④ 特別支援教育部担当講座 通級指導教室担当者発達障害研修講座 【30 特別支援教育】 番号 期日 C304001 8月1日(月) 対象キャリアステージ 10年研選択対象 定 員 内容 担 教校経教生養栄 当 頭長営科徒教学 ○ ○ ○ 片 岡 研 修 講 座 15 通級指導教室における発達障害のある子どもの支援 【午前】「発達障害のある子どもの理解と支援～通級指導教室におい て必要な視点～（仮題）」（講義） 【午後】「ケース検討演習（仮題）」 ［（午前・午後）ノートルダム清心女子大学 准教授 青山 新吾］ ベ テ ラ ン 若 中堅 ミ ド 手前 後ル 肢体不自由 授業力アップ研修講座 【30 特別支援教育】 C304101 11月17日(木) 30 肢体不自由児の理解と支援についての基本的な考え方、指導の在り方 【午前】肢体不自由児の授業の実際（公開授業、研究協議） 【午後】「障害の重い子どもの授業づくりついて（仮題）」（講義） ［（午後）くらしき作陽大学 教授 橋本 正巳］ 【会場】岡山県立岡山支援学校 ＊上靴と昼食の準備は、各自でお願いいたします。 ○ 仲 ○ ○ 木 下 ○ ○ ○ ○ ○ 片 岡 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 定 久 ○ ○ ○ ○ ○ 発達障害研修講座１～３ 【30 特別支援教育】 C304201 8月9日(火) 100 発達障害の特性や合理的配慮等についての基礎基本を理解する 【午前】「発達障害の理解と支援（仮題）」（講義・演習） 【午後】「読み書き障害のある子どもの理解と支援（仮題）」（講 義・演習） ［（午前・午後）東京学芸大学 教授 小池 敏英］ ○ ○ ○ ○ C304202 8月26日(金) 100 青年期の発達障害のある生徒の指導・支援を考える 【午前】「思春期・青年期の発達障害の理解と支援（仮題）」（講 義） 【午後】「ワーキングメモリと特別な支援（仮題）」（講義・演習） ［（午前）岡山市発達障害者支援センター岡山市こども総合相談所 医療専門監 壺内 昌子・（午後）ノートルダム清心女子大学 准教 授 湯澤 美紀 ］ － 109 － 教科領域別研修 C304203 8月5日(金) 50 実態把握（アセスメント）に基づいて支援を考える ～田中ビネー、 ＷＩＳＣ－Ⅳの概要と支援への接続～ 【午前】「田中ビネー、ＷＩＳＣ－Ⅳ等のフォーマルアセスメントの 概要と教育現場における支援への接続について（仮題）」（講義） 【午後】「田中ビネー、ＷＩＳＣ－Ⅳの数値結果や分析レポートから 支援を考える（仮題）」（講義・演習） ［（午前・午後）旭川荘療育・医療センター 臨床心理士 池田 和 穂］ ○ 特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり研修講座 【30 特別支援教育】 番号 期日 定 員 対象キャリアステージ 10年研選択対象 内容 若 中堅 手前 後 ミ ド ル ベ テ ラ ン 担 教校経教生養栄 当 頭長営科徒教学 C304301 8月16日(火) 100 通常の学級における特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり基礎 研 修 講 座 研修 【午前】「通常の学級における特別支援教育の観点を取り入れた授業 づくりについて（仮題）」（講義） 【午後】 「通常の学級における特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり （仮題）」（実践発表） 「アセスメントシートの結果から指導･支援を考える（仮題）」（演 習） [（午前）ノートルダム清心女子大学 准教授 青山 新吾] ○ ○ ○ ○ ○ ○ 木 村 文 C304302 10月19日(水) 15 小学校国語科における特別支援教育の観点を取り入れた授業を考える 研修 【午後】小学校国語科における特別支援教育の観点を取り入れた授業 づくりについて（授業参観・協議） 【会場】矢掛町立山田小学校 【準備物】「通常学級の特別支援教育ガイド（平成27年３月岡山県教 育庁特別支援教育課）」、「小学校学習指導要領解説国語編」、上 靴、名札 ＊小学校国語研修講座と合同開催 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 木 村 文 C304303 10月13日(木) 15 小学校算数科における特別支援教育の観点を取り入れた授業を考える 研修 【午後】小学校算数科における特別支援教育の観点を取り入れた授業 づくりについて（授業参観・協議） 【会場】瀬戸内市立牛窓東小学校 【準備物】「通常学級の特別支援教育ガイド（平成27年３月岡山県教 育庁特別支援教育課）」、「小学校学習指導要領解説算数編」、上 靴、名札 ＊小学校算数研修講座と合同開催 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 木 村 文 小・中学校知的障害特別支援学級授業力アップ研修講座 【30 特別支援教育】 C304401 8月23日(火) 50 知的障害特別支援学級における授業づくり 【午前】「知的障害特別支援学級における授業づくりについて～自立 活動及び子どもの多様性に応じた授業づくり（仮題）～」（講義） 【午後】「知的障害特別支援学級における授業づくり～子どもの実態 に応じた教材・教具の工夫～（仮題）」（実践発表）、「受講者が持 ち寄った教材・教具に関する情報交換（仮題）」（ワークショップ） ［（午前・午後）岡山大学 教授 仲矢 明孝］ 教科領域別研修 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 木 下 【準備物】子どもの指導・支援に有効であった教材・教具を一つ持参 してください。ワークショップの中で互いに紹介し合います。持参で きないものは写真でも構いません。 小・中学校自閉症・情緒障害特別支援学級授業力アップ研修講座 【30 特別支援教育】 C304402 7月25日(月) 50 自閉症・情緒障害特別支援学級における授業づくり 【午前】「自閉症・情緒障害特別支援学級における授業づくり（仮 題）」（講義） 【午後】「小・中学校の自閉症・情緒障害特別支援学級における授業 実践（仮題）」（実践発表）「授業実践の振り返りと今後に向けて （仮題）」（演習・協議） [（午前）国立特別支援教育総合研究所 主任研究員 柳澤 亜希子] － 110 － 木 村 文 特別支援学校授業づくり研修講座 【30 特別支援教育】 番号 期日 C304501 7月21日(木) 定 員 対象キャリアステージ 10年研選択対象 内容 ミ ド ル ベ テ ラ ン 担 教校経教生養栄 当 頭長営科徒教学 ○ ○ 仲 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 片 岡 ○ ○ ○ ○ ○ ○ 仲 ○ 木 村 ○ ○ ○ 【準備物】特別支援学校学習指導要領解説総則等編（幼稚部・小学 部・中学部）、岡山県特別支援教育教育課程指導資料 C304502 8月8日(月) C304504 8月22日(月) 50 生活単元学習における授業づくりについて 【午前】「特別支援学校における生活単元学習を構想する際に必要な 視点や手順（仮題）」（講義） 【午後】「生活単元学習のテーマ設定及び授業構想（仮題）」（実践 発表・協議） 50 知的障害教育における自立活動の指導について 【午前】「知的障害教育における自立活動の指導とは（仮題）」（講 義） 【午後】「知的障害教育における自立活動の指導の実際」（実践発 表）、「自立活動の指導について」（演習） ［（午前・午後）岡山大学 教授 仲矢 明孝］ 研 修 講 座 50 特別支援学校の教育課程と教科別の指導について 【午前】「特別支援学校の教育課程」「特別支援学校における授業づ くり～教科別の指導を中心に～（仮題）」（講義） 【午後】「知的障害特別支援学校における教科別の指導の実際」（実 践発表）、「教科別の指導の授業づくり」（演習） ［（午前・午後）岡山大学 教授 仲矢 明孝］ 若 中堅 手前 後 【準備物】特別支援学校学習指導要領解説自立活動編（幼稚部・小学 部・中学部・高等部）、岡山県特別支援教育教育課程指導資料 ＊本講座は知的障害教育における自立活動を取り上げた研修内容と なっておりますので、申し込みの際にはご留意ください。 小・中学校特別支援教育コーディネーター実践研修講座 【30 特別支援教育】 C304601 7月27日(水) 80 発達障害のある児童生徒の保護者に対する支援と連携、特別支援教育 の観点を取り入れた授業づくり 【午前】「発達障害のある児童生徒の保護者への支援と連携について （仮題）」（講義・協議） 【午後】「校内における特別支援教育の観点を取り入れた授業づくり の推進（仮題）」（講義・演習・協議） [（午前）おかやま発達障害者支援センター 主任 今出 大輔] ○ ○ ○ ○ ○ 文 【対象】小学校・中学校の特別支援教育コーディネーター 【準備物】「通常学級の特別支援教育ガイド（平成27年３月岡山県教 育庁特別支援教育課）」 教科領域別研修 － 111 － 就学前特別支援教育研修講座 【30 特別支援教育】 番号 期日 C304701 8月10日(水) 対象キャリアステージ 10年研選択対象 定 員 内容 研 修 講 座 80 特別支援教育の視点に立った幼児に対する指導や支援 【午前】「就学前における特別支援教育の推進（仮題）」（講義） 【午後】「就学前における指導・支援の取り組み（仮題）」（実践発 表） 「事例検討-チームで考える－（仮題）」（協議・演習） ［（午前）川崎医療短期大学 講師 重松 孝治］ 若 中堅 手前 後 ミ ド ル ベ テ ラ ン 担 教校経教生養栄 当 頭長営科徒教学 木 下 ○ ○ ○ ○ ＊各幼稚園・認定こども園・保育所で中心となって特別支援教育を推 進される方の受講をお願いします。 訪問教育研修講座 【30 特別支援教育】 C304801 8月2日(火) 25 障害の重い子どもの生活や学習を支えるための基礎・基本 【午前】「重度重複障害のある子どもの実態把握、目標設定及び評価 について（仮題）」（講義） 【午後】「訪問教育における指導の実際」（実践発表・協議） ［（午前・午後）独立行政法人 国立特別支援教育総合研究所 総括 研究員 齋藤 由美子］ ○ ○ ○ ○ ○ ○ 定 久 ○ ○ 定 久 特別支援学校キャリア教育・就労支援充実研修講座 【30 特別支援教育】 C304901 8月22日(月) 50 障害のある生徒の就労の現状や就労先での課題をふまえ、社会への移 行を意識した支援について学ぶ 【午前】国立吉備高原職業リハビリテーションセンターにおける職業 指導、就労支援の実際（説明・見学） 【午後】「障害のある生徒のキャリア教育の視点を踏まえた就労支援 の在り方（仮題）」（講義） 「見学・講義から障害のある生徒の就労支援を考える（仮題）」（協 議） ［（午後）株式会社ベネッセビジネスメイト岡山事業部 部長 中野 徳洋 人事・総務部 岡山人事・総務課 川上 奈津江］ ○ ○ ○ ○ 【会場】国立吉備高原職業リハビリテーションセンター ＊昼食は各自でご準備ください。 ＊詳細は受講者へ事前に連絡します。 教科領域別研修 寄宿舎指導員研修講座 【30 特別支援教育】 D354001 8月24日(水) 30 寄宿舎指導員の役割、保護者支援 【午前】新規採用者「寄宿舎指導員の身分と服務について（仮題）」 （講義） 「寄宿舎における生活指導の実際（仮題）」（実践発表） 「寄宿舎指導員の役割（仮題）」（協議） 【午後】「障害のある児童生徒の保護者支援（仮題）」（講義、演 習） ［（午後）山陽学園大学 准教授 上地 玲子］ ＊新規採用者は、午前・午後の研修です。 ＊新規採用者以外の方は午後のみの研修です。 － 112 － ○ ○ ○ ○ ○ 定 久
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