REGLAMENTODE CONVIVENCIA 2015. COLEGIO SAGRADA FAMILIA I. FUNDAMENTOS DEL REGLAMENTO II. OBJETIVOS DEL REGLAMENTO III. CONDUCTAS ESPERADAS PARA UNA SANA CONVIVENCIA A LA LUZ DE NUESTRO P.E.I: a) VÍNCULO CONSIGO MISMO b) VÍNCULO CON LOS DEMÁS c) VÍNCULO CON LOS LUGARES Y COSAS IV. DE LA VERACIDAD Y HONRADEZ V. ACTIVIDADES FUERA DEL COLEGIO VI. FORMACIÓN ACADÉMICA VII. DISTINCIONES Y PREMIOS VIII. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y APODERADOS: a. RELATIVOS A LA COMUNIDAD ESCOLAR b. RELATIVOS A LOS PROCEDIMIENTOS IX. FALTAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR: FALTAS A LA FORMACIÓN PERSONAL, COMUNITARIA Y A LA ATMÓSFERA DE APRENDIZAJE a. DESCRIPCIÓN DEL TIPO DE FALTA b. FALTAS ESPECÍFICAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR PROCEDIMIENTOS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y SANCIONES (RESPONSABLES DE LA APLICACIÓN DE DICHO PROCEDIMIENTO Y SANCIÓN) X. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y SANCIONES XI. COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR XII. ENCARGADO DE CONVIENCIA ESCOLAR XIII. ELEMENTOS CONCEPTUALES DE APOYO XIV. COMPROMISO CON EL PEI Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA XV. SITUACIONES NO PREVISTAS EN EL PRESENTE REGLAMENTO XVI. ANEXO: 1.- VIAJE COMUNIDAD CURSO 2.- PROTOCOLO FRENTE A CASOS DE VULNERACIÓN DE DERECHOS I. FUNDAMENTOS DEL REGLAMENTO La formación de los alumnos y alumnas en nuestro colegio es un proceso continuo que los lleva al conocimiento de sí mismos; que se descubran y se formen como hombres y mujeres; que desarrollen su autoestima como hijos amados de Dios y lleguen a la aceptación realista de sí mismos; que vivan profundamente su fe y que desarrollen en ellos la capacidad de reflexión, el amor por la verdad, la capacidad para plantearse y actuar frente a situaciones nuevas de acuerdo a los valores vividos en él; la capacidad de actuar por propia decisión y de asumir las consecuencias de sus propias acciones; la posibilidad de establecer vínculos duraderos y el esfuerzo por autoeducarse; y, finalmente, la conciencia de que su actuar cotidiano como hombre y como mujer es una tarea que contribuye a la construcción de la historia personal y social que conduce a los hombres hacia Dios. (Extracto P.E.I. pág. 15-16) Para lograr lo anteriormente expresado es preciso definir con claridad los principios básicos que sostienen nuestra convivencia. Estos se basan por una parte, en valores como el respeto, solidaridad, amor a la verdad, autoformación y espíritu comunitario y por otra, en normas de funcionalidad. Nuestro proyecto educativo se funda en la libertad de enseñanza que consagra el artículo 19 número 11 de nuestra Constitución así como la Ley General de Educación, que señala que la educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país. Convivencia Escolar, se define como “la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes” (Ley Nº 20.536, Art. 16A sobre Violencia Escolar, sept. 2011). Asimismo, en este cuerpo legal se asume que la buena convivencia es una responsabilidad colectiva: “…Los alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educación, así como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales deberán propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia…” (Ley 20.536, Art. 16C) de manera preventiva y formativa. Nuestro Manual de Convivencia es la expresión del estilo de convivencia y costumbres que nos caracterizan; siendo nuestro ideal, el desarrollo de la libertad magnánima y el más amplio cultivo del espíritu. El Manual de Convivencia, está en función de nuestra opción por una pedagogía al servicio de la auto-educación de cada alumno. En efecto, sus disposiciones, así como las eventuales consecuencias a sus transgresiones, buscan asegurar la existencia de una atmósfera en que cada persona pueda llegar a ser sujeto responsable de su propia libertad. En este sentido, el Manual de Convivencia se fundamenta en la necesaria corresponsabilidad de cada miembro por el bien de la comunidad. II. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA. El presente manual tiene por finalidad: a. Desarrollar en todos los integrantes de la comunidad educativa los principios y elementos que construyen una sana convivencia escolar, con especial énfasis en una formación que favorezca el máximo desarrollo personal y comunitario. b. Impulsar acciones de promoción y de prevención que favorezcan una sana convivencia escolar. c. Implementar y desarrollar protocolos de actuación para los casos que afecten la sana convivencia, los que deberán estimular el acercamiento y entendimiento de las partes en conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados, adecuadas a su etapa de desarrollo. d. Dar a conocer la normativa legal vigente por la cual se rigen los establecimientos educacionales. III. CONDUCTAS ESPERADAS PARA UNA SANA CONVIVENCIA: Nuestro Colegio acentúa la importancia de la familia, y con ello el cultivo de un ambiente donde lo más importante son los vínculos personales. Esto lleva a una determinada vivencia de la autoridad y a una decisión por capacitar a cada persona en la formación de grupos y equipos que sean una experiencia de comunidad. Nuestra pedagogía busca desarrollar una sana vinculación con Dios, consigo mismo, con los demás, con los lugares y con ideales. Estos se convierten en vigas maestras de la formación personal y comunitaria dentro de nuestra comunidad escolar. a) VÍNCULO CONSIGO MISMO: i. De la Presentación Personal: la dignidad interior de la persona se expresa también en el cuidado de su cuerpo y en el cuidado de su presentación personal. a. Los alumnos y alumnas usarán correctamente el uniforme oficial del colegio procurando mantenerlo limpio y en buen estado. UNIFORME MUJERES UNIFORME HOMBRES Uniforme Oficial Uniforme Oficial Falda azul oficial Pantalón gris Polera de piqué Polera de piqué Sweater oficial Sweater oficial Blusa blanca y corbatín del colegio (para Camisa blanca y corbata del colegio (para ceremonias oficiales) ceremonias oficiales) Chaqueta roja con insignia al lado izquierdo Chaqueta azul con insignia al lado izquierdo Calcetines azules Calcetines azules Zapatos negros sin terraplén (no zapatillas) Zapatos negros (no zapatillas) Delantal de cuadrillé azul (tradicional) Cotona azul Educación Física Educación Física Buzo y polera deportiva oficial del Colegio Buzo y polera deportiva oficial del Colegio Calzas azul marino o short azul Short azul marino (sin aplicaciones) Calcetines blancos Calcetines blancos Zapatillas blancas o grises. Zapatillas blancas o grises. Invierno Invierno Parka azul marino o Polar Oficial del Colegio Parka azul marino o Polar Oficial del Colegio Pantalón tradicional de colegio azul marino. b. Los alumnos deben presentarse con pelo limpio, corto, sin tintura, afeitados y sin accesorios (piercings, aros, anillos o tatuajes). c. Las alumnas deben presentarse sin maquillaje, pelo ordenado y sin tintura, sin pintura en uñas y sin accesorios llamativos (piercings, aros, anillos o tatuajes). El largo de la falda debe ser adecuado, es decir, que permita el normal desarrollo de las actividades escolares. ii. De la Responsabilidad, es un valor que permite a los alumnos y alumnas orientar y asumir las consecuencias de sus actos. Los alumnos y alumnas deberán: a. Cumplir puntualmente con el horario de ingreso al colegio, a clases y de las citaciones a actividades extracurriculares. b. Responder en forma diaria con las actividades académicas y extracurriculares requeridas. c. Cumplir con el horario de clases establecido en su jornada escolar y contribuir a generar y mantener un ambiente propicio para el aprendizaje y la sana convivencia. d. En caso de ausencia, presentar justificativo firmado por el apoderado en la agenda escolar. e. No portar objetos que signifiquen peligro para la integridad física propia o de otros, lo cual está estrictamente prohibido. iii. De la Puntualidad: Es una cualidad que ayuda a desarrollar las actividades personales y grupales enmarcadas dentro de un tiempo de inicio y fin. Implica orden personal y respeto para cada uno de los integrantes del grupo. Los alumnos y alumnas respetarán las horas de inicio y término de la jornada y de cada hora de clases o actividades. Visto lo anterior: a) Atrasos al inicio de la jornada: Al completar dos atrasos, el alumno o alumna deberá llegar, en el día que se le señale, diez minutos antes de la hora de ingreso. Con dos atrasos más, deberá llegar nuevamente diez minutos antes. Al completar 6 atrasos, su apoderado deberá asistir a entrevista con su profesor jefe o coordinador para establecer un compromiso. El alumno podrá ser citado el día sábado por cada nuevo atraso que registre. Si durante el tiempo de atraso del alumno estaba programada una prueba, deberá rendirla inmediatamente al momento de su ingreso a clases. b) Atrasos interjornada: Al completar en el semestre dos atrasos, el profesor jefe se entrevistará con el alumno. Al siguiente atraso, el alumno será citado por el coordinador el día sábado. Si completa cuatro atrasos, firmará carta de compromiso junto a su apoderado, asumiendo que cualquier nuevo atraso será citado a trabajo en horario extraordinario. En caso de no revertir la situación, el Equipo de Coordinación analizará el caso para establecer las medidas que se ajusten al presente reglamento. iv. Del comportamiento: el fundamento del buen comportamiento está en el correspondiente respeto a sí mismo y a las demás personas con quienes se está compartiendo una actividad. a. Cada alumno o alumna conocerá y practicará las normas de sana convivencia, basadas en la confianza y el respeto con los demás miembros de la comunidad en diferentes momentos de la vida escolar. b. Fuera del Establecimiento el alumno(a) deberá mantener un comportamiento que refleje en todo momento, ante la comunidad, su calidad de estudiante de este Colegio. c. El alumno(a) no puede vender ningún tipo de producto, bajo ningún pretexto, dentro del colegio; sin perjuicio que las comunidades de curso, Centro de alumnos o Pastoral, puedan realizar actividades autorizadas para recaudar fondos. v. De la Participación: a. Actividades de libre elección (ACLE): estas actividades se enmarcan del proceso formativo del colegio y permiten a nuestros alumnos y alumnas ejercitar su libertad y su responsabilidad. Por lo tanto, una vez escogidas de acuerdo a sus intereses y/o aptitudes personales, tendrán que asistir y participar en ellas de manera obligatoria. Todos los alumnos de 5º básico a II medio tienen la obligación de participar, como mínimo, en una de las actividades que el Colegio ofrece. Sólo podrán eximirse de actividades como ésta, aquellos alumnos que por prescripción médica no puedan desarrollar ninguna de las actividades propuestas o bien aquellos que, en forma sistemática y competitiva, practiquen, en forma particular, otros deportes o actividades de relevancia a nivel regional o nacional. vi. Del Auto cuidado: es el cuidado por la integridad física y psicológica, participando en las actividades e instancias que el colegio le ofrece para tal fin (simulacros, actividades deportivas, recreos, etc) a. Evitar conductas que atenten contra su sano desarrollo. b. No están permitidos el consumo de tabaco, alcohol o drogas o permanecer bajo sus efectos en el Colegio o en las actividades que a partir del proyecto educativo se generen al interior o exterior del mismo. b) VÍNCULO CON LOS DEMÁS vii. Del Respeto: El alumno debe tener un comportamiento acorde al Proyecto Educativo y los principios fundamentales del colegio como a su vez con cada una de las personas de nuestra comunidad. a) Mantener un trato respetuoso con todos los miembros de la comunidad. b) Mantener una conducta y actitud colaboradora con el proceso de aprendizaje y enseñanza, propiciando un clima y una participación adecuada en clases (al escribir, opinar y expresar dudas). c) Está prohibido el uso de aparatos electrónicos como reproductores de música, teléfonos celulares u otros objetos que interfieran o alteren el proceso de aprendizaje. d) Usar un vocabulario correcto y adecuado tanto dentro como fuera de la sala de clases. e) No utilizar lenguaje ofensivo o expresiones groseras a través de medio oral, escrito o virtual que atenten contra la sana convivencia. f) Participar con una actitud de respeto en las diferentes actividades que el Colegio ofrece. g) Expresar de manera adecuada sus discrepancias frente a normas y trabajos escolares. h) El alumno/a deberá velar siempre por el respeto y cuidado de la institución escolar y no denostarla a través de imágenes o cualquier medio virtual o físico. De cualquier modo, queda prohibido hacer difusión pública de imágenes sin el consentimiento de la institución. i) Cuidar la integridad de las personas, no cometiendo actos abusivos en contra de otros mediante violencia física y/o psicológica. c) VÍNCULO CON LOS LUGARES Y COSAS a) Mantener el orden del entorno físico y cuidar todas las instalaciones del Colegio: salas, patios, biblioteca, laboratorio, casino, canchas, auditorios, capilla, baños, etc. b) Mantener siempre las salas de clases y sus pertenencias ordenadas y limpias. c) Cuidar y usar adecuadamente la infraestructura del colegio. d) Es responsabilidad del alumno el cuidado de sus pertenencias de valor (dinero, joyas, reproductores digitales de cualquier tipo, sea de audio, video, celulares, juegos, etc.). El Colegio no se responsabiliza de reponerlas ante posibles pérdidas o hurtos. e) El uso de aparatos electrónicos durante las horas de clases no está permitido pues interfiere en el logro de un ambiente adecuado para el aprendizaje. Sólo podrán ser utilizados con fines pedagógicos bajo responsabilidad del profesor que lo requiera. IV. DE LA VERACIDAD Y HONRADEZ La búsqueda de la verdad se expresa principalmente en la franqueza del alumno consigo mismo y sus profesores y en el reconocimiento oportuno de sus faltas y errores. Por lo tanto debe esforzarse por: a) Cumplir honestamente los deberes académicos (sin copiar, suplantar o plagiar). b) Deberá manifestar honradez en el uso y en la elaboración de documentos, pruebas y trabajos, lo cual implica realizarlos de manera original, sin ayuda indebida ni copia de otras fuentes o personas, ni falsificación de nombre o firma de terceros. c) Reconocer oportunamente sus faltas y errores. d) Decir la verdad y responsabilizarse por ella. e) Respetar la propiedad de los bienes de los otros. (no robar ni hurtar, no utilizarlos sin autorización, no destrozarlos). V. ACTIVIDADES FUERA DEL COLEGIO Estas actividades también forman parte del proceso educativo por lo tanto ayudan al desarrollo personal y social de los alumnos y alumnas. 1. La asistencia a actividades fuera del colegio debe tener una autorización por escrito del apoderado; en caso contrario, el(a) alumno(a) no podrá participar en ella, debiendo cumplir horario en el Colegio. 2. Es deber de todo alumno(a) participar de las actividades obligatorias del colegio debiendo ser justificadas por el apoderado en caso de ausencia a ellas. 3. Todas las actividades que se desarrollen fuera del colegio también se rigen por el Reglamento de Convivencia:  Actividades Pastorales y Formativas.  Salidas a terreno (por ej. Expedición 3º y 6º básico, Travesía 8º básico, Semana Social IVº Medio, entre otras).  Actividades deportivas.  Jornadas de Curso.  ACLE  Otras actividades en representación del colegio.  Viaje de Comunidad Curso (Finalidad y condiciones en Anexo nº 1) En caso que el/la alumno(a) se encuentre en situación de condicionalidad o tratamiento de salud que, a juicio del colegio, dificulte el normal desarrollo de la actividad, éste se reserva el derecho de permitir o vetar la participación del alumno(a) en ella. VI. FORMACIÓN ACADÉMICA La Rectoría del Colegio “Sagrada Familia”, en conformidad con el Cuerpo de Profesores, determina que todos los aspectos de evaluación y promoción inherentes al quehacer académico del proceso aprendizaje-enseñanza contenidos en el reglamento de evaluación y promoción se regirán conforme a los Decretos Supremos N° 511/97 y sus modificaciones 158/99 y 107/03, 112/99 y su modificación 158/99 y 83/01. a) El Colegio se estructura en Ciclos: o o o o Pre- Escolar Primer Ciclo: De primero a cuarto básico. Segundo Ciclo: De quinto a octavo básico. Enseñanza Media: De primero a cuarto de enseñanza media. b) El año lectivo estará organizado en dos semestres. c) el Colegio cuenta con un conjunto de actividades de libre elección (ACLES) que complementan el currículum formal, las cuales son de carácter obligatorio para los alumnos de 5º Básico a IIº Medio. d) De la Evaluación Para el colegio el rol de la evaluación consistirá en explorar, medir y regular el proceso de aprendizaje-enseñanza, con el propósito de potenciar y optimizar el desarrollo personal de cada uno de los alumnos y alumnas de nuestro colegio. Desde esta perspectiva, se evaluarán los conocimientos, los conceptos, las capacidades, las destrezas, los valores, las actitudes y todos aquellos aspectos que incidan en el desarrollo pleno e integral de los alumnos y alumnas de nuestra comunidad educativa. e) Del plazo de entrega de las evaluaciones. El plazo máximo para entregar las evaluaciones corregidas es de dos semanas (10 días hábiles) a partir de la fecha de aplicación. Los resultados de las evaluaciones serán entregados a los alumnos durante la clase respectiva dando la posibilidad de resolver consultas como una instancia de reforzamiento. f) De los informes de evaluación Al finalizar cada uno de los semestres del año escolar, se entregarán al apoderado informes de evaluación de los aspectos académicos y formativos que enmarcan el proceso de aprendizaje de los alumnos y de las alumnas. Los informes formativos incluirán las evaluaciones de los rasgos de personalidad y de los aspectos actitudinales. En este caso, las evaluaciones se expresarán a través de escalas de apreciación. Estos informes se encontrarán disponibles en la plataforma virtual con que el colegio cuenta para este fin. Para acceder a la información, cada apoderado posee una clave de ingreso personal. g) Procedimientos de Evaluación: 1. Los informes de notas son el medio ordinario que tiene el Colegio para informar a los padres de familia sobre el rendimiento escolar de los alumnos(as). 2. Desde 1º Básico a IV Medio los(as) alumnos(as) serán calificados utilizando una escala numérica de 1,1 (uno coma uno) a 7,0 (siete coma cero) siendo la nota mínima de aprobación 4,0 (cuatro coma cero). El logro de la nota 4.0 en una evaluación corresponde al 60% del puntaje total. Cada sub-sector deberá registrar un número mínimo de calificaciones semestrales de acuerdo al número de horas de clases asignadas. 3. Los profesores deberán corregir con sus alumnos(as) las evaluaciones en el momento de la entrega y antes de registrar las notas en el libro de clases. 4. La calificación semestral corresponderá al promedio ponderado de las calificaciones parciales obtenidas por los alumnos(as) durante el semestre. 5. En 1º Ciclo básico, los alumnos y alumnas no podrán tener más de una evaluación parcial y una evaluación acumulativa el mismo día. Desde 5º Básico a IV Medio, los(as) alumnos(as) no podrán tener más de dos evaluaciones parciales en un mismo día, sean estas pruebas, controles o trabajos, según conste en el calendario de evaluaciones dados a conocer al ( a la) alumno(a) por Vicerrectoría Académica. h) Ausencia a evaluaciones calendarizadas u otras evaluaciones 1. En caso de ausencia a una evaluación, ésta deberá ser justificada formal y explícitamente por el apoderado (vía agenda o con certificado médico) en el momento de reintegro a la jornada escolar. En el caso de alumnos y alumnas entre 7º básico a IV medio, que no presenten este justificativo, será suspendido de clases dentro del colegio hasta que se presente el apoderado. 2. Las evaluaciones atrasadas, en el caso de alumnos de 5º básico a IVº medio, serán rendidas el sábado más próximo a su reincorporación, previa citación por parte del profesor de asignatura y/o secretaria académica. El (la) alumno(a) que no se presente recibirá la nota mínima 2,0 (dos coma cero), salvo que la ausencia sea debidamente justificada por éste el día hábil siguiente cuando se reintegre a clases. En el caso de los(as) alumnos(as) de 1º a 4º básico, deberán rendir las evaluaciones atrasadas una vez que se reintegren a clases, dentro de la jornada escolar. El (la) Alumno(a) que se ausente por segunda vez a una evaluación atrasada, deberá presentar certificado médico, de lo contrario será calificado con nota mínima 2,0. j) De la Promoción Para la promoción de los alumnos y alumnas, el colegio se rige por los Reglamentos de Evaluación oficiales del Ministerio de Educación. (Decreto Exento Nº 511 de mayo de 1997 de 1º Básico a 8º Básico, Decreto Exento Nº 112 de abril de 1999 para I Medio y II Medio y Decreto Exento Nº 83 de junio del 2001 para III Medio y IV Medio.) Las alumnas y alumnos serán promovidos de acuerdo al Reglamento de Evaluación, Calificación y Promoción vigente en nuestro Colegio. 1. Como una forma de exigir el máximo cultivo de las capacidades de cada uno de nuestros alumnos y alumnas, para permanecer en el Establecimiento, los alumnos y alumnas de sexto año básico a tercero medio, deberán aprobar todos los subsectores de aprendizaje con una calificación igual o superior a cuatro. 2. En consecuencia, en caso que un alumno o alumna no lograra aprobar todos los subsectores de aprendizaje, no obstante ser promovido de acuerdo al Reglamento indicado, su profesor jefe, recogerá información del registro de libro de clases y lo presentará al del Consejo de Profesores del curso, cuya propuesta será expuesta al equipo de Coordinación, quienes realizarán un proceso de análisis de cada caso, proponiendo a Rectoría su renovación o no renovación de matrícula para el año siguiente. En función de esos antecedentes el Rector, previa consulta al Consejo Educativo, resolverá la situación académica del alumno o alumna. VII. ARTICIPACIÓN DE LOS PADRES Y APODERADOS Los padres y apoderados , siendo los primeros responsables de la educación de sus hijos (as), han confiado a nuestro colegio parte de la formación de éstos y lo hacen motivados por los principios básicos presentes en nuestro Proyecto Educativo y que tiene una expresión concreta en el fundamento del presente Reglamento. También entendemos que los padres, tienen la libertad de optar por una institución educativa, en la que sus hijos(as) se desarrollen a partir de un estilo pedagógico específico, que resulte cercano a su mundo de creencias, convicciones y valores. Por lo tanto, al matricular a sus hijos, tienen que acatar las condiciones que el Colegio ha establecido para fijar marcos de buena enseñanza y convivencia escolar. Entendidas como normas, reglas, obligaciones o criterios, tales condiciones no están sometidas a ningún tipo de aprobación por parte de los estamentos que forman parte de la institución, pues al ser la expresión viva de lo que un colegio es en su esencia, son determinados en forma soberana y autónoma por sus directivos. A la luz de lo anterior, todo padre y apoderado debe asumir una doble responsabilidad: apropiarse del Proyecto y espíritu de la institución que ha elegido para sus hijos, y respetar con rigor los fundamentos regulatorios que la institución ha elegido para poder desarrollarse y crecer. a- RELATIVOS A LA COMUNIDAD ESCOLAR  En relación con nuestros funcionarios: trato deferente y respetuoso en toda circunstancia. La dignidad de las personas es un valor fundamental que jamás puede pasarse a llevar.  En relación con nuestros procedimientos: seguir los conductos regulares, conocer y aceptar los diversos mecanismos que el colegio ha definido para su marcha, tanto en materia de organización general como en resolución de conflictos.  En relación consigo mismo: respeto, honestidad, veracidad, probidad, prudencia. Valores básicos que sustentan la vida comunitaria. Esto permite comunicarse con sentido de oportunidad, con palabras adecuadas, incluso en contextos de dificultad. Los padres o apoderados que requieran conversar con algún profesor o funcionario del colegio, deberán solicitar entrevista vía agenda. Para fomentar el trabajo conjunto con las familias en la formación integral de los(as) alumnos(as), el Colegio solicita la participación obligatoria de los apoderados en las siguientes actividades:         Entrevistas solicitadas por el colegio. Instancias formativas como Escuela para Padres u otras similares. Hitos formativos. Preparación a los sacramentos. Reuniones de apoderados. Programas de Orientación. Premiaciones y actividades de final del año. Participación en celebraciones y actos propios del colegio. b- RELATIVOS A LOS PROCEDIMIENTOS Instancias de comunicación: 1.1 Entrevista regular a la familia: cada familia tendrá al menos una reunión al año con el profesor jefe con el fin de llevar un seguimiento y acompañamiento del desarrollo del(a) alumno(a). Éstas serán informadas vía agenda. Tanto lo conversado en reunión como los acuerdos que se tomen, serán registrados en la hoja de entrevista correspondiente, la cual deberá ser firmada por el profesor y apoderado. 1.2 Entrevistas extraordinarias: pueden ser solicitadas por la familia o por el colegio por medio de la agenda y el procedimiento será el mismo que la entrevista regular. 1.3 Agenda: los apoderados deben revisar la agenda diariamente, ya que es el primer canal de información entre el colegio y la familia. Esta se constituye como un medio eficaz para consignar información, solicitar entrevistas, justificar inasistencias a clases, etc. Por ello que se requiere que ésta sea firmada diariamente de 1º a 6º básico y cada vez que se requiera de 7º a IV medio. 1.4. Ingreso y salidas dentro de la jornada escolar: Los ingresos de alumnos (as) después del inicio de la jornada escolar o los retiros anticipados durante la jornada deberán ser avisados al profesor vía agenda. Los apoderados que retiren al alumno (a) antes de la hora de término de la jornada deberán hacerlo personalmente, firmando el pase de salida habilitado para tal efecto. En caso de ser retirado por otra persona, deberá informarse vía agenda en forma anticipada. 1.5 Página WEB: toda la información importante y relevante del colegio (calendarios, noticias, reuniones de apoderados, jornadas, eventos, circulares, etc.) será comunicada a través de la página oficial. 1.6 Permisos: Los(as) alumno(a)s que se encuentren en alguna situación especial (viajes, situaciones familiares u otras) podrán solicitar a través de una carta formal a Vicerrectoría Académica, una calendarización diferenciada de evaluaciones con todos los informes pertinentes, reservándose este estamento la posibilidad de aceptar o rechazar dicha solicitud. 1.7 Situaciones de emergencia.  Es obligación de los apoderados mantener actualizados los datos de salud de sus hijos(as) para la toma correcta de decisiones de parte del colegio.  En caso de accidentes, la enfermera del colegio brindará atención de primeros auxilios y notificará telefónicamente al centro asistencial de ser necesario. El colegio será responsable de dar aviso al apoderado. Si la lesión es grave, el colegio llevará al alumno(a) al Centro Asistencial en donde tenga seguro escolar o al más cercano con el aviso correspondiente al apoderado.  En caso de que el (la) alumno(a) presente un malestar físico persistente durante la jornada escolar, previa evaluación en enfermería, el colegio se pondrá en contacto con los apoderados para que retiren al (la) alumno(a). De lo contrario, deberá permanecer en enfermería. VIII. FALTAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR: FALTAS A LA FORMACIÓN PERSONAL, COMUNITARIA Y A LA ATMÓSFERA DE APRENDIZAJE La transgresión a la atmósfera de aprendizaje corresponde a aquellas faltas que afectan a la responsabilidad del(a) alumno(a) con su aprendizaje así como también al vínculo respetuoso con los demás. El profesor es el responsable de velar por el cumplimiento de estas conductas dentro de la sala y demás actividades del colegio. Se entenderá que se falta a la sana convivencia cuando se actúa en forma contraria a los ideales expresados en el presente reglamento, en las conductas señaladas como faltas en el Reglamento de Convivencia y en aquellas acciones que sin estar descritas sean contrarias a la sana convivencia y sean calificadas de esa forma por el Comité de Convivencia Escolar. a. DESCRIPCIÓN DEL TIPO DE FALTA Estas se clasifican en faltas leves, graves y gravísimas de acuerdo a la siguiente descripción: Falta leve: actitudes y/o comportamientos que alteren la convivencia pero que no involucran daño físico o psicológico a otro miembro de la comunidad. Falta Grave: actitudes y/o comportamientos que atenten contra la dignidad de cualquier miembro de la comunidad educativa y del bien común, acciones deshonestas que afecten la convivencia, así como faltas leves sistemáticas que atenten contra su desarrollo personal y/o comunitario. Falta Gravísima: actitudes y/o comportamientos que atenten contra la integridad física y/o psicológica de otros miembros de la comunidad educativa y la propia sostenida en el tiempo o conductas tipificadas como delito. b. FALTAS ESPECÍFICAS A LA CONVIVENCIA ESCOLAR Como una forma de graficar a la comunidad escolar el tipo de faltas especificadas para cada tipificación descrita (leves, graves y gravísimas) se mencionan a continuación: FALTAS LEVES*  Presentación personal inadecuada, conforme a lo señalado en el presente reglamento.  Atraso a la hora de ingreso al Colegio.  Atraso a la hora de ingreso a clases.  Faltas de responsabilidad Interrupción de clases (faltas de atención, conversación, distraer a otro compañero)  Comer o beber en clases, sin autorización del profesor a cargo.  Uso de aparatos electrónicos durante la clase, sin autorización del profesor a cargo.  No cumplir con el trabajo o consigna solicitada en clases u otra actividad del colegio.  Uso inadecuado de infraestructura y mobiliario del colegio  Otras de similar características. *Estas son sólo algunas de las faltas leves más frecuentes; queda expresamente señalado que en esta clasificación podrían considerarse otras de similares características. SANCIONES PARA FALTAS LEVES: Dentro de las sanciones establecidas para las faltas señaladas en el artículo anterior, el (la) Profesor(a) o Coordinador deberá proponer o aplicar, indistintamente, cualquiera de las siguientes opciones: a) Conversar con el alumno(a) e incentivarlo(a) a asumir un compromiso escrito, estipulado b) c) d) e) en el Libro de Clases. Revisar periódicamente el cumplimiento del compromiso adquirido. Felicitar los pasos de superación y/o establecer su desinterés por escrito. Firmar un propósito personal por parte del(a) alumno(a) con su profesor jefe. Reunión con Apoderado. FALTAS GRAVES*      Ausencia a clases sin autorización de los padres. Ausencia a clases, estando en el colegio. Inasistencias no justificadas a evaluaciones atrasadas. Actuar en contra de la normativa establecida por el colegio Tener una actitud irrespetuosa y/o despectiva hacia cualquier persona de la comunidad educativa.  Salir del colegio sin permiso en horas de clases.  Fumar dentro del colegio o en actividades curriculares que se desarrollen fuera de él.  Inasistencias reiteradas no justificadas a evaluaciones atrasadas. • Falta de honestidad en evaluaciones o trabajos. • Faltas a la verdad. • Causar daño intencionado a la infraestructura del colegio y/o bienes de otros. • Peleas o juegos violentos dentro de la sala de clases. • Bromas que atenten a la dignidad de la persona.(  Faltar a la verdad.  Hurtar o realizar una apropiación indebida.  Otras de similares características * Estas son sólo algunas de las faltas graves más frecuentes; queda expresamente señalado que en esta clasificación podrían considerarse otras de similares características. SANCIONES PARA FALTAS GRAVES: Citación al Apoderado y firma de Compromiso o Condicionalidad, según lo establezca la Coordinación; medidas de reparación de parte del alumno o apoderado, según corresponda. La Coordinación de Ciclo podrá suspender al alumno(a) de uno a tres días dependiendo de la gravedad de la falta. FALTAS GRAVÍSIMAS* • Grabar y /o divulgar una grabación que pudiera menoscabar la imagen de cualquier persona de la comunidad educativa.  Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.)  Hurtar y/o hacer uso indebido de documentos escolares.  Amenazar, atacar, injuriar, acosar o desprestigiar a cualquier integrante de la comunidad educativa a través de chat, blogs, fotologs, mensajes de texto, correos electrónicos, whatsapp, twitter, foros, servidores que almacenen videos o fotografías, sitios web, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico,    virtual o electrónico. Realizar acciones intencionadas de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivas de delito. Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos. Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea en el interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste. * Estas son sólo algunas de las faltas gravísimas más frecuentes; queda expresamente señalado que en esta clasificación podrían considerarse otras de similares características. SANCIONES PARA LAS FALTAS GRAVÍSIMAS: En el caso de cualquiera de las faltas señaladas como gravísimas, el alumno o alumna podrá ser suspendido(a), no pudiendo ingresar al colegio por un tiempo determinado, dependiendo de la situación ocurrida. Reparación de la falta de parte del alumno o apoderado, según corresponda. Citación al apoderado para firma de Condicionalidad y/o Cancelación de Matrícula. IX. PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y SANCIONES 1. Descripción de las consecuencias ante faltas al reglamento Propósito Personal: Es un acuerdo que establece el alumno con el profesor jefe y/o coordinador al tomar conciencia de la necesidad de un cambio de conducta, mediante un propósito concreto. Este se evalúa a corto plazo con el profesor jefe. Suspensión: consecuencia ante una falta grave o gravísima en la que el (la) alumno(a) queda suspendido(a) de participar en clases y toda actividad curricular programada en ese período y no asiste al colegio. El alumno(a) deberá presentarse con su trabajo escolar al día al momento de su re-ingreso a clases. En el caso de evaluaciones fijadas, deberá rendirlas en el horario establecido para dar pruebas atrasadas. Carta de compromiso: es un compromiso adquirido por el (la) alumno(a) de cambiar su comportamiento ante una falta grave o una acumulación de faltas leves. Esta carta deberá ponerse en conocimiento de sus padres o apoderados, con el objeto que éstos colaboren activamente en el cambio de comportamiento. Se extiende por un semestre. Esta información será entregada por el profesor jefe a los apoderados a través de entrevista. En caso de que los padres no concurran a ésta, habiendo sido citados por dos veces, se le notificará por carta enviada a su domicilio, dejando registro escrito de ello. Aviso de condicionalidad: es una advertencia frente a la situación conductual y/o académica de su hijo(a). Esta información será entregada por escrito por el coordinador de ciclo a los apoderados a través de entrevista. En caso de que los padres no concurran a ésta, habiendo sido citados dos veces, se dejará registro escrito de esta situación en el libro de clases (hoja de registro del alumno). Condicionalidad: consecuencia grave, determinada por el coordinador, con conocimiento de la Rectoría. Se registra en la hoja de vida del (la) alumno(a) y se extiende por un semestre académico, pudiendo permanecer vigente como máximo un año. Esta información será entregada por el coordinador a los apoderados a través de entrevista. En caso de que los padres no concurran a ésta, habiendo sido citados dos veces, se les notificará por carta enviada a su domicilio, dejando registro escrito de ello. De no cambiar el motivo que la originó, la Rectoría se reserva el derecho a no renovar la matrícula. No renovación de Matrícula: su aplicación corresponde a la Rectoría con la asesoría del Consejo Educativo. Se aplica en los siguientes casos: por segunda repetición; aplicación de Reglamento Interno de Evaluación; por segunda condicionalidad en un año, por no cumplimiento a los compromisos asociados a la condicionalidad, por faltas graves o por situaciones no contempladas en el Reglamento de Convivencia y que afectan gravemente la convivencia escolar. Cancelación de matrícula: corresponde a la expulsión del(a) alumno(a) y su no continuidad en el período escolar en curso. Su aplicación corresponde a la Rectoría. CAUSALES DE CANCELACIÓN DE MATRÍCULA Serán consideradas como causales de cancelación de matrícula: a) Conductas de maltrato escolar graves. b) No haber cumplido los acuerdos pactados al firmar la condicionalidad, en el tiempo establecido. La condicionalidad se termina cuando se han superado las causas que la motivaron, sean éstas de conducta, responsabilidad o rendimiento. No podrá aplicarse ninguna medida disciplinaria extrema, sin previo conocimiento del apoderado, quien firmará el documento respectivo. En casos en que se contemple la no renovación de matrícula o cancelación de matrícula considerando la gravedad y carácter extraordinario, que implica la desvinculación de un alumno(a) del Colegio - en la aplicación de este tipo de sanción se recogerá información del Consejo de Profesores del curso al que pertenece el alumno, y si Rectoría lo solicita, del comité de convivencia escolar. Será obligación del Rector(a), consultar al Equipo de Coordinación y del Consejo Educativo. Cumplidas estas instancias, será el Rector(a) quien defina la situación del alumno(a). En caso que se resuelva la desvinculación del alumno, el apoderado podrá apelar a tal resolución en un plazo no mayor a cinco días hábiles por medio de carta dirigida al Rector en la que se expongan los antecedentes que pudieran no haber sido tomados en consideración al momento del estudio de los antecedentes del caso. Analizados éstos, el pronunciamiento de Rectoría en esta segunda instancia será de carácter inapelable. 2. Consecuencias y reparación de trasgresiones Toda transgresión al espíritu que anima nuestro quehacer educativo, de acuerdo a su gravedad, tiene determinadas consecuencias, las que con el objeto de que constituyan un recurso pedagógico, serán de pronta aplicación en relación con la falta cometida y proporcional a ella. Estas consecuencias considerarán el grado de desarrollo y madurez del(a) alumno(a). 2.1 Medidas y Sanciones disciplinarias Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y especialmente en los casos de maltrato, una o más de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias: 1. Diálogo personal pedagógico y correctivo; 2. Propósito personal 3. Diálogo grupal reflexivo; 4. Amonestación verbal; 5. Amonestación por escrito; 6. Comunicación al apoderado; 7. Citación a trabajo en horario extraordinario (posterior a su jornada o sábado) 8. Citación al apoderado; 9. Suspensión temporal; 10.Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; asistencia a charlas o talleres de apoyo; talleres de reforzamiento, educación o de abordaje de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar); 11. Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas; 12. Carta Compromiso 13. Condicionalidad de la matrícula del alumno; 14. No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; o 15. Cancelación de matrícula, sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados con pleno respeto al proceso establecido en el presente reglamento. 16. Si el responsable fuere un funcionario del establecimiento, se aplicarán las medidas contempladas en el Reglamento Interno de Orden Higiene y Seguridad, así como en la legislación pertinente. 17. Si el responsable fuere el padre, madre o apoderado de un alumno se podrán disponer medidas como la obligación de designar un nuevo apoderado o la prohibición de ingreso al establecimiento, si la gravedad de la situación así lo amerita. El trabajo en horario extraordinario y la reparación de faltas se deberán cumplir aun cuando el alumno(a) deba participar en algún campeonato deportivo, debiendo asumir el costo de su falta con pleno conocimiento de las consecuencias que ella conlleva. 2.2 Reparación Junto con la consecuencia es importante favorecer procesos reflexivos en los alumnos acerca de la conciencia del daño que este tipo de comportamientos implica para ellos mismos y para la sana convivencia de toda nuestra comunidad. En este sentido es necesario que los alumnos(as) realicen acciones de reparación tales como: asistencia a días en la tarde (trabajo en beneficio del curso o Colegio); asistencia al Colegio el día sábado; cooperación en la limpieza de patios o salas, u otros. Estas actividades se realizan con acompañamiento de adultos responsables en un clima de acogimiento y respeto al alumno infractor y con un proceso reflexivo conducente al crecimiento del alumno. (En: “Orientaciones reglamento de Convivencia Escolar” Mineduc2011) X. COMITÉ DE SANA CONVIVENCIA ESCOLAR (Art.15,b ley 20.536) 1. El Colegio contará con un Comité de Sana Convivencia Escolar, que estará integrado al menos por un representante de cada uno de los estamentos indicados, designados por la Dirección del Colegio. a) La Dirección b) Los profesores d) Los profesionales del área de Formación, Orientación y Psicología. 2. Será presidido por el encargado de convivencia escolar quien será el responsable de citar a las reuniones ordinarias, levantar un acta y realizar seguimiento de los acuerdos. 3. El Comité sesionará a lo menos una vez cada dos meses y los miembros podrán permanecer en sus cargos durante un año teniendo la posibilidad de ser re-electos. 4. El Comité podrá citar por mayoría de sus miembros a alumnos, auxiliares o administrativos quienes participarán con derecho a voz en la sesión a la cual hayan sido convocados. 5. El Comité es un organismo asesor y tiene un carácter informativo y consultivo. Tendrá, entre otras, las siguientes atribuciones: a) Proponer o adoptar las medidas y programas conducentes al mantenimiento de un clima escolar sano; b) Contribuir en el diseño e implementación de planes de prevención de la violencia escolar del establecimiento; c) Participar en la elaboración de planes que tengan por objeto informar y capacitar a los integrantes de la comunidad educativa acerca de las consecuencias del maltrato, acoso u hostigamiento escolar y de cualquier tipo de conducta contraria a la sana convivencia escolar; d) Asesorar al equipo directivo en caso de situaciones de convivencia escolar presentadas por el encargado de convivencia escolar; e) Emitir informes al encargado de convivencia escolar relativos a la Convivencia Escolar. XI. ENCARGADO DE CONVIENCIA ESCOLAR. El encargado de convivencia escolar, deberá diseñar, implementar y evaluar el plan de gestión para la convivencia escolar, velando por el cumplimiento de los planes de prevención de la violencia escolar y la promoción de la Sana Convivencia Escolar, conocer en los casos correspondientes, las conductas consideradas como maltrato o acoso escolar o que constituyan delito, manejo de faltas a la convivencia escolar mediante un sistema gradual de sanciones, e informar al equipo directivo sobre cualquier asunto relativo a la convivencia. El colegio pondrá a disposición de la comunidad escolar un correo electrónico: [email protected] , para recibir denuncias en materia de convivencia. Ellas deberán indicar el nombre de la persona que la realiza, fecha de la denuncia y una exposición detallada de los hechos. El colegio resguardará la identidad del denunciante. Las denuncias que no cumplan con lo señalado se tendrán por no presentadas. El uso indebido de este correo será considerado una falta gravísima. XII. ELEMENTOS CONCEPTUALES DE APOYO. Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:  Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales;  Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo;  Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico. Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que en forma individual o colectiva, atenten contra otro estudiante valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, tomando en cuenta su edad y condición. Se entenderá por delito toda acción u omisión voluntaria penada por la ley cometida dentro o fuera del establecimiento. Es la comisión de un hecho que la ley castiga con una cierta pena. (Cód. Penal Chileno, art 1). (Robos, hurtos, amenazas, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de drogas, abuso sexual, violencia intrafamiliar) Son responsables penalmente los jóvenes mayores de 14 años y menores de 18 años, quienes se rigen por la ley de Responsabilidad Penal Adolescente. XIII. COMPROMISO CON EL PROYECTO EDUCATIVO (PEI) Y LAS NORMAS DE CONVIVENCIA El Apoderado y su hijo(a) se comprometen a respetar y cumplir las disposiciones del presente Reglamento de Convivencia Interna, desde el momento en que el Apoderado firma y toma conocimiento del mismo. XV. SITUACIONES NO PREVISTAS EN EL PRESENTE REGLAMENTO Cualquier otra situación emergente, que no se encuentre considerada en este Reglamento de Convivencia Escolar, podrá ser evaluada por la Rectoría y el Equipo de Coordinación, para buscar una solución adecuada, en coherencia con nuestro Proyecto Educativo Institucional. ANEXOS ANEXO 1: VIAJE DE COMUNIDAD DE CURSO 1. INTRODUCCIÓN El Viaje de Comunidad de Curso es una actividad que se enmarca en el proceso de formación de los alumnos y alumnas de nuestro Colegio y es el resultado del esfuerzo compartido de los alumnos, padres, apoderados y el Colegio. Está inspirado en el Proyecto Educativo de nuestra Comunidad, en el que proponemos educar para vivir en consecuencia con la fe, trabajar diariamente para el desarrollo pleno, según la idea que Dios tiene de él, (hombre nuevo), acentuando especialmente la modalidad femenina – masculina correspondiente, a través de un sólido organismo de vinculaciones, desarrollando al máximo sus capacidades, para asumir la misión recibida del Padre, para su bien personal, el de la familia que formen y el de la sociedad en que viven. 2. OBJETIVO Este viaje es una experiencia educadora, en que se potencian valores como la apertura al otro y la autonomía, enmarcadas en la conciencia de misión. Con la realización de este viaje se culmina el proceso de formación “Ser Comunidad”, creando las condiciones para promover:  El conocimiento y compartir recíprocos en un ambiente fuera de la sala de clases, enriqueciendo la vivencia que se ha gestado al interior de cada curso, posibilitando el desarrollo de diálogos internos y de la comunidad.  Potenciar el desarrollo de los vínculos entre profesores y alumnos o alumnas, como fuente para el desarrollo personal.  El desarrollo de una actividad social o pastoral en beneficio de la comunidad local que se visita. Ésta deberá haber sido guiada por el Profesor Jefe y contará con la ayuda del Coordinador, el Departamento de Pastoral y Vicerrectoría de Formación.  La recreación en un ambiente de sana convivencia, en el que se superpongan a todas las actividades y decisiones la capacidad de ponerse en el lugar del otro, el respeto de las personas y el cumplimiento de espacios y tiempos.  Responder con autonomía frente a los requerimientos, exigencias y responsabilidades que implique el desarrollo del viaje.  Conocer nuestro país, valorando las realidades sociales, costumbres y culturas, ampliando de esta forma la comprensión de la realidad del país. 3. CONDICIONES PARA EL VIAJE 3.1 El Viaje se podrá realizar una vez terminadas las Unidades de Orientación y el trabajo general proyectado por el Profesor Jefe junto al Coordinador, como preparación correspondiente a cada curso. 3.2 El viaje se efectuará el año en que los alumnos o alumnas cursen el Tercer Año de Enseñanza Media. 3.3 Se realizará dentro de Chile, favoreciendo el conocimiento de nuestro propio país, su cultura y los lugares que tengan una relevancia histórico-cultural, para lo cual los cursos deberán presentar al Coordinador en el mes de septiembre de IIº Año Medio, un proyecto de viaje que justifique el destino y las actividades que se han de realizar en función directa de los objetivos, situación que el equipo de coordinación junto a rectoría, considerando los antecedentes y la realidad del curso que lo propone, autorizará o rechazará, lo cual será comunicado formalmente en el más breve plazo. 3.4 Se realizará en un ambiente sencillo, austero y sano, procurando al máximo la responsabilidad y consecuencia, sobre nuestra realidad social y comunitaria. 3.5 En la elección del destino se ha de considerar la posibilidad de que todas las familias de la Comunidad de Curso puedan financiar el viaje, de modo que ningún alumno o alumna se margine por razones económicas. 3.6 Ningún alumno del curso podrá desistir del viaje, excepto por razones de salud debidamente comprobadas o por fuerza mayor, oportunamente certificados ante el Profesor Jefe y Rectoría. 3.7 El viaje se financiará con los fondos que los alumnos o alumnas reúnan como curso, para esto, tendrán la posibilidad de realizar actividades que permitan recaudar fondos a partir de Iº de E. Media, debiendo ser previamente aprobadas por el Coordinador de Ciclo. 3.8 Por ser una actividad del Colegio, éste destinará una semana de clases para el viaje. 3.9 Se realizará la semana anterior o posterior a las vacaciones de invierno, salvo excepciones. Por motivos de programación académica, ambos cursos deberán coordinar el viaje en la misma fecha. 3.10 El viaje de comunidad de curso durará como máximo 10 días, incluyendo el tiempo de traslado. 3.11 El curso será acompañado por el Profesor Jefe y otro Profesor que será elegido de una terna que propondrá cada curso a Rectoría. De no haber un profesor idóneo en la terna presentada, los alumnos podrán proponer una nueva hasta la elección del profesor. En todo caso, el criterio que se utilizará en la determinación del número de profesores es de uno por cada diez alumnos. 3.12 La responsabilidad de la organización del viaje recaerá en el Profesor Jefe, quien trabajará en conjunto con sus alumnos y/o alumnas para lograr los objetivos propuestos. El Coordinador de E. Media, así como el Departamento de Orientación y Pastoral apoyarán el trabajo de profesores y alumnos. 3.13 Ninguna persona o grupo podrá tomar el nombre del Colegio para iniciar la preparación u organización del viaje de comunidad sin la autorización de su Profesor Jefe y Coordinador. 3.14 El Profesor Jefe será quien vaya a cargo del viaje y recibirá de parte de la persona acompañante toda la colaboración que requiere el desarrollo de este proyecto. 3.15 EL curso completo alojará en un mismo lugar y realizará todas las actividades que se establezcan antes y en el transcurso del viaje. 3.16 Durante el viaje, los alumnos y/o alumnas deberán comportarse de acuerdo al espíritu y a las normas establecidas en nuestro reglamento de disciplina. El profesor responsable podrá poner término al viaje de uno de los alumnos o de la Comunidad de curso si las circunstancias así lo indican. 3.17 El polerón, así como cualquier otro distintivo que sea usado por el curso para su viaje (poleras, gorras, etc.) no constituyen un elemento indispensable para esta actividad, en consecuencia, debido a su carácter accesorio, ni los alumnos del curso ni los profesores a cargo estarán obligados a adquirirlos o usarlos. Además, por no constituir parte integrante del uniforme, no podrán ser utilizados en el régimen escolar ordinario. La única excepción, estaría dada si el polerón tiene los colores oficiales del colegio (rojo, azul), y es usado durante el año que el curso realiza su viaje y durante cuarto año medio. No obstante lo anterior, el diseño del polerón de curso debe ser aprobado por el Equipo de Coordinación para su posterior confección. 4. DE LOS PADRES: 4.1 En la etapa de preparación del viaje, los padres deberán colaborar con el apoyo a los objetivos y condiciones que ha establecido el Colegio. 4.2 El colegio entiende que los padres, al dar permiso a sus hijos(as) para asistir al viaje de comunidad curso, aceptan el objetivo del viaje y las condiciones expuestas en el presente documento. 4.3 Los padres aportarán fondos para pagar el pasaje y la estadía de los profesores que se hacen cargo de sus hijos. 4.4 Los alumnos o alumnas y sus apoderados firmarán un compromiso en el que se explicitará la aceptación de los objetivos y condiciones que ha establecido el Colegio para el desarrollo del Viaje de Comunidad de Curso. ANEXO 2: PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A SITUACIONES DE MALTRATO O ABUSO SEXUAL Una buena formación del carácter de nuestros alumnos, así como el cuidado en nuestro trato y la sana relación entre profesor y alumno que fortalezcan los vínculos en respeto y libertad mutua, son los elementos básicos de protección frente al abuso de todo orden. Como comunidad educativa debemos ser capaces de prevenir los abusos a través de un fortalecimiento en la formación y educación de nuestros alumnos y la promoción de una sana convivencia Por ello el colegio establece mediante este protocolo mecanismos que nos permitan actuar en forma oportuna y preventiva frente a cualquier forma de maltrato infantil. En caso de denuncia o sospecha de abuso: 1.- Cualquier miembro de la Comunidad educativa podría recibir una denuncia, la que debe transmitirse inmediatamente a rectoría o al encargado de convivencia escolar y deberá guardar la confidencialidad del relato recibido. Toda denuncia de abuso o maltrato que afecte a menores de edad tiene obligación legal de ser denunciada, aún cuando el menor haya solicitado reserva del caso. 2.- Las denuncias deben formalizarse por escrito, ya sea en forma presencial o a través de correo electrónico a [email protected]. Toda denuncia deberá informarse de inmediato a la Rectoría del Colegio. 3.- La Rectoría tiene la obligación de tramitar toda denuncia que tenga antecedentes de ser creíble ante carabineros, fiscalía o el servicio médico legal y deberá notificar a los familiares de la víctima. 4.- Si hay daño físico la denuncia se debe realizar en el consultorio más cercano o en el servicio médico legal para constatar las lesiones. No se requiere la autorización de la familia para acudir al centro asistencial, basta la sola comunicación de este procedimiento, dado que si el o los agresores son miembros o conocidos de la familia, eventualmente ésta puede oponerse al examen médico y al inicio de una investigación. 5.- Si el acusado por la víctima es funcionario del establecimiento, éste deberá ser informado de la denuncia y suspendido de sus funciones durante el proceso de investigación que la fiscalía llevará a cabo. 6.- El colegio deberá trabajar un plan de contención desde el departamento de psicología para la víctima y su familia, además de contemplar medidas pedagógicas lideradas por el profesor jefe y psicólogo para promover la contención de la comunidad curso y el seguimiento requerido.