Der JugendCoach - GRENZEN(und...)LOS

GRENZEN(und…)LOS® - SozialCoaching
Wie gehe ich mit Menschen
mit herausforderndem
Verhalten um?
Wir bilden Sie aus!
Ein Angebot für Lehrerinnen und
Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen
für den Herbst 2016 planen wir wieder eine
Qualifizierung zum GRENZEN(und…)LOSJugendcoach®.
Nach der Ausbildung sind Sie in der Lage,
Deeskaltionstrainings für junge Menschen im Alter
zwischen zehn und zwanzig Jahren durchzuführen.
Außerdem erhaltet ihr Handwerkszeug für den
www. grenzenundlos.de
GRENZEN(und…)LOS® - SozialCoaching
GRENZEN(und…)LOS® - SozialCoaching
Umgang mit Schülern mit herausforderndem
Verhalten bei professioneller Distanz.
Geplante Inhalte der Qualifizierung:
Die Ausbildung wird an drei Wocheneden
durchgeführt.
Der Preis für diese Qualifikation beträgt 499 Euro
Sie führen danach die staatlich geschützte
Bezeichnung GRENZEN(und…)LOS-JugendCoach®.
Der Ausbildungsort ist Wiehl-Bielstein.
Die Entwicklung zum selbstbewussten Menschen,
der bei seinem starken Selbstwertgefühl keine
Gewalt gegenüber anderen anwendet und somit die
Stärkung der positiven sozialen Eigenschaften,
damit er im Alltag weitgehend konfliktfrei agieren
kann
Wie verhindere ich, dass meine Schüler nicht als
Opfer ausgewählt zu werden und auch nicht zum
Täter werden?
Termine:
Wie erkenne ich meine eigenen Grenzen und wie
kann ich diese setzen und akzeptieren?
Einführungsseminar
Sa/So/Mo 24. 25. und 26.
September
Wie können meine Schüler ihre Grenzen erkennen,
setzen und akzeptieren?
Alle weiteren Termine werden später nach
Absprache mit Ihnen festgelegt. Allerdings immer
an Wochenenden.
Wie betreibe ich eine effektive Konfliktbewältigung
und vermittle diese meinen Schülern im privaten
Bereich, der Schule, der Einrichtung, in öffentlichen
Verkehrsmitteln und auf der Straße.
Auf der Grundlage der Tätigkeit der Moderatoren
werden wir theoretische Grundlagen und praktische
Anwendungen vermitteln, die auf die besonderen
Bedürfnisse der Teilnehmer/innen in den Trainings
abgestimmt sind.
www. grenzenundlos.de
Wie gelingt es mir Verhaltensänderungen bei mir
und meinen Schülern umzusetzen?
Wie verstärke ich das Rechts- und
Unrechtsbewusstsein (Gesetze, Vergehen und
Verbrechen)
www. grenzenundlos.de
GRENZEN(und…)LOS® - SozialCoaching
Wie kann ich ein Verhaltensrepertoire entwickeln,
um Grenzsetzungen des Mädchens (der Frau), des
Jungen (des Mannes) zu akzeptieren?
GRENZEN(und…)LOS® - SozialCoaching
GRENZEN(und…)LOS® - SozialCoaching
Welche Schlussfolgerungen ziehe ich aus der
nonverbalen Kommunikation mit
Kollegen/Kolleginnen und Schülerinnen und
Schülern?
Methoden:
Welche unterschiedlichen Belohnungssysteme gibt
es und wie wende ich Konsequenzen an?
Sie noch Fragen haben, rufen Sie bitte unter
02264/29833 oder 0163/29833 oder
0157/85409347
Wie entwickeln meine Schüler Akzeptanz
gegenüber Minderheiten, Außenseitern und
Randgruppen?
Der/die Lehrer/in, der/die Sozialarbeiter/in, der/die
Erzieher(in) ist der (die) Chef/in. Wie verhalte ich
mich als „Chef“?
Anmeldungen bitte an unsere Emailadresse
[email protected] oder
[email protected]
Wie setze ich Vertrauen in die eigene
Handlungskompetenz und Stärke im Umgang mit
der eigenen selbstbestimmten Sexualität unter
voller Akzeptanz der Bedürfnisse der Partnerin/des
Partners um?
Welche Möglichen habe ich, um den Umgang mit
Kindern und Jugendlichen für mich und die Schüler
zu entlasten?
Welche Anforderungen werden an eine(n)
Lehrer(in) beim Umgang mit Schülern mit
herausforderndem Verhalten gestellt?
Welche sinnvollen Evaluationssysteme gibt es für
mich und die Schüler?
Wie kann ich die Sensibilisierung zur Gewalt an
Mädchen/Frauen, Jungen/Männern fördern und
Empathie für „Opfer” entwickeln?
Wo liegen die Ursachen für dissoziales Verhalten?
Wie ist der Stand Wissenschaft bei der
Ursachenforschung?
Welche Rolle spielt der Beziehungsaufbau zu den
Kindern und Jugendlichen auf der Grundlage der
Hattie-Studie und der Gehirnforschung (Bedeutung
der Spiegelneurone)?
www.grenzenundlos.de
Vorträge, Diskussionen, Übungen,
erlebnispädagogische Einheiten, Gruppenarbeit
Wie entwickle ich eine professionelle Distanz?
Wie handele ich in kritischen Fällen? Fallanalyse
und Aufzeigen von Hilfsstrategien und Aufbau
kollegialer Unterstützungssysteme
Welche Hilfen bietet die Schemapädagogik?
Wenn reden nicht mehr hilft – Selbstverteidigung
auf der Grundlage von Krav Maga
www. grenzenundlos.de
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