Beweisen mit Vektoren - Schulbuchzentrum Online

330
9 Abstände und Winkel zwischen Geraden und Ebenen
Beweisen mithilfe von Vektoren
In den vorherigen Abschnitten sind Vektoren dazu benutzt worden, Geraden und Ebenen im Raum zu be
schreiben und ihre Lage zueinander zu untersuchen.
Aber auch bei Untersuchungen von Eigenschaften geometrischer Figuren erweisen sich Vektoren als nütz
liche Hilfsmittel. Mithilfe einer vektoriellen Beschreibung eines Problems werden geometrische Überle
gungen in algebraische übersetzt. Damit stehen neue Methoden zur Lösung des Problems zur Verfügung.
1. Beweisen mithilfe von Linearkombinationen
Einführung
Schwerpunkt eines Dreiecks
Eine Skulptur hat die Form eines Dreiecks und soll bei einer Kunst
ausstellung so unter die Decke gehängt werden, dass die Dreiecksflä
che möglichst parallel zum Fußboden hängt, damit man das Dreieck
von unten betrachten kann. Um den Punkt S der Aufhängung zu
bestimmen, zerlegt man gedanklich das Dreieck in schmale Strei
fen, die parallel zu einer Seite des Dreiecks verlaufen. Jeder dieser
Streifen hängt im Gleichgewicht, wenn er in seinem Mittelpunkt
aufgehängt wird. Die gleiche Überlegung gilt für Streifen, die parallel zu einer anderen Dreieckseite ver
laufen. Der gesuchte Punkt S ist also der Schnittpunkt der Seitenhalbierenden im Dreieck, der sogenannte
Schwerpunkt.
Aufgabe
1 Gegeben ist ein Dreieck ABC. Bestimmen Sie den Schwerpunkt S des Dreiecks.
LösungAus der Einführung ergibt sich, dass der Schnittpunkt der Seitenhalbierenden im Dreieck bestimmt werden
muss. Dazu gehen wir in vier Schritten vor.
(1) Planskizze
(2) Einführen von Vektoren
Ein Dreieck wird durch zwei Vektoren festgelegt,

#####$
AC und AB
. 
z. B. durch Vektoren #####$
(3) Beschreiben der Seitenhalbierenden sa durch A und sb durch B mithilfe der Vektoren
sa = AMa

Dabei gilt:
Gerade durch A und Ma

sb = BMb

#####$
#####$ 
######$ b, s ∈ R
sb: OX = 
  OB + s·
BM

######$
b  = #####$
BM
BA + 
  1} 
·  #####$
 
AC
2

#####$  1}  ·AC
#####$ 
=  – AB + 

######$
########$a 
a  = #####$
AM
AB + 
  BM

#####$  1} ·  _  AC – 
#####$ +
#####$  AB  
= AB + 

·  _   #####$
AB + 
  #####$
AC   +
= 1} 
2
Also:

#####$
#####$ 
######$ a, r ∈ R
sa: OX = 
  OA + r·
AM
2
#####$ 
·  #####$
  AB
AC – 
= 1} 
2

1·
#####$
#####$ 
#####$ +, r ∈ R
#####$
sa: OX = 
  OA + r·
  AC 
}   _ AB + 
2

#####$
#####$ 
#####$
#####$
sb: OX = 
  OB + s·
2·  AC –
  AB 
 +, s ∈ R
_ 1} 
331
9.3 Beweisen mithilfe von Vektoren
(4) Schnitt der Geraden sa und sb
Um den Schnittpunkt zu bestimmen, werden die beiden rechten Seiten der Parameterdarstellungen gleich
gesetzt:

1 ·_  #####$
#####$ 
#####$ +.
OA + r·
  #####$
AC   + = #####$
OB + s·
 
 ·#####$
  AB 
AC – 

}  AB + 
_ 1} 
2
2
Daraus ergibt sich:

1·
#####$
OB – 
  #####$
OA = r·
 
  #####$
AB + 
AC   + – s·_ 1} 
·  #####$
  #####$
AC – 
AB  +

}   _  #####$

2
2

1 ·_  AB + 
#####$ + – s·_ 1} 
#####$
#####$ 
#####$ +
AB = r·
  AC  
2·  AC – 
  AB 

}  #####$
2

s #####$
r  – s ·AB = 
  _ } 
 2r   –  } 
   ·AC
 
Also:
_ 1 –  } 
+ #####$
2
2+

#####$
#####$
Da die Vektoren AB
 und AC
 das Dreieck aufspannen, haben sie nicht dieselbe Richtung und können deshalb
keine Vielfachen voneinander sein. Die Vektorgleichung ist also nur dann erfüllt, wenn beide Faktoren
r  – s  und    r   –   s   gleich null sind.
} 
_ } 
_ 1 –  } 
+
2
2 2+
| 
r  – s = 0
1 –  } 
|
2r s   
 
mit der Lösung _ s = 2} 
,   r = 2} 
  .
Dies führt auf das lineare Gleichungssystem      
3
3+
 } 
   –  }   = 0
2 2
Der Schnittpunkt S der Geraden sa und sb teilt die Strecke AMa im Verhältnis 2 : 1.
(5) Ergebnis
Ebenso kann man zeigen, dass der Schnittpunkt T der Geraden sa = AMa und sc = CMc die Strecke }
AMa  im
Verhältnis 2 : 1 teilt. Es gilt also: S = T, was bedeutet, dass sich die drei Seitenhalbierenden des Dreiecks
in einem Punkt S, dem Schwerpunkt der Dreiecksfläche, schneiden.
Weiterführende
2 Methode des geschlossenen Vektorzuges
Aufgaben Max hat die Aufgabe 1 gelöst, indem er den geschlossenen Vektorzug

#####$  SM
#######$b + 
########$
$  durch die Vektoren #####$
  M
  #o
AC
AB
 ausdrückt (siehe Bild auf
 und #####$
AS + 
bA = 
S. 328).
Erläutern Sie sein Vorgehen. Führen Sie die Rechnung mit dieser Idee durch.
3
Formel zur Bestimmung des Schwerpunkts eines Dreiecks aus den
Koordinaten der Eckpunkte
Zeigen Sie, dass für den Schnittpunkt S der Seitenhalbierenden eines Dreiecks

#####$
OA + 
  #####$
OB + 
  #####$
OC ).
ABC gilt: OS = 
  1}  ·(#####$
3
Information(1)
Linear unabhängige Vektoren im Raum
Wenn zwei Vektoren nicht parallel zueinander sind, dann ist keiner der beiden
ein Vielfaches (eine Linearkombination) des anderen. Zwei nicht zueinander

$  spannen ein Dreieck auf; aus ihnen lässt sich keine
#$  und #b
parallele Vektoren a
geschlossene Vektorkette bilden.

#b = 
$  o
# $  ist also nur für r = s = 0 erfüllt.
 
Die Gleichung r·#$a + s·
Diese Überlegungen lassen sich auf einen Vektorzug aus drei Vektoren im Raum

$  und #c 
$  im Raum, von denen keiner eine Linear
übertragen: Drei Vektoren #$a,  #b
kombination der beiden anderen ist, spannen einen Tetraeder auf. Aus diesen
drei Vektoren lässt sich keine geschlossenen Vektorkette bilden.

#b + t·
$ 
#c  
$  = #o
$  ist also nur für r = s = t = 0 erfüllt.
 
Die Gleichung r·#$a + s·
Man sagt, die Vektoren sind linear unabhängig voneinander.
Geschlossener Vektorzug: geschlossene
Kette von Pfeilen
332
Information
9 Abstände und Winkel zwischen Geraden und Ebenen
(2)Strategie beim Beweisen mit Vektoren
Nach den Lösungen der Aufgaben 1 bis 3 kann man folgende Strategie zur Bestimmung von Längenverhält
nissen in geometrischen Situationen festhalten:
(1)Festlegen des geometrischen Sachverhaltes durch Ortsvektoren und voneinander linear unabhängige

Vektoren #$a ,  #b $,  #c $  …
(2)Aufstellen einer Schnittgleichung bzw. Suchen eines geeigneten geschlossenen Vektorzuges
(3)Die in der Schnittgleichung bzw. im geschlossenen Vektorzug vorkommenden Vektoren als Linearkom

$  … darstellen
binationen der Vektoren #$a ,  #b $,  #c 
(4)Linearkombinationen in die Schnittgleichung bzw. den Vektorzug einsetzen und umformen in

# $ 
#$ 
#o
$ 
Term1·a + Term
2·b + … = 

$,  … voneinander linear unabhängig sind, muss gelten:
Da die Vektoren #$a,  #b $,  #c 
Term1 = 0, Term2 = 0, … (5)Lösen des linearen Gleichungssystems
| 
|
Term
1 = 0
   
Term
  2 = 0 
  

     
… Übungsaufgaben
3 Beweisen Sie mithilfe von Vektoren:
Ein Viereck ist genau dann ein Parallelogramm, wenn sich die Diagonalen halbieren.
4 Gegeben ist ein Viereck ABCD. Mit U, V, W, X werden die Mittel
punkte der Viereckseiten a, b, c, d bezeichnet.
a) Dann gilt: Das Viereck UVWX ist ein Parallelogramm.
Pierre Varignon
(1654 – 1722)
französischer Mathe
matiker
b) Satz von Varignon:
Die Geraden UW und VX schneiden sich in einem Punkt S.

#####$
  #####$
OA + 
OB + 
  #####$
OC + 
  #####$
OD  +.
Es gilt: OS = 
  1}  ·_ #####$
4
5

Ist S der Schwerpunkt des Dreiecks ABC, so gilt:

#####$
#####$  ####$
SA + 
SC = 
  #o$. 
  SB + 
6 Bei einem Parallelogramm wird ein Eckpunkt mit den Seitenmitten zweier nicht anliegender Seiten
verbunden.
a)
Zeigen Sie: Durch die zwei Verbindungsstrecken wird eine Diagonale des Parallelogramms in drei gleich
lange Teilstrecken zerlegt.
b) Vergleichen Sie den vektoriellen mit dem elementargeometrischen Beweis.
Spat: Körper mit sechs
Seitenflächen, wobei
gegenüberliegende Sei
tenflächen zueinander
kongruente Parallelo
gramme sind.
7
Gegeben ist ein Spat.
a) Zeigen Sie, dass sich die Raumdiagonalen in einem Spat in einem Punkt schneiden.
b) Beweisen Sie: Die Ebene durch die Mittelpunkte benachbarter Kanten wird von einer Raumdiagonalen
im Verhältnis 6 : 1 geteilt.
8
Gegeben ist ein regelmäßiges Sechseck ABCDEF.
BD  ?
In welchem Verhältnis teilt S die Strecken }
AC  und }
9
Gegeben ist ein Parallelogramm ABCD. Spiegelt man seinen Mittelpunkt an
den Seiten a, b, c und d, so erhält man ein Viereck EFGH.
Zeigen Sie: Das Viereck EFGH ist ein Parallelogramm.
333
9.3 Beweisen mithilfe von Vektoren
10 Satz von G. Thomsen
BC  . Zeichnet man die Parallele zu }
AC   durch P1, so
Gegeben sind ein Dreieck ABC und ein Punkt P1 auf }
}
schneidet diese AB  im Punkt P2. Setzt man dieses Verfahren fort, so erhält man die Punkte P2, …, P7.
Zeigen Sie: P1, P2, …, P7 bilden einen geschlossenen Streckenzug.
Gerhard Thomsen (1899 – 1934) studierte Mathematik in Heidelberg und Hamburg, von 1929 bis 1934 war er
Professor in Rostock. Thomsen forschte in der Geometrie und der Gruppentheorie. Nach der Machtübernahme
Hitlers hielt Thomsen einen Vortrag über die Gefahr der Zurückdrängung der exakten Naturwissenschaften an
Schulen und Hochschulen, dessen Text der Generalstaatsanwalt anforderte. Bald darauf wurde Thomsen vom
Zug überfahren. Die Gerichtsakten über die Hintergründe sind nicht auffindbar.
11

Die drei voneinander linear unabhängigen Vektoren #$a ,  #b $,  #c $ 
spannen eine Pyramide auf. Die Grundfläche dieser Pyramide ist
das Parallelogramm OADB mit dem Schnittpunkt M der Diagonalen.
E ist der Mittelpunkt von }
OB  und S der Schwerpunkt des Dreiecks
ADC.
a) Zeigen Sie, dass sich die Geraden ES und MC in einem Punkt T
schneiden.

####$  und MT
#####$
ET
 = v·####$
TC .
b) Berechnen Sie u, v mit ####$
 = u·TS
12 Gegeben ist ein Tetraeder mit den Ecken Q1, Q2, Q3 und Q4.
Si ist der Schwerpunkt der Seitenfläche, die dem Eckpunkt Qi gegen
überliegt, i = 1, 2, 3, 4.
a)
Zeigen Sie, dass alle Geraden QiSi sich in einem Punkt S schnei
den.

#######$
iSi = r·
  S#####$
b)
Bestimmen Sie Zahlen ri mit Q
iS. 

1
#####$
#######$
#######$
#######$
1 + 
  OQ2 + 
  OQ3 + 
  #######$
OQ4  +.
c)Zeigen Sie: OS = 
  }  ·_ OQ
4
Menalaos von
Alexandria lebte um
100 n. Chr. in Rom.
13 Satz von Menelaos
Gegeben ist ein Dreieck ABC. Die Gerade s schneidet die Geraden BC,
CA und AB in den Punkten A9, B9 bzw. C9, die von den Punkten A, B,
C verschieden sind. Dann gibt es Zahlen x, y, z mit

#######$ 
#######$
#######$
#######$
#######$
AC9 = x·
C9B , BA9 = y·
 
A9C  und #######$
CB9 = z·
 
B9A .

Zeigen Sie: x·y·z = – 1.
Giovanni Ceva
(1647 – 1734) italieni
scher Mathematiker
14 Satz von Ceva
Gegeben sind ein Dreieck ABC und ein Punkt Z im Inneren des Drei
ecks. Die Verbindungsgeraden von Z mit den Eckpunkten des Dreiecks
AC  , }
AB  in den Punkten U, V, W.
schneiden die Dreieckseiten }
BC  , }
Es gibt Zahlen u, v, w mit:

#####$  und ####$
######$ 
######$,  BU = u·
####$. 
#####$
AW = w·
WB
 
UC
CV = v·
 
VA

Zeigen Sie: u·v·w = 1.
334
9 Abstände und Winkel zwischen Geraden und Ebenen
2. Beweisen mithilfe von Skalarprodukten
Wir haben gesehen, dass das Skalarprodukt ein geeignetes Instrument zum Berechnen von Winkeln sowie
von Längen, Abständen und Flächeninhalten ist. Das Skalarprodukt bietet sich daher immer dann als Hilfs
mittel in einem Beweis an, wenn entweder eine Aussage über eine Orthogonalitätsbeziehung oder über
Längen- bzw. Flächenmaße zu beweisen ist.
Aufgabe 1
Beweis einer Orthogonalitätsbeziehung
Gegeben ist ein ebenes Viereck ABCD mit zwei Paaren benachbarter gleich langer Seiten. Das heißt: Das
Viereck ist ein Drachenviereck. Dann gilt: Die Diagonalen sind orthogonal zueinander.
Lösung
(1)Zunächst fertigen wir eine Planskizze an.

AC
BD = 0.
 
(2)Es muss gezeigt werden: AC ' BD, also #####$
·  #####$
Um das Skalarprodukt verwenden zu können, müssen wir Vektoren
einführen. Dabei sind die Vektoren so zu wählen, dass man mit
ihrer Hilfe sämtliche benötigten Größen beschreiben kann und
zugleich die Voraussetzung leicht verwendet werden kann.

$  #####$
AB,  #b = 
$  #####$
BC , #f  = 
BD  ein.
  #####$
Wir führen die Vektoren #$a = 

$,  DC = 
$  #f 
$  und e = 
#####$
#####$  #$a + 
#####$
#$   AC = 
  #b – 
  #f 
  #b$. 
Damit gilt AD = 
  #$a + 
(3)Wir formulieren die Aussage der Aufgabe nun mittels der Vektoren
um:

$  #f  $ |  =   | a + 
#$   #f  $ |.
 |  =   | #####$
DC 
 |, also  | #b – 
AD 
Voraussetzung:  | a #$  |  =   | #b $ | und  | #####$

$ 
$ 

also _ #$a + 
  #b $ +·# f  = 0.
Zu zeigen: e#$ ·  # f  = 0,
| |

   #v  $   = √ #v $·  #v  $  

$  #f  $ |  =   | #$a + 
#$   #f  $ +.
$  #f  $ +·_ #b – 
$  #f  $ + = _ #$a + 
  #f  $ | folgt: _ #b – 
  #f  $ +·_ a + 
(4)Aus  | #b – 

$  #f $·  # f  = 
$  a#$·  #$a + 2
$  #f $·  # f $. 
$  #b$·  # f  + 
  a#$·  #f  + 
Durch Ausmultiplizieren erhält man: #b$·  #b – 2

#$   #b$·  #b
$  und damit folgt:
Nach Voraussetzung gilt: #$a ·  a = 

$,  also _ #$a + 
$ 
was zu zeigen war.
  #b $ +·# f  = 0,
0 = 2 a#$·  #f  $  +  2 #b$·  # f 
Weiterführende 2 Beweis bei anderer Wahl der Vektoren

$  #####$
#####$  verwen
#$  #####$
$  = CD
BC  und #c  
AufgabeFühren Sie den Beweis von Aufgabe 1 durch, indem Sie die Vektoren a = 
AB,  #b = 
den.
Aufgabe 3
Beweis einer Flächenbeziehung
In jedem rechtwinkligen Dreieck ist das Quadrat über einer Kathete flächeninhaltsgleich zum Rechteck aus
Hypotenuse und zugehörigem Hypotenusenabschnitt (Satz von Euklid).
Lösung
(1) Planskizze

$  #####$
#####$ 
#$  #####$
$  = AB
CB,  #b = 
CA , #c  
(2)Wir führen die folgenden Vektoren ein: a = 

#
$
#
$
#
$
#####$
######$
#$
#$
#
$
  HC . Dabei gilt: a·  b = 0
 
und c ·  h   =  0,
  AH  sowie h = 
und q = 
da die Vektoren orthogonal zueinander sind.
(3)Die Flächeninhalte des Rechtecks über der Hypotenuse und des
Quadrats über der Kathete erhalten wir als folgende Skalarpro
dukte:

$  ein positives Vielfaches von q#$ 
ist.
Da #c 

#$ ,  AQuadrat =  | #b $ |·  | b #$ | = b# $·  b# $. 
ARechteck =  | #c  $ |·  | q #$  | = #c $·  q

#
$  #c $·  q#$. 
Es ist also zu zeigen: b$·  #b = 
335
9.3 Beweisen mithilfe von Vektoren

$  und q = –
$  #b$. 
$  = #$a – 
#$   #h – 
  #b
(4)Es gilt #c  

$  #b $ +.
#$   #b $ +·_ – #h – 
#$  _ a – 
Man erhält dann: #c $·  q = 
Multipliziert man die Klammern teilweise aus, so ergibt sich:

# $  #b $ +
#c $·  q 
#$   = _ a – 
#$   #b $ +·_ – h – 

#$  #$a  +·_ h + 
#$  #b $ +
= _ b – 

#
$
#
$
$  a#$·  #b
  b·  #b – 
$ 
=  – #c $·  h + 

# $ 
# $ 
#$   #b$·  b# $. 
und #c $·  h = 0
folgt also: #c $·  q = 
Wegen #$a ·  b = 0
Information Strategie beim Beweisen mit dem Skalarprodukt
Wir fassen unser Vorgehen nochmals zusammen.
Beim Beweisen mittels des Skalarprodukts kann man wie folgt vorgehen:
(1)Anfertigen einer Planskizze, in der alle notwendigen Punkte und Hilfslinien eingezeichnet sind.
(2)Beschreiben des geometrischen Sachverhaltes durch Vektoren. Dabei ist die Wahl der Vektoren belie
big. Sie ist möglichst so zu treffen, dass alle benötigten Größen durch diese Vektoren ausgedrückt
werden können. Durch eine geschickte Wahl der verwendeten Vektoren kann sich die Rechnung verein
fachen.
(3)Gegebenenfalls Umformulieren der Voraussetzung und der Behauptung mittels der eingeführten Vek
toren und deren Eigenschaften.
(4)Versuchen, durch algebraische Umformungen der Beziehungen zwischen den Vektoren die Aussage zu
beweisen. Dabei muss man algebraische Gleichungen geometrisch deuten bzw. geometrische Sachver
halte in algebraische Beziehungen zwischen den Vektoren umformulieren.
Weiterführende 4 Beweis einer Längenbeziehung
AufgabeGegeben ist ein gleichseitiges Dreieck ABC sowie ein Punkt P im Inneren des Dreiecks.
Dann ist die Summe der Abstände von P zu den Dreieckseiten unabhängig von der Wahl des Punktes P.
Übungsaufgaben
5 Beweisen Sie die folgenden Aussage über Parallelogramme zunächst geometrisch und dann mit Vek
toren: Ein Parallelogramm ist genau dann ein Rechteck, wenn die Diagonalen gleich lang sind.
6
Beweisen Sie mit Vektoren:
In einem Parallelogramm ABCD gilt:  | AC |2   +   | BD |2   =   | AB |2   +   | BC |2   +   | CD |2   +   | DA |2
7 Beweisen Sie: In einem Spat ist die Summe der Quadrate über den vier Raumdiagonalen gleich der
Summe der Quadrate über den zwölf Kanten.
8
Zeigen Sie: Die Summe aus den Quadraten der Längen der vier Raumdiagonalen eines Spats ist von den
Winkeln, welche die Kanten miteinander bilden, unabhängig.
9 Beweisen Sie den Höhensatz: In einem rechtwinkligen Dreieck ist das Quadrat über der Höhe flächen
inhaltsgleich zum Rechteck aus den Hypotenusenabschnitten.
10 Beweisen Sie vektoriell den Satz des Thales: Ein Dreieck ABC ist genau dann rechtwinklig mit
AB  liegt.
AC ' BC, wenn C auf einem Kreis mit dem Durchmesser }
 
336
9 Abstände und Winkel zwischen Geraden und Ebenen
11 Beweisen Sie die folgenden Aussagen über Dreiecke.
In einem Dreieck schneiden sich a) die Höhen;
12 b) die Mittelsenkrechten
in einem Punkt.
Beweisen Sie: In jedem Dreieck ist der Abstand des Schnittpunkts der Mittelsenkrechten von einer
Seite gleich dem halben Abstand des Höhenschnittpunkts von der Gegenecke der Seite.
13 In einem Dreieck teilt eine Ecktransversale die gegenüberliegende Seite genau dann im Verhältnis
der anliegenden Seiten, wenn sie eine Winkelhalbierende ist.
14 AB  
a)
Gegeben ist ein gleichschenkliges Dreieck ABC mit rechtem Winkel bei C. Über den Seiten }
BC  und }
wird jeweils das Quadrat mit den Mitten E bzw. F errichtet. Verbindet man E und F mit dem Mittelpunkt
AC  , so erhält man ein Dreieck EFM .
M der Seite }
b
b
Zeigen Sie, dass das Dreieck EFMb gleichschenklig und rechtwinklig mit rechtem Winkel bei Mb ist.
b)Gilt die Aussage auch, wenn das Dreieck ABC beliebig ist?
15 Zeigen Sie: Spiegelt man den Schnittpunkt der Höhen eines Dreiecks an einer Dreieckseite, so liegt
der Bildpunkt auf dem Umkreis des Dreiecks.
16 Beweisen Sie, dass in einer regelmäßigen dreiseitigen Pyramide die Summe der Abstände eines
inneren Punkts zu den Seitenflächen konstant ist.
17 a)Gegeben sind zwei zueinander parallele Ebenen E1, E2 und ein beliebiger Punkt P. Spiegelt man P an
E1 und das Bild an E2, so ist der Abstand von P zum Endpunkt doppelt so groß wie der Abstand der
Ebenen zueinander.
b)Welche Aussage kann man bei sich schneidenden Ebenen machen?
18 Wenn in einem Quader eine Raumdiagonale die Ebene orthogonal schneidet, die durch die drei
Eckpunkte des roten Dreiecks wie in der Abbildung links gegeben ist, dann ist der Quader ein Würfel.
Beweisen Sie diese Aussage.
19 Wie sind die Kantenlängen eines Quaders zu wählen, damit zwei Raumdiagonalen orthogonal zu
einander sind?
20 Zeigen Sie: Wenn eine dreiseitige Pyramide zwei Paare zueinander orthogonaler Gegenkanten hat,
dann sind auch die beiden restlichen Kanten zueinander orthogonal.
21 Zeigen Sie: Die Höhen in einer dreiseitigen Pyramide schneiden sich genau dann in einem Punkt,
wenn es zwei Paare zueinander orthogonaler Gegenkanten gibt.
22 Beweisen Sie:
a)In einem Tetraeder gibt es einen Punkt, der von den vier Ecken gleich weit entfernt ist.
b)In einem Tetraeder gibt es einen Punkt, der von den vier Seitenflächen den gleichen Abstand hat.

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