REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2015 COLEGIO DE LA SALLE LA REINA 205 206 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE I - INTRODUCCIÓN Después de un diagnóstico “FODA”, realizado al interior del colegio De La Salle de La Reina, se detectaron necesidades en torno a la convivencia escolar en el colegio. Acorde a los cambios culturales y sociales en que está envuelta la humanidad y a la luz del Proyecto Educativo Evangelizador, un grupo representativo de los diferentes estamentos del colegio llegó a estable-cer una normativa denominada “REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR” (RCE). II -FUNDAMENTACIÓN El presente documento de Convivencia Escolar se fundamenta en lo siguiente: 1.- Del derecho canónico, C.795 “Como la verdadera educación debe procurar la formación integral de la persona humana, en orden a su fin último y, simultá-neamente, el bien común de la sociedad, los niños y los jóvenes han de ser educados de manera que puedan desarrollar armó-nicamente sus dotes físicas, morales e intelectuales; adquieran un sentido más perfecto de la responsabilidad y un uso recto de la libertad y se preparen a participar activamente en la vida social”. 2.- Algunas reglas de cortesía y urbanidad dadas por San Juan Bautista De La Salle en el año 1702, extraídas del Prefacio del libro Reglas de cortesía y urbanidad cristiana para uso de las Escuelas Cristianas). RU 0,1 / 0,0,1 Es cosa llamativa que la mayoría de los cristianos sólo consideran la urbanidad y la cortesía como una cualidad puramente hu-mana y mundana, y no piensan en elevar su espíritu más arriba. No la consideran como virtud que guarda relación con Dios, con el prójimo y con nosotros mismos. Eso manifiesta claramente el poco sentido cristiano que hay en el mundo, y cuán pocas per-sonas son las que viven en él y se guían según el Espíritu de Jesucristo. RU 0,2/0,0,2 Sin embargo, este Espíritu es el único que debe animar todas nuestras acciones para hacerlas santas y agradables a Dios. San Pablo nos advierte de esta obligación, cuando nos dice, en la persona de los primeros cristianos, que así como debemos vivir por el Espíritu de Jesucristo, igualmente debemos conducirnos en todo por ese mismo Espíritu. RU 0,4/0,04 Los padres y las madres deben tomar esto en consideración a la hora de educar a sus hijos; y los maestros y maestras encargados de la instrucción de los niños deben prestar a ello particular atención. 207 RU 0,7/0,0,7 Así es como san Pedro exhorta a los primeros fieles, a quienes escribe que amen a todos sus hermanos y que tributen a cada uno el honor que se le debe, para mostrarse como verdaderos servidores de Dios, dando testimonio de que es a Dios a quien honran en la persona de su prójimo. RU 0,9/0,0,9 La cortesía cristiana es, pues, un proceder prudente y regulado que uno manifiesta en sus palabras y acciones exteriores, por senti-miento de modestia, de respeto, o de unión y caridad para con el prójimo, y toma en consideración el tiempo, los lugares y las personas con quienes se trata. Y esta cortesía¡ que se refiere al prójimo es lo que propiamente se llama urbanidad. 3.- Misión Las comunidades educativas lasallistas, asumiendo el ministerio evangelizador confiado por la Iglesia Católica y según el ca-risma educativo de San Juan Bautista De la Salle, educan, conjuntamente con la familia, a niños, niñas y jóvenes, en particu-lar a los más necesitados, en el evangelio de Jesucristo; - Promoviendo el desarrollo integral de sus capacidades físicas, sociales, afectivas, intelectuales y espirituales. - Favoreciendo una integración personal y coherente entre fe, cultura y vida. Para extender activa y conscientemente el Reino del Padre en los diversos ámbitos sociales en que se desenvuelven”. (Pro-yecto Educativo Evangelizador, HH.EE.CC.) 4.- Visión El colegio De La Salle La Reina será reconocido por la entrega a sus alumnos y alumnas de sólidos valores humanos y cristianos que promuevan una formación académica de calidad y un compromiso social concreto que propicie el desarrollo de los valores del evangelio y la justicia social de acuerdo a la fe católica que profesamos y el carisma Lasallista, atentos a los signos de los tiempos con sus cambios sociales y culturales 5.- Tipo de persona “El alumno(a) lasallista, en una concepción antropológica cristiana, es creatura de Dios. En consecuencia: está llamado a ser pro-tagonista consciente, libre y responsable de su propia formación, se relaciona con los demás en una actitud de servicio, como constructor de un mundo más solidario, justo y fraterno; cuida la naturaleza, sintiéndose administrador y cocreador de la misma, según el mandato divino y a imitación de Jesucristo vive en profundidad su relación filial con Dios”. (Proyecto Educativo Evan-gelizador, HH.EE.CC.) 208 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE III - CRITERIOS ORIENTADORES Recogiendo los elementos de la fundamentación anterior que emanan del Proyecto Educativo de la Institución y teniendo en cuenta la tradición lasallista, hemos establecido algunos criterios orientadores, para el Proyecto de Convivencia Escolar que involucra a toda la comunidad educativa. a-La convivencia escolar es una condición necesaria y básica para el desarrollo del proceso educativo evangelizador, ya que incluye los valores, actitudes, modos de proceder que permiten cumplir con la misión. b-La convivencia escolar requiere de algunos valores fundamentales para la comunidad educativa, como son la: respon-sabilidad, respeto, honradez, buenos modales, buenas costumbres y sensibilización en la fe utilizando como estrategia de funcionamiento: el trabajo conjunto de Iglesia, colegio y hogar. c-La convivencia escolar es responsabilidad de toda la comunidad educativa, la que a continuación se detalla: Comunidad religiosa, directivos, profesores, alumnos(as), padres y apoderados, profesionales de apoyo, asistentes de la educación y toda persona que preste servicios en el colegio. d-Para la creación y refuerzo de conductas positivas es indispensable que el Colegio, como sistema, y en especial, a través de todo el equipo de docentes, ofrezcamos a los alumnos(as) modelos adecuados de conducta. Estos modelos, que son testimonios de vida, tienen su base fundamental en la familia. Es básico, además, que los alumnos(as) se vayan convir-tiendo progresivamente en modelos adecuados para sus compañeros(as). e-La convivencia escolar es un proceso evolutivo de corrección fraterna, es importante una toma de conciencia de parte del educando, que le predisponga progresivamente para la autodisciplina según su madurez. f-La disciplina, al considerar las distintas etapas del desarrollo de los educandos, y sus situaciones particulares (edad, se-xo, estado de ánimo, situaciones emocionales, etc.), hace primar el bien de la persona por sobre la norma, lo cual, la ha-ce flexible, sin perder la firmeza y consistencia de sus objetivos. g-Teniendo en cuenta que para lograr una vida en comunidad plena (sin roces y con buenas relaciones), se necesitan al-gunas normas mínimas que indiquen deberes, derechos y consecuencias. Motivo por el cual, entregamos esta normativa básica que regula la vida escolar. 209 IV.- PROCEDIMIENTO DE ESCUCHA/MEDIACION Y RESOLUCION DE CONFLICTOS La mediación y resolución de conflictos trata de un método que permite resolver situaciones en que las partes enfrentadas recurren a una tercera persona imparcial que es el mediador, y éste ayuda a orientar las relaciones de tal forma que las partes puedan expresar y articular sus necesidades e intereses en un marco de reconocimiento mutuo y búsqueda de soluciones en un horizonte de reconciliación. El conflicto es inherente a la relación humana, especialmente ante una realidad educacional cada vez más compleja. Frente a este hecho las técnicas de respuesta tradicionales son a menudo insuficientes. El sistema educativo debe asumir que el proceso de socialización incluya el hacer frente a diversos problemas. Se debe promo-ver, por tanto, no sólo el desarrollo de competencias cognitivas, sino también socio-afectivas y emocionales. La Educación para la convivencia implica: Educar en el respeto y la tolerancia, en la aceptación de la diversidad, en la capacidad de empatía y en la utilización del diálogo como enriquecimiento mutuo y vía para la solución de los conflictos. Educar en la participación y en la democracia, en la solidaridad y en el compromiso con el bien común. Procedimiento de escucha y mediación a nivel general: 1.- Detección del conflicto. 2.- Identificación de las partes involucradas. 3.- Escucha de las partes por separado. 4.- Creación de instancias que propicie el acuerdo entre las partes. 5.- Instancia reparatoria, acuerdos y compromisos. De no llegar a cuerdo: 6.- Entrevista a testigos 7.- Confrontación de la Información entre las partes. 8.- Proceder de acuerdo a los puntos 4 y 5. Para la creación y refuerzo de conductas positivas es indispensable que el Colegio, como sistema, y en especial, a través de todo el equipo de docentes ofrezca a los alumnos(as) modelos adecuados de conducta. Estos modelos, que son testimonios de vida tie-nen su base fundamental en la familia, Es básico además, que los alumnos(as) se vayan convirtiendo progresivamente en modelos para sus compañeros(as) 210 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE V.- DE LAS FALTAS Y SANCIONES El colegio exige a los alumnos y alumnas el cumplimiento de las normas del presente Reglamento con el fin de garantizar el normal funcionamiento de los procesos de aprendizaje-enseñanza y asegurar las condiciones para que se desarrollen en un ambiente se sana convivencia. La transgresión de una norma establecida, de manera tal que dificulte, altere o ponga en riesgo el proceso educativo indivi-dual o colectivo en cualquiera de sus ámbitos, se entenderá como una falta a la norma y por tanto se sancionará Las faltas se categorizan en: - Falta leve: Se entenderá por falta leve aquellas actitudes y comportamientos que se producen por no respetar las nor-mas básicas de convivencia sin llegar a alterar de manera significativa, siempre que la falta no signifique daño físico o sicológico importante a algún miembro de la comunidad escolar. La falta leve reiterada se transformará en menos grave - Falta menos grave: Se entenderá por falta menos grave aquellas actitudes y comportamientos que atentan contra la inte-gridad física y sicológica de algún miembro de la comunidad educativa o del bien común de manera significativa, vul-neran los valores institucionales y son contrarias a la práctica de nuestra fe. La falta menos grave reiterada se transformará en grave - Falta grave: Se entenderá por falta grave aquellas actitudes y comportamientos que vulneran severamente las normas causando un gravísimo daño a la convivencia, con resultados negativos para la persona del alumno o alumna transgre-sora como para terceras personas o institución. Considera faltas tipificadas como delito. Las sanciones aplicadas a los alumnos y alumnas tienen como objetivo el cambio de conducta dentro de un proceso formador integral que les permita ir avanzando progresivamente hacia el perfil del alumno que el colegio busca formar, es así como se espera el reconocimiento de la falta, la intención explícita y observable de modificar y la reparación del daño causado. La categorización de la falta, como el tipo de consecuencia asociada a ésta, será determinada por la instancia corres-pondiente (Profesor, Coordinador, Inspector General), a excepción de aquellas normativas que este Reglamento señala explícitamente, previo diálogo, el conocimiento de la versión de todos los involucrados, la consideración del contexto, las circunstancias que dieron lugar a los hechos y la posibilidad de los descargos durante el proceso de investigación de lo sucedido. 211 Se debe entender que las medidas que a continuación se enumeran serán aplicadas de acuerdo a la gravedad de la falta, la edad, a escolaridad, la reiteración de la misma y la historia del alumno o alumna; consecuentemente no representan una secuencia “obligada de acciones”, éstas pueden modificarse en su orden de aplicación, aplicarse en paralelo incluir-se otras o suprimirse algunas, dependiendo de la situación o corrección a la que el alumno (a) se enfrente. CORRECCIÓN NIVEL GENERAL: 1-Conversación fraterna: Reflexionar con el alumno(a) de las dificultades que genera su actitud y/o acciones, consi-derando las distintas etapas del desarrollo de los educandos y sus situaciones particulares, para la aplicación del cri-terio. El alumno se compromete a mejorar. 2-Registro escrito: El profesor(a), jefe o de asignatura, deja constancia en “Observaciones personales” del alumno, en el libro de clases. Informar al apoderado por escrito vía libreta de comunicaciones, si la falta lo amerita. 3-Informar al profesor(a) jefe: Los profesores de asignatura entregan la información en forma oportuna. 4-El Profesor(a) jefe realiza un trabajo más profundo del tema, en conversación alumno(a) y apoderado(a) 5- Entrevista a los padres: En caso de reiteración de la falta la Coordinación o Inspectoría General, citará al apode-rado(a). Firma un documento de compromiso simple y alguna otra medida si el caso así lo requiere. 6-Derivación al equipo multidisciplinario y su seguimiento. Previa información a los Padres. 7-Amonestación: Si no se observan cambios se hará un seguimiento con entrega informativa sistemática a los Padres. Firma documento de Amonestación. 8-Condicionalidad: Si no se logra enmendar, el caso es presentado a Inspectoría General. Apoderado(a) firma docu-mento de Condicionalidad. Condicionalidad (especial para alumnos nuevos): Todo alumno(a) nuevo, en su condición de tal, al ingresar al cole-gio, queda en situación de Condicionalidad. Esta se firmará al momento de hacerse efectiva la matrícula y caducará au-tomáticamente a fines de año si el alumno tiene un comportamiento acorde al RCE. De no ser así, el colegio no renova-rá matrícula para el año 212 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE VI - DEFINICIONES A continuación presentamos las ideas fundamentales que nos permitirán entender y percibir los siguientes concep-tos en forma común. 1- CONVIVENCIA ESCOLAR “Una buena convivencia escolar es el resultado de crear una atmósfera de respeto, acogida y protección, generada por la acción y disposición de todos los integrantes de la comunidad educativa, en un entorno fraterno, colaborador y for-mador, basado en el espíritu de fe que nos inculca san Juan Bautista de La Salle. Para ello, es necesaria la participación activa de todos, tanto individual como grupal, de modo tal, que la interrelación en el día a día, estampe huellas de valor tendientes al crecimiento permanente e integral de la persona.” 2- FORMACIÓN DE HÁBITOS “Es la práctica consciente, constante y progresiva de un ejercicio tanto remedial, correctivo y formador para ser ad-quirido e incorporado al quehacer permanente”. 3- RESPONSABILIDAD “Es la obligación moral, consciente y libre, por cumplir y dar cuenta de los propios actos.” 4- RESPETO 5- HONRADEZ “Es un conjunto de manifestaciones que permiten una buena interacción entre las personas con el fin de lograr una re-lación más tolerante y armoniosa con el otro”. “Es el resultado de la estima y respeto de la dignidad propia a través de un correcto y honesto proceder, actuando con respeto hacia la verdad, las personas y los bienes de los demás.” 6- BUENOS MODALES “Son acciones externas con que cada cual demuestra su buen nivel de educación”. 7- BUENAS COSTUMBRES “Modo habitual de proceder o conducirse, conforme a la moral y que involucra el respeto a los demás, hacia uno mis-mo, al medio y a la verdad”. 8- SENSIBILIZAR EN LA FE “Conmover, tocar el corazón de las personas, con el fin de lograr un crecimiento interior que se manifieste a través de de acciones al servicio de los demás”. 9- IGLESIA-COLEGIO-HOGAR “Instituciones fundamentales que al relacionarse armónicamente permiten la integración de fe, cultura y vida”. 213 VII.- NORMATIVA (Educación Parvularia a Educación Media) Valores, normas, criterios tienen como objetivo formar o educar la “voluntad” (entendida ésta como la capacidad de tomar una decisión personal y dar razón de ella) y generar un buen clima de convivencia. Es obligación del alumno conocer las normativas del Reglamento de Convivencia Escolar, regulando su actuar conforme a ella. Su trasgresión es causal de aplicación de medidas acordes a la gravedad de la falta, que podrá ser desde la amo-nestación verbal hasta la cancelación de matrícula. 1- VALOR: RESPONSABILIDAD NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 1.1.- Mantener una actitud positiva hacia el estudio y el buen comportamiento. La voluntad y la disciplina inciden en el Aprendizaje 1.2.- Respetar la puntualidad al inicio de la jornada de clases: el ingreso de todos los alumnos(as) del Colegio (de Pre-Kinder a Cuarto año medio) es a las 7:50 hrs., siendo este el horario de cierre de las puertas de ingreso de Av. Ossa. Promueve la organización personal y el respeto hacia las demás perso-nas. 1.2.1- Los atrasos permitidos serán 4 por semestre. 1.2.2- Los(as) alumnos(as) que lleguen atrasados deberán esperar en recepción. A partir de las 8,00 se iniciará el registro de los atrasos. 3° atraso: Al producirse esta situación, se enviará documento informativo al apoderado señalando que después del 4º atraso el alumno no podrá volver a in-gresar atrasado. Este documento deberá ser devuelto con su firma. 4° atraso: Al producirse esta situación, el apoderado será citado por Coordinación, para firmar documento donde se dejará constancia, que a partir del 5º atraso el alumno no podrá ingresar atrasado nuevamente. El apoderado deberá responsabilizarse del retiro de su pupilo del Colegio ese día. Además, deberá firmar el registro de la anotación en el Libro de Clases. NOTA: Los atrasos serán registrados sólo en la Agenda Escolar; el no presen-tarla implicará una amonestación escrita y advertencia que su reiteración será causal de no ingreso a clases. 1.2.2- El ingreso después de las 8,30 Hrs. se hará solamente en compañía del apoderado, quien deberá responsabilizarse a través de su firma en el libro de re-gistro de recepción. 1.2.3.- El ingreso tardío por exámenes médicos se hará en compañía del apode-rado o bien presentando el certificado médico que justifique el atraso. 1.2.4.- El Colegio no autoriza el retiro de los alumnos(as) durante la jornada de clases. En caso de extrema necesidad el apoderado deberá retirarlo personal-mente. Registrando el retiro en recepción. “Los apoderados no podrán retirar a los alumnos (as) durante el desarrollo de una hora de clases”. 214 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 1.3.- La Dirección del Colegio ha dispuesto que los alumnos (as) no podrán salir a almorzar a sus casas. Esta medida guarda relación con los innumerables peligros a los que se ven enfrentados día a día nuestros alumnos y alumnas, fue-ra del Colegio, (Asaltos, atropellos, agresiones, atrasos o ausencias en la jorna-da de la tarde). Ayuda a que los alumnos(as) permanezcan en un ambiente educativo protegido. 1.4.- Respetar la puntualidad al ingreso a la sala de clases: para el momento de la reflexión, después de cada recreo y después de almuerzo. Promueve la organización personal y el respeto por las personas. Por el primer atraso el Coordinador conversará personalmente con el alumno (a) en vista de lograr un compromiso de mejorar. En caso de un segundo atraso, se enviará una comunicación escrita al apoderado. Al tercer atraso, se citará al apoderado para firmar una amonestación escrita. NOTA: En caso que el apoderado no se presente el alumno podrá ser suspendido. 1.5.- La inasistencia a clases sin el conocimiento del apoderado (cimarra), fugarse del Colegio o no ingresar a la clase que le corresponde por horario estando en el Establecimiento serán consideradas faltas graves. Promueve la autonomía y el cuida-do de la integridad física. 1.5.1.- Salir durante el desarrollo de la clase sin la autorización del profesor responsable de la asignatura o sector de aprendizaje será causal de amonestación verbal o escrita u otra medida que Coordinación establezca. 1.6.- Presentar oportunamente justificativo de inasistencia, sólo en Agenda Escolar y firmado por el apoderado ante cualquier situación de ausencia a clases. Promueve la comunicación. La inasistencia deberá ser justificada personalmente por el apoderado o bien presentando certificado médico (cuando el alumno (a) se reintegre a clase) en los siguientes casos: A- Evaluaciones sumativas B- Ausencia superior a dos días (Ver Reglamento de evaluación y promoción, Título II de la evaluación, “Si-tuaciones Especiales”, letra “A”). El certificado médico justifica las inasistencias del alumno, para efecto de promoción. NOTA: El certificado médico deberá ser extendido por el especialista correspondiente exhibiendo nombre, firma y timbre del facultativo. Deberá ser presentado al momento en que el alumno(a) se reintegra a clases. 1.6.1.- Las pruebas atrasadas serán tomadas por los coordinadores en días y ho-rarios publicados en cada coordinación. Es responsabilidad de los alumnos(as) informarse respecto a sus evaluaciones pendientes. 215 NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 1.7.- Usar diariamente y en forma adecuada la Agenda Escolar o Libreta de Comunicaciones, como único documento oficial de información entre el Colegio y los apoderados y viceversa. Promueve la organización personal y la buena comunicación. 1.7.1.- Mostrar en forma oportuna toda comunicación enviada desde y hacia el colegio. 1.7.2- Es deber y obligación de cada alumno (a) portarla diariamente, conservándola ordenada, limpia y bien presentada. Queda prohibida la distorsión de sus imágenes religiosas a través del rayado y mensajes groseros. NOTA: El incumplimiento a esta norma será causal de amonestación verbal y/o escrita u otra medida que las Coordinaciones establezcan. 1.8.- Presentarse a clases con todos los útiles escolares necesarios para el traba-jo del día, materiales de trabajo, bolso deportivo, etc. Promueve la organización personal NOTA: En Coordinaciones de Ciclo NO se recibirán útiles, dineros, colaciones u otras especies. Recepción o Portería, no están autorizadas para recibir lo antes señalado. 1.9.- Usar el uniforme oficial del colegio y equipo de Educación Física obligatoriamente, según las siguientes indicaciones: Uniforme para la Ed. Parvularia - Buzo del colegio - Polera blanca con logo - Delantal o cotona oficial del colegio - Parka azul marino o polar con logo del colegio. - Zapatillas deportivas blancas o negras (sin adornos, ni cordones de colores, luces, ni ruedas) - Calcetines para deporte de color blanco. - Accesorios (gorro, bufanda, guantes) durante época de invierno, sólo de color azul marino o gris oscuro. No se aceptará de otros colores. NOTA: El uso de calzas y short es exclusivo para las clases de Ed. Física. No se permitirá el ingreso a clases con estas prendas. Uniforme para la Ed. Básica y Ed. Media VARONES: - Chaqueta azul marino con solapa. Insignia del colegio (parche) cosida en el bolsillo superior de la chaqueta - Sólo pantalón de corte y tela tradicional gris (de uniforme). El pantalón debe ser usado a la cintura, no mostrando ropa interior. La basta deberá llegar al calzado, se prohíbe el uso de elásticos - Polera oficial del colegio blanca con ribetes rojos. Sweater azul marino escote en ”V”, con ribete rojo y logo del colegio, obligatorio. - Zapatos o zapatillas negras. (sin adornos, cordones ni bordes de colores. ) - Calcetines grises - Cotona beige (uso obligatorio de 1º a 2º básico) 216 Promueve el orden, la sobriedad y la identidad. 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR DAMAS: - Blazer azul marino. Insignia del colegio (parche) cosida en el bolsillo superior del blazer. - Falda gris con pretina, según modelo adoptado por el colegio. La falda debe ser usada a la cintura, no mostrando la ropa interior y su largo mínimo será a 8 cm. de la rodilla. - Pantalón de tela, igual al del varón (sólo mayo a septiembre.). El pantalón debe ser usado a la cintura, no mostrando ropa interior. - Polera oficial del colegio blanca con ribetes rojos. - Sweater azul marino, escote en “V”, con ribete rojo y logo del colegio, obligatorio. - Zapatos negros - Calcetas grises. No están autorizadas las polainas. - Delantal cuadrillé azul (uso obligatorio sólo de 1º a 2º básico) Promueve el orden, la sobriedad y la identidad. No se aceptará propaganda en la ropa de uniforme. NOTA: En lo días fríos los alumnos(as) podrán usar: parka azul marino sin ribetes y parches de otras tonalidades y/o polar azul marino con logo del Colegio. Se aceptará polerones tipo canguro, de color azul marino ( sin marcas, ribetes ni logos.) Los accesorios como: cuello, gorro, guantes y bufanda podrán ser de color azul marino o gris oscuro. El polar NO reemplaza al sweater del colegio, ni a la chaqueta o blazer. Queda estrictamente prohibido el uso de polerones, parkas o prendas de vestir que no estén estipuladas en el reglamento. EQUIPO DE EDUCACIÓN FÍSICA: DAMAS Y VARONES: - Pantalón de buzo oficial del colegio con logo, sin franja blanca o de otro co-lor, usado a la cintura y que no muestre ropa interior. No se autorizan bastas rotas o molidas. - Polerón blanco, con logo del colegio. No se acepta sweater o polerones en reemplazo del polerón del buzo del colegio - Polera blanca con logo del colegio. En las damas, su largo debe ser bajo la cintura. - Short o calza azul marino, con logo del colegio, (usado sólo en clases de Ed. Física.) - Calcetas blancas - Zapatillas deportivas apropiadas para la actividad: color sobrio.(sin luces ni ruedas) Promueve el orden, la sobriedad y la identidad. NOTA: El equipo de educación física será de uso exclusivo para esta clase. Usarlo otro día, implica EL NO INGRESO A LA SALA DE CLASES, soli-citando al apoderado el cambio de uniforme dentro de la jornada. En el caso de los alumnos (as) de I a IV Medio, SERÁN ENVIADOS DE VUELTA A CASA, previo aviso al apoderado. 217 NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR EQUIPO DE ACTIVIDAD COPROGRAMÁTICA: El día de la actividad coprogramática, el alumno (a) debe presentarse con uniforme a clases (excepto de kínder a cuarto básico). Para realizar la actividad deportiva deberá traer su bolso con el BUZO DEL COLEGIO (según las características señaladas anteriormente) o el EQUIPO OFICIAL de la actividad. Promueve el orden, la sobriedad y la identidad. NOTA: El colegio no se responsabiliza por la pérdida de ropa; deberá ser cuidada por el propio alumno (a). La situación de pérdida no es causal para que el alumno(a) asista con prendas que no correspondan al uniforme oficial. 1.9.1.-El presentarse a clases con prendas que no correspondan al uniforme oficial implicará que la Coordinación de Ciclo tome las medidas apropiadas que podrán ser desde la amonestación verbal hasta la suspensión de clases. 1.9.2.- Es deber de todo (a) alumno (a) tener y mantener una presentación adecuada en: a) el uso del uniforme: - Orden y limpieza en el uso diario del uniforme oficial. - Vestir correctamente el uniforme escolar en todo momento, especialmente a la salida del establecimiento. - NOTA: No se permitirá la salida del Establecimiento a los alumnos (as) que no vistan adecuadamente el uniforme del colegio, y también, cuando les corresponda representar a éste. b) el uso y corte de pelo: -En el caso de los varones deberá ser Corto Tradicional (ordenado que no toque el cuello de la polera, que no cubra las cejas ni las orejas ), limpio, peinado, sin patillas y bien presentado. - En el caso de las damas, deberá ser limpio, ordenado, sin mechas tinturadas, extensiones y/o pelo teñido con colores extravagantes (rojo, naranjo, azul, amarillo u otros). El uso de accesorios: colette, pinches, trabas, cintillos, etc. deberá ser azul, blanco o gris. NO se permitirán cortes de pelo que denoten alguna tendencia de Modas del momento o de Tribus Urbanas. c) adornos: - Está prohibido el uso de “piercing” en la nariz, lengua, boca, cejas y otros. - En el caso de los varones, además el uso de aros en las orejas. - En el caso de las damas, el uso de aros en las orejas deberá ser de tamaño pequeño y apegado, no colgante, ni más de uno. Sólo se aceptarán de color oro, plata, perla NOTA: El uso de artículos prohibidos por el reglamento serán retirados y entregados solo al apoderado. - El uso de maquillaje en el rostro no está permitido, como tampoco las uñas pintadas. d) barba: - Los varones que tengan barba deberán presentarse afeitados diariamente, de lo contrario los alumnos serán devueltos a la casa, previo aviso al apoderado. NOTA: La falta reiterada a alguna de estas normas será causal de suspensión del alumno(a) u otra medida que determinen las Coordinaciones o Inspectoría general. 218 Promueve el orden, la sobriedad y la identidad. 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 1.10.- Cuidar los útiles, materiales personales, vidrios, mobiliario e instalaciones escolares (el apoderado asumirá la reposición del bien deteriorado por mal uso de su pupilo). Orienta al bien común y al respeto por la propiedad y por las personas. 1.10.1.-Devolver los préstamos bibliotecarios y cualquier otro material didácti-co facilitado al alumno (a) en los plazos establecidos. (La pérdida o deterioro deberá ser asumida por el apoderado.) 1.10.2- Dejar la sala de clases, antes de los recreos y al término de la jornada, ordenada y limpia. 1.11.- No traer objetos distractores y/o de valor al Colegio, como: ipods, juguetes, cartas… etc. Queda prohibido el uso de audífonos en el colegio. 1.12.- El uso del celular queda categóricamente prohibido en horas de clases, actividades académicas, religiosas, y/o culturales. Deben mantenerse apagados. Evita la tentación y la distracción. NOTA: De no cumplirse estas normas (1.11 – 1.12), los artículos mencionados anteriormente serán retenidos en Coordinación y devueltos sólo al apoderado. De reincidir en esta falta, los artículos serán entregados al apoderado al finalizar el semestre correspondiente. Es de exclusiva responsabilidad del alumno(a) y apoderado(a) los extravíos y/o deterioros de éstos. 1.13- La utilización de la tecnología del celular (fotos, grabaciones audio y/o imágenes) que provoque daño a la integridad moral de un miembro de la Comunidad Educativa, será considerada falta grave. La medida tomada por Inspectoría General y Rectoría podrá llegar hasta la cancelación de matrícula 1.14.- Está prohibido, traer y/o manipular objetos que pongan en riesgo la in-tegridad física propia y de otros,. Evita accidentes escolares. El uso de tip-top será posible sólo con la autorización y presencia del profesor, en caso contrario será considerado falta grave. 1.15.- En horarios de recreos se podrá jugar sólo en lugares habilitados para ello (patios) y donde la integridad física no se ponga en riesgo. Promueve a la reflexión y la seguridad personal. Queda estrictamente prohibido jugar en salas de clases, pasillos, escalas, pasarelas de conexión entre pabellones, baños, gruta, zonas de estacionamiento y cancha de fútbol. 1.15.1- Se podrá jugar sólo a juegos que no pongan en peligro la integridad físi-ca propia y de otros. Quedan prohibidos juegos como: el montoncito, manteo, veinticinco y otros. 1.15.2- Durante los recreos no se aceptarán pelotas de cuero (fútbol, handbol, voleibol etc.). De no cumplirse esta norma serán retenidas en Coordinación y devueltas sólo al apoderado. Lesionar a un miembro de la comunidad escolar con un balón de cuero podrá ser considerado hasta falta grave. 219 2- VALOR: RESPETO NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 2.1.- Cultivar el respeto, hacia toda persona con quien se interactúe independiente de las diferencias culturales, sociales, religiosas u otras que existan. Promueve una adecuada integración e interrelación social. 2.2.- Respetar normas, usos y costumbres conducentes a un proceso de sana socialización. Promueve una adecuada integración e interrelación social. 2.3.- Respeto hacia los símbolos patrios. Promueve el amor a la Patria y a los valores cívicos. Deberá mostrar una actitud y postura corporal que den muestras del debido respeto a los valores patrios durante el izamiento del pabellón Nacional y entona-ción del Himno Nacional. 2.4.- Deberá tener respeto por la “Presencia del Señor”, la oración, los símbo-los religiosos y lugares consagrados (capilla, gruta, oratorio). Cultiva el espíritu y las conviccio-nes religiosas y el pluralismo. Promueve la cultura y el respeto hacia todo lugar de culto. 2.5.- Deberá manifestar actitud de respeto en actividades académicas, religiosas y culturales; así como en la convivencia diaria. Cultiva el espíritu y las conviccio-nes religiosas y el pluralismo. Promueve la cultura y el respeto hacia todo lugar de culto. 2.6.- Respeto por las tradiciones lasallistas: Reflexión religiosa y pedagógica, presencia del Señor, himno del colegio… etc. Promueve la identidad Lasallista. 2.7.- Actitud respetuosa durante los actos cívicos. Promueve la práctica de los valores cívicos. NOTA: Se considerará falta grave reincidir en conductas que impidan o alteren el desarrollo normal de estas actividades (2.6 – 2.7). Las medidas a tomar serán; en primera instancia conversación con el alumno (a). Luego comunicación al apoderado, para proceder posteriormente a citar al alumno (a) en jornada alterna o alguna otra medida que establezcan las Coordi-naciones. El proceso de aplicación de las medidas a tomar será de acuerdo a la gravedad de la falta. 2.8.- Saber escuchar y manejar el silencio, contribuyendo así a crear un clima adecuado en horas de clases. * El incumplimiento a esta norma será causal de amonestación verbal y/o escri-ta u otra medida que las Coordinaciones establezcan. 2.8.1.- Respetar los momentos de intervención en clases utilizando como crite-rio ordenador normas básicas de comunicación: levantar la mano para partici-par, respetar el turno de hablar, escuchar al otro. La conversación reiterada que altere el clima de aprendizaje, podrá ser conside-rada hasta falta grave. 220 Promueve el respeto por el otro. 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 2.9.- Actuar respetuosamente en el uso de los bienes propios y ajenos (En caso de destrozo de cualquier bien que pertenezca a otros , originado por parte de un alumno(a), el apoderado deberá asumir los gastos de reposición y las medidas correctivas que correspondan.) Promueve el respeto a la propiedad. 2.9.1.- Cuidar en todo momento los útiles escolares y trabajos, propios y de otros compañeros, realizados en clase o traídos del hogar, especialmente en au-sencia de sus dueños. 2.10.- No incurrir en manifestaciones amorosas cuya intensidad o carácter aten-te contra la formación ético moral de los alumnos (as). Promueve la dignidad de la perso-na. NOTA: La falta a esta norma será causal de amonestación verbal y/o escrita, citación de apoderado, suspensión de clase y alguna otra medida que determi-nen las Coordinaciones en conjunto con Inspectoría General. 2.11.- Queda estrictamente prohibido portar, vender y/o consumir sustancias adictivas como: cigarrillos, alcohol, etc., tanto dentro como alrededor del Cole-gio. Situación que será considerada falta grave, ameritando una suspensión de clases y/o alguna otra medida que determine la Coordinación en conjunto con Inspectoría General, y Rectoría, pudiendo llegar a la cancelación de matrícula. Promueve el bien común y res-guarda la salud. 2.12.- No está permitido mascar chicle en clases y durante toda actividad aca-démica, religiosa y/o cultural del Colegio. Promueve la urbanidad. 2.13.- No está permitido comer ni beber en clases y durante toda actividad aca-démica, religiosa y/o cultural del Colegio. Promueve la urbanidad. 2.14.- Respeto a sus compañeros, profesores y cualquier otra persona que sea parte de la Unidad Educativa. Promueve el clima de sana convi-vencia, tolerancia y comunicación. Será considerada falta grave amenazar, intimidar y /o agredir física, escrita o verbalmente. Será sancionado también el que incita a cometer estos actos. 2.15- Utilizar el whatsApp, chats, correo electrónico, facebook, con palabras e imágenes que provoquen algún daño emocional o menoscabo a la integridad moral (ciberbullying) de cualquier miembro de la Comunidad Educativa (profe-sores, alumnos, apoderados, funcionarios etc.) será considerado falta grave; pudiendo ser causal de cancelación de matrícula. Lo anterior, tanto para el que lidera, el que ejecuta y el que aprueba con su presencia. Promueve el respeto por el otro. 2.16- Hostigar utilizando burlas y matonaje (bullying) que vulneren o dañen emocional o físicamente a un compañero, será considerado falta grave. Promueve el respeto por el otro y el clima de sana convivencia. NOTA: Esta conducta será causal de intervención de Coordinación, Orienta-ción y /o Psicología que podrá derivar al alumno (a) a un especialista externo. La comprobación de la falta podrá ser causal de cancelación de matrícu-la. 2.16.1.-Liderar o participar en grupos que incentiven la exclusión de algún alumno (a) con el propósito de vulnerarlo física y/o emocionalmente, será con-siderado falta grave. 221 NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 2.17- Tener conductas reñidas con la moral, las buenas costumbres y /o partici-par en actividades que no estén acorde con la calidad de alumno (a) del estable-cimiento, dentro o fuera de éste, será considerado falta grave, pudiendo llegar a la cancelación de matrícula. Promueve el respeto por el otro y el clima de sana convivencia 2.18- Promover y/o participar en actos contrarios a la disciplina dentro del colegio será causal para aplicar las medidas disciplinarias que las Coordinaciones establezcan. Promueve el respeto por el otro y el clima de sana convivencia 2.19.- Mantener una actitud responsable con el cuidado del medio ambiente al interior del Colegio (jardines, animales, árboles, etc.) Promueve el respeto por el medio ambiente. 3- VALOR: HONRADEZ NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 3.1.- Actuar con la verdad ante cualquier persona o situación. 3.1.1.- No ocultar comunicaciones enviadas por el Colegio en la Agenda Escolar que informen del desempeño del alumno (a). Promueve el desarrollo de la sinceridad 3.2.- La presentación de firmas adulteradas en comunicaciones y otros documentos, es falta grave. Promueve el desarrollo moral. 3.3.- Apropiarse de trabajos ajenos y/o presentarlos como propios será conside-rado falta grave. Promueve el trabajo personal y el respeto al esfuerzo del otro. 3.4.- El sustraer bienes ajenos como: celulares, dinero y otros, tanto dentro del Colegio como en actividades de representación fuera de éste, será considerado falta grave. Promueve el desarrollo moral. NOTA: La comprobación de la falta será causal de cancelación de matrícula. 3.5.- Alterar resultados de pruebas y/o notas en el libro de clases o en el mismo instrumento evaluado (prueba o trabajo), será considerado falta grave. Promueve el desarrollo moral. 3.6.- Copiar, pedir, dar y utilizar información indebida (torpedo) en el proceso evaluativo podrá ser considerado hasta falta grave. Promueve el desarrollo moral. Así mismo, quien facilite las condiciones para que se den las situaciones seña-ladas anteriormente 3.7.- Entregar cualquier objeto encontrado, a los profesores jefes, Coordinadores o Inspectoría General. Promueve el respeto a la propiedad ajena. Para los puntos 3.3, 3.5, 3.6 de acuerdo al Reglamento de Evaluación y Promoción, Título II instancias de evaluación, “Situaciones Especiales”, dice lo siguiente: Letra “D”, Alumno(a) que sea sorprendido(a) entregando o recibiendo información oral o gestual, se le retirará la prueba y será citado a rendir otra, con nota máxima 5,0. Letra “E”, Alumno(a) que sea sorprendido(a) usando cualquier tipo de información o documento escrito se procede al retiro y nulidad de la prueba, obteniendo calificación 1,0. Del mismo modo se procederá con quien presente trabajos ajenos, como si fueran propios. Podrá ser considerada también, falta grave a quien facilite las condiciones para que se den las situaciones señaladas anteriormente. NOTA: El incurrir en alguna de estas faltas será causal de firma del documento de amonestación o condicionalidad por parte del apoderado, de reiterar la falta se aplicará Condicionalidad Extrema. 222 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE 4- VALOR: BUENOS MODALES NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 4.1.- Comportarse adecuadamente en los tiempos de colación (recreos, horarios de almuerzo, convivencias), sentándose de manera apropiada, dejando las mesas limpias y haciendo uso de los basureros destinados para ello. Promueve el desarrollo social. 4.1.1.- Los almuerzos deberán realizarse sólo en los lugares estableci-dos: casino y zonas de pic-nic. 4.2.- Actuar en forma cortés en sus relaciones con los demás (saludar, despedirse, agradecer, etc.) Promueve la colaboración en el proceso socializador y la urbanidad. 4.2.1.- El uso de gorros no está autorizado durante las clases, actos cívi-cos y religiosos. 4.3.- Conducirse en forma prudente, (no interrumpir conversaciones, respetar el turno, golpear antes de entrar, no ser intruso...etc.) Promueve la integración y trato social y la urbanidad. 4.4.- CActuar de manera correcta cada vez que se esté en representación del Colegio (salidas deportivas, pedagógicas y solidarias). Promueve la identidad, compromiso y manifestación del espíritu lasallista. NOTA: Toda conducta que deteriore la imagen del Colegio podrá ser considerada hasta falta grave. (pudiendo llegar a la cancelación de matricula) 4.5.- Mostrar conductas apropiadas fuera del colegio cuando el alumno vista el uniforme oficial y se encuentre en cualquier lugar o circunstancia. Promueve la identidad. NOTA: Toda conducta que deteriore la imagen del Colegio podrá ser considerada hasta falta grave. (pudiendo llegar a la cancelación de matricula) 5- VALOR: BUENAS COSTUMBRES NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 5.1.- Demostrar urbanidad, colaborando y manteniendo la limpieza de salas, patios, baños y otras dependencias del colegio. Aporta al bien común, su entorno y respeto a la dignidad de la persona. 5.1.1- Hacer uso correcto de los servicios higiénicos, cuidando sus artefactos y ocupando racionalmente los materiales de aseo con lo que están dotados. 5.1.2- Mantener el mobiliario de las distintas dependencias del colegio, infraestructura en general y el entorno del establecimiento, libre de rayados, grafitis y mensajes vulgares e irrespetuosos y de menoscabo di-rigidos a cualquier miembro de la Comunidad Educativa. NOTA: De no cumplirse estas normas, las sanciones irán desde la amonestación verbal o escrita, reparación de la falta con aporte de trabajo personal, hasta la cancelación de matrícula. 5.2.- Interiorizar y desarrollar hábitos higiénicos, que se traduzcan en una adecuada limpieza y presentación personal, como también de sus útiles escolares. 5.2.1.- Ingresar a la clase con una correcta higiene personal después de cada recreo y actividad de Educación Física. Aporta al bien común. y resguardo de la salud. Es manifestación de respeto a sí mismo y a los demás. NOTA: El colegio podrá hacer presente a Padres y/o Apoderados, por el medio de comunicación que considere más propicio, la necesidad de aumentar el cuidado de la presentación personal, orden, higiene y lim-pieza de su pupilo. 223 NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 5.3.- Utilizar permanentemente un lenguaje oral, gestual y actitudinal adecuado y cortés. Promueve las relaciones interper- sonales gratas y respetuosas. 5.4- Queda prohibida cualquier tipo de transacción que involucre manejo de dinero. NOTA: Esta conducta será considerada hasta falta grave. Promueve el respeto por el otro y el clima de sana convivencia 5.5- Mantener limpios, ordenados y en buen estado el locker que se les asigne, utilizándolo sólo para guardar útiles escolares. (no deberán permanecer en él alimentos y materiales de experimentos de laboratorio, prendas de vestir u otros objetos ajenos a materiales requeridos para realizar las actividades escolares diarias) Aporta al bien común y su entorno. Quien incurra en estas faltas, dependiendo de la gravedad, las Coordina-ciones tomarán las medidas necesarias; que van desde la amonestación verbal hasta el retiro de las especies, perdiendo la asignación del locker si corresponde. VIII.- TAREAS Por la importancia de la dimensión religiosa en la formación de los alumnos y alumnas, es necesario poner énfasis en desarrollar las siguientes tareas, por parte de los alumnos(as), profesores(as), padres y apoderados. 1- TAREA: SENSIBILIZAR EN LA FE 224 NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 1.1.- Participar en forma activa y respetuosa, en las instancias que el Colegio ofrece para fortalecer el crecimiento en la fe. (Reflexión, oración, la presencia del Señor, clases de religión, misas, liturgias…etc.) Promueve la formación cristiana y de espiritualidad lasallista. 1.2.- Integrarse y participar activamente en: jornadas, encuentros, comunidades, retiros, escuelas de líderes y otras instancias que el Colegio ofrece, para fortalecer el crecimiento en la fe. Promueve la formación cristiana y de espiritualidad lasallista. 1.3.- Demostrar una actitud caritativa operante y colaboración abnegada. Promueve la formación cristiana y el espíritu solidario. 1.4.- Identificarse con el carisma lasallista. Promueve el crecimiento en la fe y en el espíritu propio del colegio. 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE 2- TAREA: TRABAJO CONJUNTO IGLESIA, COLEGIO, HOGAR. NORMATIVAS del ALUMNO(A),: CRITERIO ORIENTADOR 2.1.- En todo momento el alumno(a) lasallista debe tener presente las conductas que Jesucristo y la Iglesia propone en su relación con: a) Dios b) Consigo mismo c) Con los demás d) Con la creación Promueve la integración de fe, cultura y vida. 2.2.- El alumno(a) lasallista debe demostrar en sus acciones el “Carisma Promueve la identidad Lasallista. Lasallista” y ser consecuente con los valores y conductas, derivadas de él, tales como: - Libertad personal responsable - Sentido del esfuerzo y la perseverancia - Autodisciplina, sencillez y sobriedad - Tolerancia, respeto, aceptación de los demás, participación comunitaria y fraternidad - Lealtad, sinceridad y veracidad - Discernimiento, perdón y reconciliación - Iniciativa, creatividad y compromiso - Aprecio del silencio como camino de interiorización y oración - Actitud caritativa operante y colaboración abnegada. Solidaridad. 2.3.- El alumno (as) Lasallista demostrará el “celo por la Gloria de Dios”, desarrollando sus capacidades al máximo. Promueve al desarrollo responsable de sus talentos. IX.- PROTOCOLO DE PREVENCIÓN DE ACOSO ESCOLAR Y ABUSO SEXUAL Los siguientes protocolos están destinados a los alumnos y alumnas del Colegio de La Salle La Reina buscando educar en la cultura de la prevención y autocuidado, con el objetivo de protegerlos de la ocurrencia de hechos como el bullying y abuso sexual, que puedan atentar contra su integridad y bienestar. Las normas aquí establecidas favorecen un ambiente sano y seguro para el desarrollo de niños, niñas y adolescentes al interior del establecimiento escolar I.- De las acciones de prevención del acoso escolar (bullying) Considerando que el respeto a sí mismos y hacia los demás debe ser propiciado para el desarrollo integral de las per-sonas y que el acoso escolar sucede cuando la agresión es repetida, intencional y con abuso de poder, los alumnos y alumnas regularán su conducta frente a este teniendo presente que: 1. Deberán utilizar el diálogo para la resolución de conflictos, no está aceptada la agresión física ni verbal para zanjar diferencias, especialmente cuando es reiterada y exista alguna diferencia de poder entre las partes. 2. El romper o sustraer pertenencias o alimentos a algún alumno no será una conducta aceptada. 3. Los apodos no formarán parte del trato entre los alumnos. 225 4. Ningún alumno podrá obligar a otro, bajo ninguna circunstancia , a realizar acciones que este no consienta. 5. La intimidación o amenazas a un alumno o grupo de ellos no estarán aceptadas. 6. Las burlas, ridiculización y/o humillación de un alumno o grupo de ellos de forma directa o a través de me-dios tecnológicos como internet o teléfonos celulares, no estarán permitidas. 7. La exclusión de niños o niñas de un grupo no será aceptada. 8. Escribir mensajes ofensivos, publicar chismes o inventar rumores de otros a través de las redes sociales o de cualquier otro medio no serán acciones autorizadas. 9. La conducta reiterada de ignorar a otro, haciendo como si no existiera (ley del hielo), no estará permitida. 10.Quedará excluida todo tipo de discriminación por la apariencia física, nacionalidad, nivel socioeconómico, color de piel, género, religión u otras. 11.No se involucrarán en algún tipo de complicidad en situaciones de maltrato escolar . 12.Promoverán la erradicación de la cultura del silencio, comunicando oportunamente conductas de acoso escolar que hayan presenciado o tomado conocimiento, teniendo presente que esta información será mane-jada en un clima de confidencialidad por parte del profesor u otro miembro del colegio que haya conocido de esta. 13.Contribuirán en el proceso de búsqueda de la verdad en situaciones de abuso escolar como forma de colaborar al bien común. II.- De las acciones de prevención del abuso sexual Considerando que para lograr un desarrollo personal, armónico y equilibrado, es necesario educar a los niños, niñas y adolescentes en el cuidado de sí mismos, de los demás y de la comunidad a la cual pertenecen, ellos deberán tener presente que: 1. Todos los alumnos deberán ser autónomos en el uso del baño y en sus hábitos de higiene. 2. Utilizarán solamente los baños destinados a los alumnos (as) y de acuerdo al nivel escolar que cursen. 3. Los baños son de uso personal y privado por lo que el ingreso a los cubículos será individual. Se prohíbe utilizarlos como lugar de juego y/o de encuentro para molestar o intimidar a algún alumno (a) u otro uso que no sea para el cual están destinados. 4. Deberán informar al profesor mas cercano, profesor de turno o Coordinador, de cualquier situación irregular dentro de los baños, como por ejemplo dos o más alumnos (as) al interior de un cubículo o la presencia de algún adulto haciendo uso de ellos. En caso de que se encuentre el encargado de la limpieza y el alumno (a) requiera ingresar deberá informárselo para que el adulto proceda a retirarse. 5. En el uso de los camarines deberán tener respeto a la intimidad personal y realizar su higiene y cambios de ropa con la mayor privacidad. No podrán ser usados para un fin distinto y en horarios en que no lo establezca la actividad física que practiquen. 226 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE 6. Al establecimiento no podrán traer, intercambiar o promover la difusión de material pornográfico o de connotación sexual inade-cuada. 7. Toda aquella información que atente contra el respeto, privacidad y buenas costumbres en este ámbito, podrán comunicarla al Profesor Jefe, Profesor de Asignatura, Coordinadores, Sicóloga y/o Orientadora, bajo confidencialidad para que la canalicen y procedan según corresponda. 8. Usar las redes sociales o cualquier otro medio para mensajes, imágenes, comentarios o proposiciones de claro contenido sexual que puedan seducir, avergonzar, intimidar o humillar, no será permitido. 9. Prohibido realizar juegos que impliquen tocar o tocarse genitales, glúteos, piernas y pechos. 10.Están prohibidas las acciones individuales y/o colectivas de connotación sexual entre pares o entre alumnos de diferentes eda-des, al interior del establecimiento. 11.Los tiempos de recreo y aquellos en los que no se imparten clases deberán cumplirlos en los patios correspondientes o en los lugares indicados para ellos. Las salas de clases deberán estar sin alumnos durante estos tiempos. 12.La denominación de tío o tía para referirse al profesor o a cualquier otro adulto de la comunidad escolar, está prohibida. 13.Propiciar acciones que traspasen los límites personales de cualquier miembro de la comunidad escolar, no será una conducta aceptada. Se enfatiza expecíficamente a los alumnos que tanto el acoso escolar como el abuso sexual son inaceptables y que este tipo de comportamientos atenta contra la persona y el clima de sana convivencia que nuestro colegio propicia. el incurrir en acciones de este tipo activará la aplicación de los Reglamentos Internos sobre Acoso Abuso Escolar 227 X.- NORMATIVA PARA LOS PADRES Y/O APODERADOS La Normativa para Padres y /o Apoderados del Colegio de La Salle La Reina se basa en los valores que promueve el Reglamento de Convivencia Escolar y sus lineamientos expresan el propósito de velar por una convivencia armoniosa que favorezca la formación integral de nuestros alumnos (as). Es responsabilidad de los Padres y/o Apoderados el conocerla y actuar en conformidad a ella. •Se espera una actitud de respeto frente a lo que contempla esta normativa y los problemas que surjan en lo cotidiano se resolverán en la instancia correspondiente siempre y cuando prime la actitud de diálogo y clima respetuoso. •Los padres siempre serán escuchados para exponer sus puntos de vista y preocupaciones, previa cita, respetando los ho-rarios y fechas asignadas por el Colegio. •Los Padres y/o Apoderados deberán comprometerse con los valores cristianos que promueve el Colegio y el proceso educativo que entrega. •Los Padres y /o Apoderados deben mantener una actitud respetuosa y deferente con toda persona que pertenezca a la Comunidad Educativa, independiente de la función que desempeñe. •Es obligación relacionarse en forma respetuosa con los demás padres y/o apoderados del Colegio. •Los padres y apoderados no deberán consumir alcohol, ni fumar en ninguna actividad realizada dentro de los límites del colegio, sea esta organizada por la dirección y/o por el Centro General de padres u otro estamento. •Los padres y apoderados, como adultos responsables, deberán tener presente en toda actividad realizada en el colegio el resguardar la seguridad e integridad de los niños y jóvenes •No se permite a los Padres y/o Apoderados resolver por sí mismos problemas que surjan entre su hijo (a) y algún com-pañero (a) y menos, abordar la situación con algún tipo de agresión verbal o física. •Contribuir con el prestigio del Colegio, directivos, profesores, alumnos (as), personal administrativo y de servicio. •Los Padres y/o Apoderados deben tener presente que los aspectos Técnico- Pedagógico, de Convivencia Escolar y Administrativos son de exclusiva responsabilidad de los Directivos y Profesores. •Mantenerse informados del proceso académico y disciplinario de su hijo (a). •Comunicar oportunamente al Profesor Jefe u otra instancia del Colegio de las situaciones de salud que afecten el nor-mal desempeño escolar de su hijo (a) las que se mantendrán en la confidencialidad, de ser necesario. •Deberán considerar las recomendaciones del Colegio cuando el alumno (a) necesite de evaluaciones de especialistas externos y/o internos para apoyar su proceso escolar. •Realizar el tratamiento profesional externo y/o interno (psicólogo, neurólogo, siquiatra, psicopedagogo, etc.) si el alumno (a) ha sido diagnosticado(a) con alguna dificultad en lo pedagógico o convivencia escolar. 228 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE •Cumplir con los compromisos establecidos con algún profesional del Colegio y dentro de los plazos acordados. •Es deber de los Padres y/o Apoderados asistir a las reuniones y entrevistas citadas por el profesor jefe, de asignatura, u otro profesional del Colegio. •Los padres o apoderados(as) citados a reunión de padres y apoderados o a entrevistas personales, no deberán hacer-lo con sus hijos(as), a menos que la situación lo amerite •Es deber de los Padres y/o Apoderados asistir a encuentros pastorales, actos culturales y solidarios, etc., programados e invitados por la Comunidad Educativa. •Es obligación de los Padres y/o Apoderados mantenerse informados a través de la página de internet del Colegio y de las comunicaciones enviadas a través de circulares impresas y agenda escolar. •Es de su responsabilidad dar seguimiento a las informaciones emanadas por los distintos canales oficiales de comuni-cación utilizadas por el colegio. •Es deber de los Padres y/o Apoderados revisar diariamente la Agenda Escolar de su hijo (a) tomando conocimiento, ba-jo firma, de las informaciones relativas a él o ella, contenidas en cada una de sus secciones, siendo la Agenda el único medio oficial de comunicación. •Es responsabilidad de los Padres y/o Apoderados cautelar la puntualidad, presentación personal y el uso correcto del uniforme escolar de su hijo (a). •Es obligación responder por los daños materiales ocasionados por el alumno(a) a especies de otros o instalaciones del Colegio. •Los Padres y /o Apoderados no podrán acceder al Colegio en horas de clases o mientras se desarrollan actividades con los alumnos (as) , sólo podrán hacerlo encaso de ser expresamente citados y con la debida autorización y cono-cimiento de la persona encargada en recepción, donde deberá especificar lugar y persona con quien se entrevistará. •Los horarios establecidos por el Colegio para el ingreso y salida de los alumnos deberán cumplirse puntualmente. El colegio no dispondrá de personal para cuidar a los alumnos(as) fuera del horario del alumno(a), •El apoderado que tarde en retirar al alumno(a), deberá instruir a su hijo(a), que los únicos lugares de espera son re-cepción o sector de la portería. • En todo momento el apoderado es responsable de las acciones realizadas por su pupilo dentro del establecimiento. Es responsabilidad de los Padres y/o Apoderados supervisar que su hijo (a) se presente al Colegio con sus materiales de trabajo, por lo tanto no se permite interrumpir el normal desarrollo de las clases con la entrega atrasada de materiales, útiles escolares y /o tareas. •Es deber de los Padres y/o Apoderados velar por la asistencia a clases y permanencia del alumno (a) durante toda la jornada, por lo tanto evitarán, que las situaciones médicas u otras actividades necesarias para la familia coincidan con las horas de clase. 229 •Es deber de los Padres y/o Apoderados enseñar a sus hijos (as) a hacer un uso responsable de la web y redes sociales, beneficiarse de ellas y minimizar sus riesgos; como también hacerles entender y enfrentar las consecuencias que les ocasionará, en lo personal y familiar, su utilización indebida. •Los padres que asisten con sus hijos a actividades realizadas fuera del horario regular de clases deberán velar por el adecuado comportamiento de sus hijos en beneficio de una sana convivencia. De surgir alguna situación que provoque un conflicto se deberá informar por escrito a la Dirección del colegio. Considerando lo anterior, el Colegio prohíbe estrictamente que los padres y/o apoderados de uno de los alumnos par-ticipantes del conflicto aborden esta situación directamente con el alumno(a). Sobre todo en situaciones que involu-cren algún tipo de agresión física y/o verbal entre los alumnos(as). Queda estrictamente prohibido la agresión física o verbal de un adulto hacia un alumno(a) arriesgando su calidad de apoderado e ingreso al colegio. De ocurrir algún conflicto la familia afectante deberá expresar por escrito sus disculpas a la familia afectada, dejan-do copia del documento para la Dirección del colegio. •Las situaciones no previstas en esta Normativa serán resueltas por el Equipo Directivo del Colegio. Y se reserva el derecho a cancelar matricula. De las acciones que se derivan de la trasgresión a la Normativa: - Amonestación escrita - Compromisos escritos - Cambio de apoderado - Cancelación del contrato de prestación de servicio. Los padres han optado voluntariamente por nuestra Institución Educativa para que, en conjunto familia y colegio, colabo-remos en el proceso de formación de sus hijos (as). La tarea educativa del Colegio de La Salle La Reina, expresada en su Proyecto Educativo, se ve reflejada en todos y cada uno de los Reglamentos del ámbito técnico, académico , convivencia escolar y administrativo que posee, el mantener una postura contraria a las normativas que establecen, pese a las instan-cias de búsqueda de entendimiento que el colegio propicie, significará que los padres y/o apoderados desautorizan la la-bor del Establecimiento, por ende se entenderá que la Institución está en condiciones de solicitar el retiro del alumno del Colegio. 230 2015 / AÑO DE LAS VOCACIONES DE LA SALLE XI.- PROTOCOLO PARA LA NO RENOVACIÓN MATRICULA POR ASPECTOS CONDUCTUALES. A.- Resultado de Proceso realizado con el alumno(a) 1)Profesor jefe reúne antecedentes que ameriten la convocatoria a un Consejo de profesores, para revisar la permanencia de un alumno en el Colegio, sólo si éste se encuentra en condicionalidad extrema. 2)Reunidos los antecedentes aportados por Profesor Jefe, Profesores de Asignatura Orientación, Psicopedagogía, Psicología y Coordinación, Inspector General cita a Consejo de Profesores del curso; si la información del proceso seguido con el alumno lo amerita; siendo esta convocatoria sólo en el último trimestre del año escolar, anticipándose al proceso de ma-trícula del año siguiente. 3) El consejo de Profesores deberá estar conformado por: Inspector General, Coordinador de ciclo, Psicología, Psicopedago-gía (si corresponde), Orientador(a) (si corresponde), profesores de asignatura del curso y profesores de Coprogramática o taller que atiende al alumno(a) 4) En esta instancia el consejo de Profesores, revisará la información y analizará los antecedentes del alumno o alumna. Cada integrante del consejo, entregará además su visión del desempeño del alumno(a). 5) Visto los antecedentes tendrá derecho a voto sólo el cuerpo de Profesores que atiende al alumno; requiriéndose el 80% de aprobación para solicitar la cancelación de matricula al Consejo de Rectoría. 6) El Consejo de Rectoría revisará los antecedentes del alumno(a) y decidirá acoger o no la solicitud presentada por el Con-sejo de Profesores o Inspectoría General, según letra B. 7) La no renovación de matrícula para el año escolar siguiente, deberá ser comunicada por escrito al Apoderado por el Ins-pector General en entrevista personal, en un plazo máximo de 5 días. 8)El apoderado podrá apelar a la medida presentando por escrito documento a Rectoría, en un plazo no mayor a 5 días, contado desde la fecha que le fue comunicada la medida. B.- En caso de situaciones de carácter Grave Inspectoría General, solicitará al Consejo de Rectoría, la cancelación de matrícula en cualquier momento del año, sin la instancia del consejo de profesores. Y a continuación se procederá según los puntos 6-7 y 8 231 ANEXO: Cualquier otra situación no prevista en el presente Reglamento, será estudiada y resuelta por la Dirección del Establecimiento. Este Reglamento podrá ser modificado anualmente, debiendo ser comunicado a los padres y/o apoderados y publicado por medio del SIGE, antes del inicio del año escolar. Lo que transcribo para su conocimiento y cumplimiento. Le saluda atentamente, en Cristo y de La Salle, La Dirección COLEGIO DE LA SALLE La Reina marzo 2015 COMPROMISO COMPROMISO Familia......................................................................................................................................................... Tomamos conocimiento del Reglamento de Convivencia Escolar del Colegio de La Salle La Reina y nos comprometemos a respetar sus normativas para contribuir con un ambiente fraterno, colaborador y for-mador que favorezca el crecimiento permanente e integral de la persona. Firma Apoderado (a) 232 Firma Alumno (a)