Hier meine aktuellen Vorschläge für Teamfortbildungen zum Thema Sprach-‐ und Schriftsprachbildung und Förderung im Alltag: Vorschlag 1: Apropos Sprache Der ganz normale Spracherwerb von 0-‐3 Jahre. Der trianguläre Blick als Meilenstein der Sprachentwicklung. Sprachförderliche Interaktionsstrategien Das Apropos Sprache Material als ganzheitliches Fördermaterial Einführung ins Material und den methodisch-‐didaktischen Hintergrund Vorstellen von vielfältigen Spielen in den Bereichen: Visuelle, auditive, haptische und sprachliche sowie bewegungsorientierte Sprachförderung Vorschlag 2: Bilingualer Spracherwerb von Anfang an Inhalte: Mehrsprachigkeit und Interkulturalität. Von Mythen und Wissen des bilingualen Spracherwerbs. Der ganz normale Spracherwerb von 0-‐3 Jahre. Der trianguläre Blick als Meilenstein der Sprachentwicklung. Sprachförderliche Interaktionsstrategien. Die besondere Rolle der Flüchtlingskinder im Sprachbildungsprozess Vorschlag 3: Mehrsprachigkeit – die besondere Herausforderung für Krippe und Kita Inhalte: Möglichkeiten der Sprachunterstützung im Alltag Sprachbildung & Förderung im Alltag Prinzipien der alltagsintegrieten Sprachförderung Förderliche Grundhaltung -‐ Sprachlehrstrategien Fragen & Fragenarten Sprachförderliche Aktivitäten Selbstreflektion – Methoden und Möglichkeiten Vorschlag 4: Dialogisches Bilderbuchlesen und interaktives Bilderbuch betrachten Inhalte: Grundlagenwissen Eine neue Haltung entwickeln Prinzip das Kind führt Vertikale Dialogstrukturen „Sustained Shared thinking“ Einsatz von Bilderbüchern und Erzählköfferchen – praktisches ausprobieren Die besondere Rolle der nicht deutschsprachigen Kinder beim Vorlesen und Möglichkeiten diese besser zu integrieren und sprachlich einzubeziehen Vorschlag 5: „Vom Zeichen zur Schrift“ Inhalte: Grundlagenwissen Wie Schrift entsteht – Stufen des Schriftspracherwerbs Feinmotorik & Graphomotorik Vielfältige Buchstabenerfahrungen Von Sinn und Zweck der vorbereitenden Anbahnung Erfahrungsaustausch über Ideen/Möglichkeiten und Anregungen (was sollte Kita machen und warum?/was sollte Schule in Klasse eins machen und warum?/was brauchen Kinder an geübten Fähigkeiten? Wie sieht eine erfahrungsreiche Übergangsgestaltung aus?) Vorstellen der „Schriftentdeckerbox“ Vorschlag 6: Meilensteine der Sprach-‐ und Schriftsprachentwicklung Inhalte: Der ganz normale Spracherwerb von 0-‐6 Jahre. Sprachentwicklungsstörungen und Auffälligkeiten. SES und DaZ-‐Kinder als Risikogruppe? Sprachlich-‐kommunikative Fähigkeiten beim Schuleintritt. Von Mindes-‐Niveau und Vorläuferfähigkeiten. Sprach-‐ und Schriftsprachentwicklung gehen Hand in Hand-‐ Grundlagen des Schriftsprach-‐ und Schreiberwerbs Vorschlag 7: Alltagsintegriete Sprache – meine Haltung prägt meine Sprache – meine Sprache prägt mein Handeln Inhalte: Von Vorbildfunktion und Alltagssprache. Was ist alltagsintegrierte Sprachbegleitung und Förderung? Welche Haltung steht dahinter? Kollegiales Feedback -‐ das Team als Spiegel. Sprache ist nicht nur Sprache. Wie kann ich alltagsintegriert sprachlich agieren? Selbstreflektion mit Hilfe von Leitfragen. Möglich sind alle Themen / Vorschläge als a. Tagesveranstaltung 9.00 – 16.00 Uhr oder b. stark eingekürzt als Workshop am Nachmittag 13.30 – 17.00 Uhr
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