心理と言語A 第3回 －第二言語学習のプロセス(2)－ 廣森 友人 [email protected] Logo （テキスト： 第2章） 授業の目的 第二言語習得研究の大まかな流れを理解する。 - 対照分析 - 誤答分析 - 中間言語分析 第二言語習得（学習）とはどのような現象なのか， そのプロセスを理解する。 2 第二言語習得のモデル 第二言語習得の認知プロセス （Gass, 1997, 2013） インプット（input） ？？？ アウトプット（output） 3 4 5 6 第二言語習得のモデル 第二言語習得の認知プロセス （Gass, 1997） - Gass（1997）を宿題として読んでくる - 授業の初めに，グループで分担して内容報告 ↓ - 4人1グループになる - 役割分担して，自分の担当部分の報告 （ページ裏の1.1.1, 1.1.2, 1.1.3 & 1.1.4, 1.1.5） - 他の学生は疑問点，不明点を尋ねる 7 第二言語習得のモデル 第二言語習得の認知プロセス （Gass, 1997） インプット（input） 気づき（noticing） 第二言語習得の最初のプロセス 目や耳から入ってくる情報に気づくこと （例：単語，文法，音など） 気づくということ（apperception） ＝注意を向けること アウトプット（output） 8 第二言語習得のモデル 「気づき」の実際 - 消費税が8%，ますます活躍する1円玉 - 注意を向けないと，気づかない （例：「スピードラーニング」） 9 第二言語習得のモデル 第二言語習得の認知プロセス （Gass, 1997） インプット（input） 気づき（noticing） 第二言語習得の最初のプロセス 目や耳から入ってくる情報に気づくこと （例：単語，文法，音など） 気づくということ（apperception） ＝注意を向けること 情報を短期記憶に保持する アウトプット（output） 10 第二言語習得のモデル 第二言語習得の認知プロセス （Gass, 1997） インプット（input） 気づき（noticing） 理解（comprehension） 2つのレベルの「理解」 ①情報の意味を理解 ②情報の構造（形式/機能）を理解 ＊どんな形式でどんな機能を果たすのか 言語形式の意味と機能の結びつきを把握 ＝仮説形成（hypothesis formulation） アウトプット（output） 11 第二言語習得のモデル 第二言語習得の認知プロセス （Gass, 1997） インプット（input） 気づき（noticing） 理解（comprehension） 内在化（intake） アウトプット（output） 気づき，理解したインプットを学習者の内部 （中間言語）へ取り込むこと 12 第二言語習得のモデル 「内在化」の実際 - 以下の各文を書いてある通りに読んでください。 1) Can you read this? 2) You are not reading this. 3) vo e con eg e ler ist? 4) What are you reading? →インプットを処理するときには，すでに内在化された 中間言語に依存している。 （過去の記憶や経験から情報を引っ張り出してくる） 13 第二言語習得のモデル 第二言語習得の認知プロセス （Gass, 1997） インプット（input） 気づき（noticing） （仮説修正，仮説棄却） 理解（comprehension） 内在化（intake） 気づき，理解したインプットを学習者の内部 （中間言語）へ取り込むこと インプットと中間言語を比較 ＝仮説検証（hypothesis testing） アウトプット（output） 14 第二言語習得のモデル 第二言語習得の認知プロセス （Gass, 1997） インプット（input） 気づき（noticing） 理解（comprehension） 内在化（intake） 統合（integration） アウトプット（output） 情報を長期記憶に保持する （＝中間言語の再構築） 自動的・瞬間的に利用可（自動化） 15 第二言語習得のモデル ここまでのまとめ - 結局のところ，第二言語（英語）に習熟するというの は，頭の中の認知プロセス（グラデーションの部分） をいかにスムーズに行うか，あるいはあまり注意を 払わずにできるようになるか，ということ。 - 効果的な第二言語学習・指導というのは，いかにこ の認知プロセスを促進するようなインプット，あるい はアウトプットの機会を得る(与える)かにかかってくる。 - では，どんなインプット，インタラクション，アウトプッ トが必要になるのか？ 16 授業の資料 「廣森研究室」（http://hiromori-lab.com/）内の 「担当講義」（http://hiromori-lab.com/lectures.html） 17
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