知的障害児に対するバス乗車および下車行動の形成目的知的障害児・者のサバイバルスキルの向上は、彼らがより自立した生活をおくるために必要である。サバイバルスキルとは、地域社会での生活スキルのことである（買い物や交通機関の利用など）。その中で特に、交通機関を利用するスキルがない場合では、保護者の負担は大きい（労力・金銭面など）ので、その低減を図ることは、知的障害児・者の生活の質の向上がなされるだけでなく、保護者に対しても有意義であると考えられる。目的本研究では、バスの乗車および下車行動に、保護者やヘルパーのサポートを必要とする知的障害児に対して介入を行うことで、サバイバルスキルの一環である交通機関の利用スキルを身につけてもらい、一人で通学できるようになってもらうことを目的とする。方法対象者知的障害児１名  手続き模擬施行にて乗車および下車行動の課題分析をした後、プロンプトの方法を選出し、実施場面へ移行する。  独立変数  バス乗車および下車行動を課題分析した上でのプロンプト従属変数  バス乗車および下車行動問題点・疑問点      養護学校の外での実験は可能か。介入の頻度。プロンプトを最終的になくしたときに、乗車／下車行動が成立したかどうかを確認する方法はどうするのか（実験者が付いて行って観察？）評定者として第三者を設定するべきか。記録方法としてビデオを使用するべき、それとも記録用紙だけでよいか。