다)
⊙ ∼や : 「∼랑」(나열)
→ 예) すいかやなしやぶどうなどが
あります.
(수박이랑 배랑 포도 등이 있습니다)
2) 接續助詞(접속조사)
⊙ ∼ ば : <활용어의 가정형에 접속>
㉠ 가정의 순접(-하면, -한다면)
→ 雨が降れば行かない
㉡ 병렬(-하는가 하면)
→예) 運動もできれば成績もよい
⊙ ∼ても(でも ): <활용어 연용형에 접속>
㉠ 가정의 역접(-한다 하더라도)
→ 예) いくら努力しても失敗するだろう
㉡ 확정의 역접(-하여도)
→ 예) 注意してもだめだった
⊙∼と: <활용어의 종지형에 접속>
㉠ 가정의 순접(-하면, -한다면)
→예) よく考えるとわかる
⊙∼けれど: <활용어 종지형에 접속>
㉠ 확정의 역접(-하여도,-하지만)
→예)あのりんごは大きいけれど,おいしくない
㉡ 대비(-하지만)
→예) 顔もきれいだけれど聲もよい
⊙∼が : <활용어 종지형에 접속>
㉠ 확정의 역접(-하여도)
→예) 努力はしたが,だめだった
㉡ 대비(-하지만)
→ 예) 運動もするが, 勉强もする
⊙∼のに : <활용어 연체형에 접속>
㉠ 확정의 역접(-하는데)
→예) できるのに，しない
⊙∼ので: <활용어의 연체형에 접속>
㉠ 원인, 이유(-하니까, 하므로)
→예) あまり寒いので,かぜをひいた
⊙∼し:<활용어의 종지형에 접속>
㉠ 병렬(-하고)
→ 예) 雨が降るし，風もふく.
⊙∼ながら
<동사, 동사활용형의 조동사의 연용형, 체언. 형용
사의 종지형에 접속>
㉠ 동시동작(-하면서)
→예) 步きながら本を讀む
㉡ 확정의 역접(-이지만)
→예) 小さいながらよく.......
⊙∼なり: <활용어의 종지형에 접속>
㉠ 현재동사(동사원형)에 접속
→예) 顔を合わせるなり文句を言う
㉡ 원인, 이유(-하니까, 하므로)
→예) 休みですから, 家で休みます
⊙ ∼から : <활용어의 종지형에 접속>
㉠ 원인, 이유(-하니까,하므로)
→ 休みですから, 家で休みます．
3) 副助詞(부 조사)
⊙ ∼は : ∼ 면
<체언 및 용언. 조동사의 연용형에 접속>
㉠ 특정한 것: 앞의 말을 강조.(-은, -는)
→예) 讀みはするが, 書けない
⊙ ∼も:<체언 및 활용어 연용형에 접속>
㉠ 어떤 사실과 같은 경향(-도)
→예) 私も行きます
㉡ 앞 말의 뜻 강조(-이나)
→예) 2メ－トルもなる背が高い人
㉢ 병렬(-하지도)
→예) 泣きも笑いもしない
⊙∼こそ: <체언 및 조사에 접속>
㉠ 강조(-야말로)
→예) 自分でやってこそ初めて分かる
⊙∼さえ: <체언 및 활용어의 연용형에 접속>
㉠ 유추(-조차, 까지도)
→예) 子供さえわかる
㉡「충분」의 의미(-만)
→예) 頭さえあれば人生をたのしく暮せる
⊙ ∼しか
<체언 및 활용어의 연체형에 접속>
㉠ 한정(-밖에, -할 수밖에)
→예) 步いて行くしかない(부정 수반)
⊙ ∼まで
체언 및 활용어의 연체형에 접속
㉠ 동작, 작용이 미치는 한계점.( -까지)
→예) いつまで勉强しますか
⊙ ∼ばかり
<체언 및 활용어의 연체형에 접속>
㉠ 정도(- 쯤, -정도)
→예) 3時間ばかりかかる
㉡ 동사과거 + ばかり(방금 - 었다)
→ 예) 今着いたばかりです
⊙ ∼だけ
<체언 및 활용어의 연체형과 조상에 접속>
㉠ 정도(-쯤, -정도)
→예) あれだけできれば十分だ
㉡ 한정(-만, -뿐)
→예) 君にだけおしえる
⊙ ∼ほど
<체언 및 활용어의 연체형에 접속>
㉠ 정도. 분량(∼ 쯤, ∼ 정도)
→예) もう五年ほどつづいた
㉡
∼
ば
∼
ほど(∼ 면
∼
수록)
→예) 見れば見ほどきれいだ
⊙ ∼など
<체언 및 활용어의 종지형에 접속>
㉠ 예시(∼ 등, ∼ 따위)
→예) 松茸(まつたけ)などおみやげに
いかがですか
㉡ 경시(∼ 같은 것)
→예) 私などはもうだめです
4) 終助詞(종조사)
⊙ ∼か : <체언 및 활용어의 종지형(단 형용동사는
어간)에 접속>
㉠ 의문(∼이냐, ∼까)
→예) これは何ですか
㉡ 영탄, 감동( ∼구나)
→예) もう十二時か
⊙ ∼な : 동사. 동사형 조동사에 접속
㉠ 금지(~지 마라)
→예) 決っしてこれをたべるな
⊙∼ね(ねえ): <여러 말에 접속>
㉠ 가벼운 감동(∼요, ∼말이야)
→예) これはね，とねもれ，おいしいのよ
㉡ 확인(∼하군요, ∼하는 거지)
→예) 寒い朝ですね
㉢ 문장의 첫머리에 쓰이면 감동사
→예) ね(え)，これおいしいでしょう
⊙ ∼さ : <여러 말에 접속>
㉠ 감동이나 강조(~이란 말야)
→예) あれがぼくの家さ
⊙ ∼の
<용언. 조동사의 연체형에 접속>
㉠ 가벼운 단정, 부드러운 첨가(∼이어요)
→예) もういいの
㉡ 확인하는 질문(∼하시죠)
→예) どうするの
⊙ ∼わ
<활용어의 종지형에 접속>
㉠ 가벼운 주장(∼이어요,∼하겠어요)
→예) 私は行かないわ
㉡ 반복사용으로 감탄과 놀람
→예) いるわ，いるわ，黑山の人だ
<연습문제>
* (
)안에 알맞은 조사를 넣으시오.
1. かばんのなかにほん(
) ノ－トがあります．
1) に
2) や
3) を
4) の
2. わたしはバス(
) のってかいものに
いきます．
1) と
2) を
3) に
4) で
3. わたしはともだち(
) てがみを
書きました．
1) に
4. 6月(
1) こそ
2) を
3) へ
4) が
) 8月までが夏です．
2) のも 3) のに 4) から
6. こんど (
)かならずかれに勝ってみせる．
1) しか
2) ほど
3) こそ
7. わたしはまいにちバス(
4) ながら
) がっこうへ
きます．
1) を
2) で
8. 雨が降る(
1) のに
3) と
4) に
) 傘もささないで行く．
2) ので
3) から
4) まで
9. あなたは日本語(
1) か
2) を
10. すればする(
1) から
2) ほど
) 話せますか．
3) の
4) が
) むずかしいです．
3) だけ
4) のに
* 다음 물음에 답하시오.
11. デパ－トでなに(
①が
②に
) かいましたか．
③を
④の
12. 田中さんはお父さん ( ) 似ています．
①が
②に
13. つかれた(
① ので
③を
④へ
) はやくねます．
② でも
③ のに
④ ほど
14. 私はいつもえんぴつ(
①で
②が
) 字を書きます．
③に
15. わたしはえきまでバス(
①に
②と
③を
16. せんせいはきょうしつ(
①に
②や
③を
④へ
) 行きましょう．
④で
) はいりました．
④で
17. きのうのよるはあめ(
①が
②と
) つよくふりました．
③を
18. この字はだれが書いた(
①が
②と
19. 姉はわたし(
④で
) わかりますか．
③を
④か
) えいがにつれて行って
くれました．
①を
②と
③に
④で
20. ことしのなつはきょねんのなつ(
) あつく
ありませんでしたね．
① しか
② まで
③ ほど
④ ごろ
21. わたしはいそがしいから，だれ(
)
あいません．
① にも
② とは
22. イさんはよるくじ(
① ぐらい
②の
③ へも
④では
) きました．
③ ほど
④ ごろ
23. 1週間(
①が
) 2かいぐらいテニスをします．
②に
③を
④の
24. ともだちにかさをかりた( )，かえすのを
わすれていました．
① だけ ② から ③ まま ④ ながら
25. わたしはカメラ(
①が
②に
)ほしいです．
③を
④で
26. 國を離れてからもう五年 (
①で
②が
27. 風ばかりか雨 (
① だけ
③に
29. それ(
① とか
④へ
)降りだした．
② さえ
③は
28. 日本語はまいにち少し(
います．
① こそ
)なる．
④ ほど
) べんきょうして
② さえ ③ずつ
④ しか
)讀めばじゅうぶんだ．
② こそ
③ だけ
④ しか
30. 犬 (
)恩を知っている．
① ばかり ② でも
31. テレビの音(
①が
③ だけ
) 聞こえます．
②に
③を
32. たくさんさとうを入れた(
ません．
① ので
33. 1週間(
①が
④ くらい
② から
④で
) まだあまくあり
③ のに
④ ても
) 2かいぐらいテニスをします．
②に
③を
④の
34. ともだちにかさをかりた(
れていました．
① だけ
② から ③ まま
35. わたしはカメラ(
①が
②に
36. おとうとはせい(
①が
②に
②に
④ ながら
)ほしいです．
③を
④で
) たかいです．
③を
37. 山田さんは歌もうまい(
です．
①で
)，かえすのをわす
③し
④と
)，おどりもじょうず
④ から
38. 日本料理( ) いいレストランをしっています
が，フランス料理はちょっとわかりません．
① なら
② たら
③ から
39. 今年の春は天氣がわるかった(
高くてこまります．
① なら
40. やる(
①の
② たら
③ ので
④ ながら
)，やさいが
④ のに
)には最後までやりたいと思います．
② より
③ から
④ とか
※ 다음 물음에 답하시오.
42. 밑줄 친 で 와 같은 용법으로 쓰인 것은?
ことしから學校で先生に日本語をならいま
した．
① にほんごで手紙をかきます．
② しけんでいそがしいです．
③ えきの前でともだちをまちました．
④ 學校はちかてつでいきます．
43. 다음 줄친 부분의 용법과 같은 것은?
「今年の春花見に行きましょうか.」
① あねはソウルにすんでいます．
② こうえんにさんぽにいきましょう．
③ わたしはいもうとに本をよんであげます．
④ つくえのなかに何がありますか．
44. あのぎゅうにゅうはいま買ったばかりなん
ですよ.
① 群衆は千人ばかりになっている．
② 彼は勉强ばかりしている．
③ 歸ってきてから三時間ばかり勉强しました．
④ 電車は出たばかりなのでバスで行こう．
45. あまりたくさんあるからどれがいいか
わからない．
① うちから學校まであるく．
② さけはこめからつくる．
③ 先生にはわたしから申しあげます．
④ あついからまどをあけてください
조동사
1. 조동사의 정의: 주로 용언과 다른 조동사에 붙어
여러 가지 의미를 첨가하는 품사이다.
2. 조동사의 성질
㉠ 부속어이다 ㉡ 활용이 있다
㉢ 용언과 다른 조동사에 붙어 의미를 첨가한다.
㉣ 조동사만을 몇 개라도 연결할 수 있다.
3. 조동사의 분류
㉠ 의미에 의한 분류 ㉡ 활용에 의한 분류
~ます
① 의미: ∼합니다. < 공손(丁寧)의 조동사 >
② 접속: 모든 동사의 연용형에 연결
③ 예문: 私は每日勉强をします(공손)
(나는 매일 공부를 합니다.)
1. 공손의 조동사란?
이 조동사는「∼입니다」의 뜻으로 말하는 사람이
듣는 사람에 대해서 공손한 마음을 나타낸다.
2. 공손의 조동사의 접속 방법
① <동사에 이어지는 예>
* 讀む(읽다) → 讀みます(읽습니다)
* 見る → 見ます(봅니다)
* 食べる→ 食べます(먹습니다)
② <조동사에 이어지는 예>
* 行かせる(보내다) → 行かせます．(보냅니다)
~ない
① 의미: ∼하지 않다 < 부정(打消)의 조동사 >
② 접속: 모든 동사의 미연형에 연결
③ 예문: いくら言っても勉强しない．
(아무리 말해도 공부하지 않는다.)
※ ある의 부정은 ない이다.
1. 부정의 조동사란?
부정의 조동사에는「ない」와「ぬ」가있고, 동사에
이어져서 부저의 의미를 나타낸다.
2) 부정의 조동사의 접속방법
모든 동사의 미연형에 접속한다. ない(ぬ)는
회화에서는 사용하지 않고, 문장에서만 사용
한다.
<5단활용 동사의 예>
(활용어미 う단이 あ단으로 활용된다)
· 話す(이야기하다)
-話さない(이야기하지 않는다.)
-話さぬ(이야기하지 않는다.)
1.<サ행 변격 활용동사의 예>
<する(하다)>
- しない,せぬ(하지 않는다.)
2. <상1단 활용동사, 하1단 활용동사의 예>
(-る를 떼고 ない,ぬ를 접속한다.)
· 考える(생각하다)
考えない，考えぬ(생각하지 않는다.)
3. <カ행 변격 활용동사의 예>
· 來る(오다)
來ない，來ぬ(오지 않는다)
1. 의지, 권유, 추측의 조동사(~う,~よう)
말하는 사람의 추측(∼겠지)과 의지(∼겠다), 그리고
권유(∼하자)를 나타내는 조동사이다.
2. 의지, 권유, 추측의 조동사의 접속방법
<5단 활용동사의 예> :(활용어미「う」단을「お」단
으로 바꾸어「う」를 접속한다.)
·遊ぶ(놀다) - 遊ぼう(놀자:추측)
- 遊ぼう(놀겠다, 놀것이다:의지)
- 遊ぼう(놀겠지:추측)
<상1단 활용동사/ 하1단 활용동사 의 예>
(활용의 어미 る를 떼고 미연형에 권유, 의지, 추측
의 조동사よう를 접속시킨다 )
·見る(보다) → 見よう(보자:권유)
見よう(보겠다:의지)
見よう(보겠지:추측)
과거, 완료의 조동사(~た)
1) 과거, 완료의 조동사란?
「∼했다」라는 과거와 완료 및 존속의 의미를
나타내는 조동사이다.
2)과거, 완료의 조동사의 접속 방법
<5단 활용동사의 예>
① 활용어미가 「く」로 끝나는 경우는 く가
い로 바뀌어,「た」에 접속한다. (イ音便)
書く(쓰다) → 書いた(썼다) 「
과거, 완료의 조동사(~た)
② 활용어미가 「う，つ，る」로 끝나는 경우는
「う，つ，る」가 촉음 「っ」으로 바뀌어 「た」
에 접속한다. (足音便)
會う(만나다) → 會った(만났다)
③ 활용어미가 「む，ぶ，ぬ」로 끝나는 경우는
「む，ぶ，ぬ」가 發音「ん」으로 변하면서,
조 동사 た가 だ로 변해 접속한다. (發音便)
讀む(읽다) → 讀んだ(읽었다)
과거, 완료의 조동사(~た)
<상 1단활용동사, 하1 단 활용동사의 예>
見る(보다) → 見た(보았다)
<형용사의 예>
あつい(덥다) → あつかった(더웠다)
<형용동사의 예>
靜かだ(조용하다) → 靜かだった(조용했다)
<조동사의 예>
行かせる(보내다) → 行かせた(보냈다)
희망의 조동사(~たい)
1. 희망의 조동사란
「∼하고 싶다」라는 의미의 조동사로 「たい」와
「たがる」가있다. 「たがる」는 희망의 조동사
「たい」에 접미어「がる」가 붙은 것으로 주로 제3
자가 「∼하고 싶을 때」에 사용한다.
2. 희망의 조동사의 접속방법 <5단 동사의 예>
(활용어미「う」단이「い」단으로 바뀌어
「たい」에 접속한다.)
· 行く(가다) - 行きたい(가고 싶다)
· 行く(가다) - 行きたがる(가고 싶어하다)
<サ행 변격 활용동사의 예>
· する(하다) - したい(하고 싶다)
· する(하다) - したがる(하고 싶어하다)
<상1단 활용동사, 하1단 활용 동사의 예>
-る대신 たい나 -たがる를 접속한다.)
·見る(보다) - 見たい(보고 싶다)
·見る(보다) - 見たがる(보고 싶어하다)
<カ행 변격 활용동사의 예>
· 來る(오다) - 來たい(오고 싶다)
· 來る(오다) - 來たがる(오고 싶어하다)
~せる, させる<사역의 조동사>
1. 사역의 조동사란?: 자신이 다른 사람에게 동작
이나 작용 등을 시킬 때 사용한다.
2. 사역의 조동사의 접속방법
1) せる 5단활용동사와 サ행변격활용동사(する)
의 미연형(「ない」에 이어져서 부정을 나타내
는 형)에 이어진다. 즉「ない」대신「せる」를
접속한다.
2) させる 상1단활용동사, 하1단활용동사, カ행변
격활용동사(來る)의 미연형(「ない」에 이어 져
부정을 나타내는 형)에 이어진다. 즉「ない」대
신「させる」를 접속한다.
~せる, させる<사역의 조동사>
<5단 활용동사의 예>: 이 경우 활용어미「う」단을
「あ」단으로 바꾸어「せる」를 접속한다.
· かく(쓰다) -かかせる(쓰게 하다)
· まつ(기다리다)-またせる(기다리게 하다)
· うたう(노래부르다)-うたわねる(노래를 부르게 하다)
·よむ(읽다) - よませる(읽게 하다, 읽히다.)
단, 활용어미가 う 인 경우 미연형의 경우 う가「あ」
로 바뀌지 않고「わ」로 바뀌는 점에 주의해 야 한
다.
~せる, させる<사역의 조동사>
<サ행 변격활용동사의 예>
(이 동사는 불규칙활용을 하고 する(하다)하나 뿐
이다.)
·する(하다) - させる(시키다)
<상1단 활용동사, 하1단 활용동사의 예>
(이 경우「る」대신「させる」를 접속한다.)
·見る(보다) - 見させる(보게하다)
<カ행 변격 활용동사의 예>
(이 동사는 불규칙활용을 하며 來る 하나 뿐이다.)
·來る(오다) - 來させる(오게 하다)
단정의 조동사(~だ)
1. 단정의 조동사란?
「∼이다」라고 단정하는 뜻을 나타내며 정
중한 말씨는 「∼です」이다.
2. 단정의 조동사의 접속 방법
<명사에 이어지는 예>
これは私の時計だ．
(이것은 나의 시계이다.)
<조사에 이어지는 예>
このかばんは私のだ．
(이 가방은 내 것이다.)
조동사(~そうだ)
1. 양태의 조동사란
그렇게 될 것 같이 생각된다는 확실하지 않은 단
정을 나타내는 조동사이다.(∼것 같다, ∼모양이다.)
2. 전문의 조동사란
타인으로 부터 전해 듣고 안다는 뜻을 나타내며,
양태의 조동사 「そうだ」와는 접속방법으로
구별한다.
3. 양태의 조동사와 전문의 조동사의 접속방법
① 양태의 조동사의 접속방법
② 전문의 조동사의 접속방법
조동사(~そうだ)
1. 양태의 조동사 「そうだ」접속의 예
. 접속방법: 동사의 연용형, 형용사 어간에 접속
. 의미(뜻): ~인 것 같다
. 예)
2. 전문의 조동사 「そうだ」접속의 예
. 접속방법: 동사, 형용사의 종지형에 접속
. 의미(뜻): ~라고 한다더라
. 예)
추량의 조동사(らしい)
1. 추량의 조동사
외부의 어떤 정보, 또는 어떤 근거에 의해서「이
럴 것이다」라고 추측하여 단정하는 조동사이다.
2. 추량의 조동사의 접속 방법
<명사에 이어지는 예>
向うにいる人は田中さんらしい
(저쪽에 있는 사람은 다나카 氏인 것 같다.)
<동사에 이어지는 예>
今夜田中さんも來るらしい．
(오늘밤 다나카씨도 올 것 같다.)
<형용사에 이어지는 예>
北の方はまだ寒いらしい
(북쪽은 아직 추운 것 같다.)
<형용동사에 이어지는 예>
彼女も英語が上手らしい．
(그녀도 영어를 잘 하는 것 같다.)
<조동사에 이어지는 예>
妹も東京へ行きたいらしい．
(여동생도 동경에 가고 싶은것 같다.)
<조사에 이어지는 예>
それはどうも兄らしい．
(그것은 아무래도 형의 것은것 같다.)
<부사에 이어지는 예>
會が始まるのはすぐらしい．
(모임이 시작되는 것은 곧인것 같다.)
경어(敬語)
1) 존경어
敬語란 말하는 사람 혹은 글을 쓰는 사람이 상대방
또는 화제에 오르는 인물에 대하여 존경·겸손·정중한
마음으로 표현하는 말과 글이다.
<경어에는 尊敬語· 謙讓語· 丁寧語 세가지가 있다.
듣는 사람이나 화제의 인물 또는 이들에 속하는 물건
이나 행위·상태 등을 직접적으로 존경하는 말이다.
존경어(尊敬語)
듣는 사람이나 화제의 인물 또는 이들에 속하는 물건
이나 행위·상태등을 직접적으로 존경하는 말이다.
① 접두어로서의 존경어
◎ お-- お名前(성함), お體(옥체), お考え(고견)
◎ ご-ご恩惠(은혜), ご存じ(알고 계심), ご成功(성공)
◎ き-- 貴下(귀하), 貴兄(귀 형)
② 접미어로서의 존경어
~さん --- お兄さん(형님), お姉さん(누님),
山田さん(야마다 씨)
◎
◎
~さま --- 天皇さま(천황), 皆さま(여러분)
~どの --- 隊長殿(たいじょうどの):대장님,
株式會社殿(주식회사귀하)
◎
③ 대명사로서의 존경어
◎
あなた(댁, 당신)
◎
どなた(어느 분)
④ 동사로서의 존경어
* めしあがる(드시다, 잡수시다) --- 食べる
(먹다), 飮む(마시다)의 존경어
* いらっしゃる(가시다, 오시다, 계시다) --行く，來る，いる의 존경어
* くださる(주시다) --- くれる의 존경어
* おっしゃる(말씀하시다) --- 言う의 존경어
* なさる(하시다) --- する의 존경어
⑤ 접두어 + 용언·명사 + 보조동사
◎ お + 동사 연용형 + なる
→ お書きになる(쓰시다)
◎ お + 동사 연용형 + なさる
→ お步きなさる(걸으 시다)
◎ お + 동사 연용형 + くださる
→ お讀みくださる(읽어 주시다)
◎ ご + 동사성 명사 + なる
→ ご進學になる．(진학하시다)
◎ ご + 동사성 명사 + なさる
→ ご信賴なさる．(신뢰하시다)
◎ ご + 동사성 명사 + くださる
→ ご案內ください.(안내해 주시다)
2) 겸양어
말하는 사람이나 말하는 사람의 행위·상태를
낮추어 표현함으로써 상대방에게 경의를 표
하는 말이다.
3) 정중어
듣는 사람 또는 읽는 사람을 높이는 뜻으로
서 보통의 표현보다 정중한 말이다.
겸양어(謙讓語)
말하는 사람이나 말하는 사람의 행위·상태
를 낮추어 표현함으로써 상대방에게 경의
를 표하는 말이다.
① 접두어로서의 겸양어
小 --- 小生(しょうせい),
拜 --- 拜見( はいけん)
② 접미어로서의 겸양어
手前ども(저희들) , うちの者(집사람)
③ 대명사로서의 겸양어
わたくし(저), せがれ(내 아들)
④ 동사로서의 겸양어
まいる (가다,오다) -- 行く.來る의 겸양어
もうす (여쭙다) --言의 겸양어
いただく(받다,먹다, 마시다) -もらう,食べる
,飮む의 겸양어
いたす(하다) --- する의 겸양어
お目にかかる --- あう의 겸양어
⑤ 접두어 + 용언·명사 + 보조동사로서의 존경어
お + 동사 연용형 + する
→おあいする(만나뵙다)
お + 동사 연용 형 + いたす→お願いいたします(부탁드립니다)
お + 동사 연용형 + もうす→ お屆けもうします(전하겠습니다)
お + 동사 연용형 + いただく → お敎えいただく(배우다)
ご + 동사성 명사 + する → ご進學になる (진학하시다)
ご + 동사성 명사 + いたす → ご信賴なさる(신뢰하시다)
ご + 동사성 명사 + もうす → ご案內ください(안내해 주시다)
ご + 동사성 명사 + いただく→ご利用いただく(이용해 주시다)
정중어(丁寧語)
듣는 사람 또는 읽는 사람을 높이는 뜻으로
서 보통의 표현보다 정중한 말이다.
① 접두어로서의 정중어
* お --- お冷(ひ)や(냉수) --- 水
* お --- お腹(なか)(배) --- 腹
② 조동사로서의 정중어
* ~です(명사, 형용사에 접속) --- 입니다
* ~ます (동사의 연용형에 접속)---입니다
예) 兄はあす歸ります(형은 내일 돌아옵니다.)
私は大學生です．(저는 대학생입니다.
③ 특별한 표현
* お手洗い(화장실) --- 便所
* なくなる(돌아가시다, 죽다) --- 死ぬ
1. 다음중 보통어와 존경어의 관계가 아닌 것은?
1) 言う - おっしゃる
2) やる - あげる
3) 食べる - めしあがる
4) くれる - くださる
2. 다음 중 보통어와 겸양어의 관계가 아닌 것은?
1) 行く - まいる
2) する - うかがう
3) 飮む - いただく
4) 言う - 申す
3. 다음 밑줄 친 부분과 같은 뜻의 말은?
それじゃ，一曲歌わせていただきます．
1)
2)
3)
4)
歌います.
歌えます．
歌われます．
歌いたいです
4. 다음 중에서 본래의 뜻이 다른 하나는?
1) おっしゃる
2) もうす
3) いる
4) 言う
5. 다음 중 경어의 사용이 잘못된 것은?
1)
2)
3)
4)
あなたの母
私の母
私がいたします
あなたのお父さん
6. 다음 중 경어 표현이 옳지 못한 것은?
1)
2)
3)
4)
田中先生もいらっしゃいますか .
私は山田信次とおっしゃいます．
先生にお會いしたいと思います．
私がそちらへまいります．
7. 다음 중 「言う」의 존경어는?
1)
2)
3)
4)
なさる.
いらっしゃる.
お言いになる.
おっしゃる.
8. 다음 중 접두어로 「お」를 잘못 붙인 것은?
1)
2)
3)
4)
お茶
お祝い
お主人
お宅
日本의 行政區域
일본의 행정구역은
1都(東京都), 1道(北海道), 2府(大阪府, 京都
府), 43개의 縣으로 나눌 수 있다.
또한, 일본에서는 本州를 東北, 關東, 中部,
近畿, 中國의 다섯 개의 지방으로 나누고, 本
州. 九州. 四國. 北海道의 4개의 큰 섬으로 이
루어져 있다.
日本의 行政區域(2)
北海道, 東北, 關東, 中部, 近畿, 中國, 四國, 九州
地方 의 8개 地方과 47개 都, 道, 府縣으로
나누어진다.
1. 北海道地方 --北海道(札幌)
2. 東北地方
靑森縣(靑森), 岩手縣(盛岡), 宮城縣(仙臺),
秋田縣(秋田), 山形縣(山形), 福島縣(福島)
3.關東지방
茨城縣(水戶), 木縣(宇都宮), 群馬縣(前橋),
埼玉縣(浦和),千葉縣(千葉), 東京都(東京),
神奈川縣(橫浜)
4.中部지방
新潟縣(新潟),愛知縣(名古屋), 石川縣(金澤),
福井縣(福井),山梨縣(甲府), 長野縣(長野),
寄付縣(寄付), 靜岡縣(靜岡), 富山縣(富山)
5.近畿지방
三重縣(津), 滋賀縣(大津), 京都府(京都),
大阪府(大阪), 兵庫縣(神戶), 奈良縣(奈良),
和歌山縣(和歌山)
6. 中國지방
鳥取縣(鳥取), 島根縣(松惠), 岡山縣(岡山),
廣島縣(廣島),山口縣(山口)
7. 四國지방
德島縣(德島), 香川縣(高松),
愛媛縣(松山), 高知縣(高知)
8. 九州지방
福岡縣(福岡), 佐賀縣(佐賀), 長崎縣(長崎),
熊本縣(熊本), 大分縣(大分),宮崎縣(宮崎),
鹿兒島縣(鹿兒島), 沖繩縣(沖繩)
관용어 및 뜻
1. あさねぼうをする
늦잠자다
2. 高くつく
비싸게 먹히다
3. 足ぶみをする
제자리 걸음을 하다
4. つめのあかほど
손톱의 때만큼
5. 汗をかく
진땀을 빼다(나다)
6. 手があく
일손이 비다
7. あどの祭り
소 잃고 외양간 고치기
8. 手にあまる
힘에 벅차다 (=手に負えない)
9. 意地を張る
고집부리다
10. 手も足も出ない
어찌할 방도가 없다
11. うそをつく
거짓말하다
12. 手を燒く
힘에 겨워 애를 먹다
13. 腕をみがく
솜씨나 실력을 연마하다
14. 年をとる
나이를 먹다
15. 顔が廣い
안면이 넓다
16. 鼻が高い
콧대가 높다
17. 肩を持つ
두둔하다
18. 鼻を高くする
우쭐대다
19. 氣がすむ
마음이 개운하다
20. 腹が立つ
화가 나다
21. 氣がつく
생각이 나다, 알아차리다
22. 腹を立てる
화를 내다
23. 氣に入る
마음에 들다
24. 不自由する
불편을 겪다
25. 氣にする
염려하다
26. 不平をもらす
불평을 하다
27. きもをつぶす
대단히 놀라다
28. 骨が折れる
고생이 되다
29. 氣をつける
조심하다
30. 骨を折る
고생하다(=苦勞する)
31. 氣をくばる
배려하다
32. まねをする
흉내를 내다
33. 氣を惡くする
기분 나빠하다
34. 身につく
익숙해지다
35. 首を長くする
학수고대하다
36. 身につける
몸에 익히다
37. しかたがない
하는 수 없다
38. 耳をかたむける
귀를 기울이다
39. 背のびする
발돋움하다
40. 夢中になる
몰두하다
41. 大事にする
소중히 여기다
42. めいわくをかける
폐를 끼치다
연습문제
1. 다음 관용어의 설명가운데 옳지 않은 것은?
1)足を洗う - 좋지 않은 일을 그만두다.
2)心なかざむ - 명심하다.
3)顔がきく - 안면이 잘 알려지다.
4)息をのむ – 목마르다(바싹 긴장하다)
2. 다음 「氣になる．」의 뜻은?
1)주의하다.
2)신경이 쓰이다.
3)정신을 차리다.
4)신경을 죽이다.
3. 다음 관용어의 설명가운데 옳지 않은 것은?
1) 手を燒く – 복잡다단하다.
2) 腕をみがく- 실력을 쌓다.
3) 舌をまく - 감탄하다.
4) あぶらがのる - 궤도에 오르다.
4.「顔が利く」의 뜻은?
1) よく知られていない.
2) 頭がよい.
3) 有名である.
4) 金持である．
5.「肩をもつ.」의 뜻으로 가장 옳은 것은?
1) 어깨 힘을 주다.
2) 싸움을 잘하다.
3) 편을 들다.
4) 어깨를 주무르다.
6. ちりも積もれば山となる의 뜻으로 옳은
것은?
1) 도토리는 산에서 난다.
2) 티끌 모아 태산
3) 금강산도 식후경
4) 사공이 많으면 배가 산으로 간다.

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