３ 学習と指導の計画（全６時間） １ め ざ す 子 ど も の 姿 ◎ いろんな友達と一緒に踊って楽 ２ ○ しむことができる。 （態度） いろんな友達と一緒に踊って楽 ○ 題材名から考えたイメージを自 ◎ イメージカルタから表したいイ いろんな友達と一緒に踊って楽 ４ ◎ しむことができる。 （態度） 表したい感じを中心に進んで動 ○ （態度） 度） （技能） る。 （思考・判断） 表したい感じを中心に，場面の 学習内容を知り， 見通しを持つ。 １ 心と体をほぐす ○ ○本時の学習内容 ○ 二人組【人のいない方へ】 ２ ○単元全体の主な学習活動 心と体をほぐす ○円形コミュニケーション 円形コミュニケーション 心と体をほぐす ２ イメージカルタをめくって思い ことができる。 （技能） ことができる。 （技能） 「はじめとおわり」のイメージ ○二人組 ○ ○定型リズムダンス カルタをめくって思いつくままに 踊ろう。どんな動きも O.K.だよ。 カルタをもっともっと広げよう。 カルタにないことまで踊ろう。 教師のリードで即興的に踊る。 ○題材名の確認 今日の感想を出し合い，学習の まとめをする。 ○ノートの記入 ○次時の学習内容の確認 学習のまとめをする。 ３ 学習のまとめをする。 ○ノートの記入 ○ノートの記入 ○次時の学習内容の確認 ○次時の学習内容の確認 心と体をほぐす ○ １ 円形コミュニケーション 心と体をほぐす ○ ○ 二人組【いろいろな動き】 円形コミュニケーション ○ 二人組【場所を広く使って】 ２ 一番表したい探検の様子が表れ ２ 表したい探検の様子が表れるよ うに， 「はじめとおわり」をつけた るように「はじめとおわり」をつ うに，感じを込めて踊る。 動きにして踊る。 けた動きにして踊る。 「はじめとおわり」を作って踊ろう。 動き方のヒントも参考にしよう。 一番表したい感じを出せるように工 夫してみよう。 表したい探検のイメージが伝わるか な。 （１） 表したい探検別にグルー ○ プをつくり，表したい場面 る。 めて，場面のイメージが伝 わるように踊る。 ＜ジャングル探検＞ ・しげみを分け入って →ゴリラが襲ってきた！ ・グラグラ一本橋を渡る。 →宝物発見！ ・対立したり対応したりする動き ・不思議な，奇妙な動き ・友達と一緒にしたり別々にしたり する ・大げさに表現，なりきって表現 ＜宇宙探検＞ ・ロケット発射 →無重力の宇宙遊泳，地球が見えた！ ・飛び出す，吸い込まれる，無重力 など緩急をつけた動き ・強い軽いなどのアクセント ・ゆったり，フワフワなどの速さの 変化 ＜海底探検＞ ・クラゲのダンス →大だこも入ってきて一緒にダンス ＜発表会の進め方＞ １ ※ 探検ごとに区切って 順番を決める。 ２ 発表前にタイトルと 簡単な動きのストーリ ーを紹介する。 ※発表に他のグループ も参加し，楽しめる ようにする。 一番表したい感じがよく分 かるように工夫できたね。 表したいストーリーを書き込 めるように，グループ毎にホワ イトボードを用意する。 ３ 必要があれば，グループ毎に 感想を出し合い，単 元のまとめをする。 見せ合う時間を設ける。 お話ができたね。 ○○な感じがよく分かるね。 ○ 面白かった動きについて感想を伝え合う。 ○ 面白かった動きについて感想を伝え合う。 ３ ３ 学習のまとめをする。 ○ノートの記入 ○次時の学習内容の確認 （２） 発表会をする。 ・静と動のメリハリのある動き ・跳んだり伏せたりという高低の変 化，ひねり，回転などのいろいろ な姿勢 ・軌跡や隊形などの空間の使い方 （２） 「はじめとおわり」を決 ※ （１） 通して踊る。 一番表したい感じを込めて踊 を踊る。 ○ 面白かった動きについて感想を伝え合う。 ３ 円形コミュニケーション 表したい探検の様子が表れるよ どんな場面？どんな様子？ どんな気持ち？お気に入り の場面はあるかな？ を伝え合う。 １ めあて 気に入った場面を選び｢はじめとおわり｣をつけて踊って楽しもう。 ＜海底探検＞ ・クラゲのダンス →ちがう動き。同じ動き。 ・サメがおそってきた →逃げろ！食べられそう！ ○ 面白かった動きについて感想 ４ 心と体をほぐす ＜宇宙探検＞ ・無重力の宇宙遊泳 →ふわふわ！地球が見えた！ ・宇宙人との遭遇 →会話してみた。宇宙人と対決！ たくさん踊れたね。 カルタに描かれていない事 まで踊れていた人もいるよ。 ○イメージバスケット １ ＜ジャングル探検＞ ・しげみを分け入って →長い草をかき分ける。すべってこける。 ・グラグラ一本橋を渡る。 →落ちそう！突風がふいてきた！ ＜海底探検＞ ・クラゲのダンス ・大だこ発見！ ・サメがおそってきた 等 ージを出し合う とができる。 （思考・判断） ○ イメージを広げて自由に踊る。 ＜ジャングル探検＞ ・しげみを分け入って ・グラグラ一本橋を渡る 等 ｢片江っ子探検隊｣に対するイメ る。（思考・判断） ージを広げながら自由に踊る。 ＜宇宙探検＞ ・ロケット発射 ・無重力の宇宙遊泳 ・宇宙人との遭遇 等 ３ る。（思考・判断） イメージカルタをめくってイメ ２ カルタの楽しみ方 ○どんな動きも OK ○声や音も出して ○絵にないことまでおどる。 よい動きを知り，友だちの良い 動きを自分の踊りに取り入れるこ ○ 二人組【自由に踊ろう】 カルタの楽しみ方 ○１～４人で一緒に踊る ○動きにくいものはパス！ ○３回くり返す 「はじめとおわり」のイメージ ◎ のつながりを考えることができ ○ 二人組【急にストップ】 つくまま自由に踊る。 ○ のつながりを考えることができ ○ ２ 一番表したい感じを中心に，場 ができる。 （技能） ○ 円形コミュニケーション めあて いろいろな探検イメージを，思いつくまま踊って楽しもう。 ○ 面のイメージが伝わるように踊る げ，考えることができる。 （思考・ ◎ １ 一番表したい感じを中心に，場 面のイメージが伝わるように踊る 判断） １ ◎ イメージが伝わるように踊ること イメージカルタにない話を広 ることができる。（思考・判断） 友だちと励ましあって練習や発 （態度） イメージカルタや想像したこと ◎ 表したい感じを中心に進んで動 ○ 表，交流をすることができる。 （態 とができる。（技能） 自分に合ったイメージを見つけ ○ ６ きを作ろうとすることができる。 を，即興的に踊ることができる。 ○ ○ ５（本時） きを作ろうとすることができる。 メージをとらえ，即興的に踊るこ 題材名をもとに探検に対するイ メージを広げ，考えることができ ○ しむことができる。 （態度） 由に踊ることができる。 （技能） ○ ３ 学習のまとめをする。 ○ノートの記入 ○次時の学習内容の確認 ３ 学習のまとめをする。 ○ノートの記入
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