氏名白井靖敏

ふりがな
しらいやすとし
氏
白井靖敏
名
取得学位
主な担当科目
所属学会
職
名
教授
博士（学術）
学会での受賞歴
教職実践演習、教育の方法と技術、マルチメディア演習、ホームページ作成演習
日本教育工学会、日本理科教育学会(東海地区評議員)、日本家政学会
◆ 教育業績
事
実施
年月(日)
項
概
要
教育方法の実践例
平成17年度 ① 家政学部の教職科目「教育の方法と技術」におい
e－learning を利用した授業実践と学生参加型の授業の～平成 25
て、WebPage を利用したコンテンツおよび SNS を利
展開
年度
用した学習支援
平成17年度 ② 家政学部生活福祉学科および食物栄養学科の「情
～平成 23
報処理概論」において WebCT を利用したコンテンツ
年度
の提供と Web 利用の課題および試験の実施
その他、メール利用による学生支援。
平成20年度 ③ 家政学部における教職科目「教育の方法と技術」お
～現在
いて、社会的構成主義の教育理論に基づいた双方
向型授業の展開。成果については、科研（課題番号
19530842）にて報告。さらに、教育実践継続中
◆ 研究業績
区
分
著
書
単発行・
・
発表
共年月(日)
1.評価規準の作成、評価方法等の共平成 25 年
工夫改善のための参考資料
3月
ISBN978-4-316-30078-8
著書・論文・発表テーマ・
作品・演目などの名称
2.入門コンピュータサイエンス
共
平成 25 年
4月
発行所／誌名・巻号
／学会・展覧会・演奏
会の名称（会場名）
備
考
文部科学省・国立教育政章「情報科」における評価規準
策研究所（ＮＩＥＲ）東京の作成、評価方法等の工夫と改
善についてまとめた。
P227-250 白井靖敏、滑川敬
章、日々野清高、水野修治、山
田典男
学術図書出版・東京
ICT を活用するための科学的な
理解とテクノロジーについてコン
パクトにまとめたもの。
全８４ページ中５４ページ執筆、
全編監修。
（主）白井靖敏、（副）神内教博
共著：
区
分
論
文
単発行・
・
発表
共年月(日)
１．家政学と ICT を活用した国際交共平成 22 年
流プログラムを実践するためのサ
5月
ポート体制のあり方を求めて～質
の高い家庭科教員養成のための
プログラム開発の試み（その３）～
著書・論文・発表テーマ・
作品・演目などの名称
発行所／誌名・巻号
／学会・展覧会・演奏
会の名称（会場名）
備
考
総合科学研究第４号３年間にわたる質の高い家庭科
Ｐ５２－５６
教員養成のための教育プログラ
ムの開発の研究成果をまとめた
ものである。
山口厚子・白井靖敏・木原貴子
２．新入生オリエンテーションにお共
ける初年次教育の効果測定～機
関研究「大学における効果的な授
業法の研究４」に関する事後報告
～
平成 22 年
5月
総合科学研究第４号総合科学研究所の機関研究「大
学における効果的な授業法の
Ｐ５７－６０
研究４」における初年次教育に
ついての授業法開発研究の成
果として、初年次教育用テキスト
「大学で学ぶということ」を作成
し、その効果についてまとめたも
のである。
下木戸隆司・石倉瑞恵・伊藤太
郎・宇野民幸・白井靖敏・竹尾利
夫・谷口富士夫・遠山佳治・原田
妙子・森順子
３．大学における効果的な授業法共
の研究５～多様な学習成果の評
価方法の開発から
平成 22 年
5月
総合科学研究第４号総合科学研究所の機関研究「大
学における効果的な授業法の
Ｐ７８－８４
研究５」における多様な学習成
果の評価方法を開発するための
課題を整理したものである。
石倉瑞恵・下木戸隆司・
白井靖敏・遠山佳治・原田妙子・
宮原悟・森順子
４．アクティブラーニング（グループ単
学習）の経験に基づく学習タイプ
平成 23 年
3月
名古屋女子大学紀要小中高におけるグループ学習
の実施状況や学習の仕方（グル
第５７号 P117-126
ープ内の役割分担、学習のタイ
プや方法など）を調査し、その結
果を、今後、本学で教職を目指
す学生の教育力（多様な教育方
法を実践する力）の向上を図る
教育プログラムの開発資料とし
て整理したものである。
５.情報通信機器を利用した双方向共
型大学授業の試み
平成 23 年
5月
総合科学研究第５号
Ｐ１１－２３
携帯電話の電子メール送受信
機能を利用して、双方向型のコ
ミュニケーションを実現するため
のシステムの構築を行い
大学講義科目での運用を試み
た結果のまとめである。
下木戸隆司・白井靖敏
区
分
論
文
単発行・
・
発表
共年月(日)
６.大学における効果的な授業法の共平成 23 年
研究５
5月
──多様な学習成果の評価方法
の開発──
著書・論文・発表テーマ・
作品・演目などの名称
発行所／誌名・巻号
／学会・展覧会・演奏
会の名称（会場名）
総合科学研究第５号
Ｐ３２－３３
備
考
本学学生を対象とした多様な評
価方法の開発を検討し、本学の
授業改善に応用可能で有用性
のある実践的研究の中間まとめ
である。
遠山佳治・石倉瑞恵・白井靖敏・
羽澄直子・原田妙子・幸順子
７.グループ学習の現状とファシリテ共
ーターの役割
平成 24 年
3月
名古屋女子大学紀要初等中等教育以来、実際に学生
が経験してきたグループ学習の
第５８号 P109-118
現状を分析するとともに、実際
に、どの程度、学生にとってファ
シリテーターの役割が認識でき
るかについて、授業実践の結果
からまとめた。
白井靖敏、鷲尾敦、下村勉、
８.大学における効果的な授業法の共
研究５～多様な学習成果の評価方
法の開発（続）～
平成 24 年
5月
名古屋女子大学総合科本学学生を対象とした多様な評
学研究第６号 P59-60 価方法の開発を検討し、本学の
授業改善に応用可能で有用性
のある実践的研究の続編。
遠山佳治・石倉瑞恵・白井靖敏・
羽澄直子・原田妙子・幸順子
９.大学教育におけるグループ学習共
のファシリテーション効果
平成 25 年
3月
名古屋女子大学紀要企業等で取り入れられ、重要視
されているファシリテーター的な
第５９号 P113-122
役割を、グループ学習に加える
ことで、議論をより明確化させ、
グループ構成員すべてが活発
にディスカッションできる状況を
つくり出させる実践研究の成果。
白井靖敏、鷲尾敦、下村勉
10.グループ学習におけるファシリ共
テーター役配置の効果
平成 25 年
3月
高田短期大学紀要第３グループ学習等に効果的なファ
シリテーターの役割について、
１号 P119-130
特に、ファシリテーターの配置に
着目し、検証した成果。
鷲尾敦、白井靖敏、下村勉
11.大学における効果的な授業法
の研究５～多様な学習成果の評価
方法の開発～
平成 25 年
5月
名古屋女子大学総合科本学学生を対象とした多様な評
価方法の開発を検討し、本学の
学研究第７号 P1-38
授業改善に応用可能で有用性
のある実践的研究の 3 年間の総
まとめ。
遠山佳治・石倉瑞恵・神山久美、
白井靖敏・羽澄直子・原田妙子・
幸順子
区
分
論
文
単発行・
・
発表
共年月(日)
12.専門教科「情報」における実践単平成 25 年
力育成に関わる学習評価の工夫
8月
改善
著書・論文・発表テーマ・
作品・演目などの名称
発行所／誌名・巻号
／学会・展覧会・演奏
会の名称（会場名）
備
考
中等教育資料８、学事出高等学校の学習指導と学習評価
版、No.927、P46-51
の工夫改善として「情報」に関
し、特に、実戦力育成を主観点
としてまとめた。
13．大学における効果的な授業法共
の研究６～「学士力」育成のための
教育方法の検討～、
平成 26 年
5月
名古屋女子大学総合科「学士力」育成のための教育方
学研究第８号 P70
法の検討に関する研究状況の
中間まとめ。大嶽さと子、神崎奈
菜、嶋口裕基、白井靖敏、遠山
佳治、羽澄直子、原田妙子、幸
順子
14. 教職を目指す学生の教育力向単
上の取り組み－ファシリテーターを
組み入れたグループ学習を通して
－
平成 27 年
2月
Synapse Vol.42 P14-17
15.学生の学修行動に関する間接単
評価
平成 27 年
3月
名古屋女子大学紀要本学学生の学修行動全般に関
する調査結果と、全国的な調査
第６１号 P143-152
結果との比較検討し、勉強時
間、サークル、アルバイトなどと
学修との関係をまとめた。
教職課程におけるアクティブラ
ーニングの重要性と、ファシリテ
ーターを組み入れたグループ
学習の教育効果についてまとめ
た。
学会発表１. 高等教育におけるグループ学共
習を深めていくために（１）アンケ
ート調査結果からの考察
平成 23 年日本教育工学会第２７回自ら学び考える力を育成する効
9 月 17 日全国大会
果的なグループ学習の教育プロ
( 土) 〜 19 （首都大学東京）
グラム開発を進めるため、大学 4
日(月)
年生に対しグループ学習の現
状を調査した結果
鷲尾敦、白井靖敏、下村勉、
講演論文集、P541-542
２. 高等教育においてグループ学共
習を深めるために（２）リーダーと
ファシリテーターの役割
平成 23 年日本教育工学会第２７回学生の主体的・能動的な学びを
引き出す授業、特に、グループ
9 月 17 日全国大会
学習に注目し、その学習を深め
(土)〜19 日（首都大学東京）
るためのリーダーとファシリテー
(月)
ターの役割の重要性に着目した
研究
白井靖敏、鷲尾敦、下村勉、講
演論文集、P275-276
３.グループ学習におけるファシリ共
テーションの有効性
平成 24 年日本教育工学会第２８回グループ学習に組み入れたファ
9 月 15 日全国大会（長崎大学・文シリテーターによるファシリテー
ション効果についての研究
(土)〜17 日教キャンパス）
白井靖敏、鷲尾敦、下村勉、講
(月)
演論文集、P415-416
単発行・
発行所／誌名・巻号
／学会・展覧会・演奏
・
発表
備
考
区分
会の名称（会場名）
共年月(日)
４.グループ学習におけるファシリ共平成 24 年日本教育工学会第２８回グループ学習にファシリテータ
学会発表
テーターの影響
9 月 15 日全国大会（長崎大学・文ーを組み入れることにわるグル
(土)〜17 日教キャンパス）
ープ全体への影響に関する研
(月)
究
鷲尾敦、白井靖敏、下村勉、講
演論文集、P833-834
著書・論文・発表テーマ・
作品・演目などの名称
５.グループ学習を活性化させる方共
策
６.グループ学習における限定的な
ファシリテーションによる効果
平成 25 年日本教育工学会第２８回グループ学習にファシリテータ
9 月 20 日全国大会（秋田大学手ーなどの役割を明確化すること
で、学習の活性化を図る研究
(金)〜23 日形キャンパス）
白井靖敏、鷲尾敦、下村勉、日
(月)
本教育工学会第２９回全国大会
論文集、P503-504
共平成 25 年
日本教育工学会第２８タイプの異なる３つのグループ
9 月 20 日回全国大会（秋田大学学習を比較対象に、ファシリテ
ーションを限定的に使うことによ
(金)〜23 日手形キャンパス
る効果に関する研究
(月)
鷲尾敦、白井靖敏、下村勉、日
本教育工学会第２９回全国大会
論文集、P295-296

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