小学校４年 算数 １ 「広さを調べよう②」 授業のねらい ・面積の単位、平方センチメートルを知り、面積の意味について理解する。 ２ ＩＣＴ活用の内容 ＩＣＴ機器名 ・実物投影機 ・プロジェクタ ３ ＩＣＴ機器の使用方法 準備等 ・電子黒板に面積の意味について ・教科書 掲示する。 ・ワークシート ・ワークシートに書いた自分の考 えを実物投影機で発表する。 授業のねらいに対するＩＣＴ活用の位置付け ・１㎠センチメートルの定義を視覚的にとらえることができる。 ・面積が４㎠のいろいろな形をかき表す活動の中で、児童が自分なりの考えで、工夫しながら課題 を解決し、自分の考えを実物投影機を使って説明することで、表現力を養うとともに面積の意味 について理解することができる。 ４ 授業の展開 学習活動 時間 ＩＣＴ活用のポイント 導入 ・陣取りゲームの結果を実物投影機で掲示し、どの陣地がどれだけ広 ・「広さの表し方」 １０分 いかを考えさせる。 について考えよう。 ・□の数を数えて広さを比べさせる。 自力解決・交流 ・面積の定義、単位の読み方を実物投影機で掲示して、音読させる。 ・「面積の単位を知 ・単位の表記の仕方を掲示し、なぞらせたりそらがきをさせたりしな ろう」 がら、正しくかけるようにする。 ・それぞれの面積は ・いろいろな１㎠を掲示し、なぜ１㎠な 何㎠なのか考え、 のかを、図と結びつけながら説明させ そのわけを説明す た。 る。 ２５分 ・ワークシートにかいた自分の考えを説 ・面積が４㎠のいろ 明させ、全体で確認する。 いろな形をかく。 ・面積が４㎠の形をかき表し、できるだ けいろいろな形を実物投影機を使って、確認し合う。 ・自分の考えと共通する点、違う点について比較しながら聞かせる。 ・面積が４㎠でも、いろいろな形があることを確認する。 （等積変形をして考えられることに気付かせる。） まとめ ・「㎠」の単位を使えば、面積を測定できるということをまとめる。 ・学習感想を書く。 １０分 ・面積が４㎠でも、いろいろな形があることを確認する。 ５ 授業実践のまとめ ・導入で陣取りゲームの結果を黒板に映し出したことにより、児童が視覚的に課題をつかむことがで きた。 ・単位の表記の仕方を一人ずつ前に出てなぞらせたことで、正しく「㎠」がかけるようになった。 ・ワークシートにかいた自分の考えを掲示した。そのまま掲示できるので、時間の短縮ができ、いろ いろなかき表し方があるということを理解させることができた。 ・なぜこう考えたのか、図と結び付けながら、根拠をもとに説明することに役立った。
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