くすのき小学校 (ファイル名：kusunokisyo サイズ：491.86KB)

平成２７年度　八幡市立くすのき小学校　マニフェスト
学校教育目標（めざす児童像）
豊かな心を持ち、生き生きと学ぶ、たくましい児童の育成
【めざす児童像】
『かしこさとやさしさ』を合い言葉に
（１）思いやりのある子
＊「かしこさ」＝基礎学力の定着
（２）深く考え、学ぶ子
＊「やさしさ」＝人権意識の高揚
（３）健康な子
学校運営方針
社会の変化・保護者や地域の願いを的確に捉え、地域に開かれた学校づくりを行い、保護者や地域に信頼され
る教育活動を推進する。特に、児童の学ぶ意欲の喚起と、基礎・基本の徹底による学力の充実・向上を図り、自ら考
え、主体的に課題解決に向かう児童を育成する。
（１）楽しく学べたり、豊かな人間関係が築けるような学級・学年経営の充実
（２）基礎学力の定着を図る指導の徹底
（３）学ぶ意欲を喚起する授業の創造（ＩＣＴ教育の推進）
本年度のチャレンジ目標
重点目標
具体的方策
(１)ＩＣＴ教育を推進し、指導力の向上を図り、家庭学習の取組を進める。
○確かな学力をつけます。
＊ＣＲＴ学力検査で、国語・算数とも前年度 (２)生徒指導の三機能とユニバーサルデザインの視点を生かした授業づくり
の達成状況を上回ります。（＋３ポイント） (３)ソーシャルスキルの指導を通して学習基盤の確立を図り、学習
＊ＣＲＴ学力検査で、国語・算数とも評定概ね規律を身に付けた学習集団を作ります。
満足の児童の割合を前年度より上回ります。 (４)ロングぐんぐん（全員補習）に支援員を強化（担任外、支援地域本部）
○基本的生活習慣の確立を目指します。
＊「早寝、早起き、朝ご飯」等の生活習慣
の確立を図ります。
○豊かな心を育てる読書活動を推進します。
(１)学年の重点目標を掲げ、学年目標の達成に努めます。
(２)生活点検週間（年３回）を実施し、生活習慣の重要性を児童に指導し、保護
者に取組状況を発信し家庭と連携を密にし、生活習慣の確立を図ります。
資料
「学校マニュフェスト作成のもとにした昨年度の評価結果」
学年の国語の目標に到達した児童の割合
学年の算数の目標に到達した児童の割合
100
100
80
80
60
60
40
40
20
20
0
0
１年
２年
３年
４年
５年
６年
１年
２年
３年
0
学校への行きやすさ
保
護
者
満
足
度
児
童
満
足
度
(１)毎朝の読書タイムを設定し、心豊かな子どもを育てます。
４年
20
40
60
６年
80
100
58.0
積極的な情報発信
74.0
わかりやすい授業
72.0
学校の安全対策
５年
63.0
＊年間読書冊数を学校全体で２万５千冊以上 (２)人的・物的な環境を整備し、児童の読書意欲を高めます。
(３)図書ボランティアの読み聞かせ、長期休業中の図書室の開設日
にします。
学校満足度
児＊「学校に通うのが楽しい」を９０％以上にします。
◇あたたかい学級・学年集団づくりに努めます。
童＊「授業が楽しく、わかりやすい」を９5％以上にします。 ◇興味・関心を高める授業づくりに努めます。
保＊「学校に抵抗なく入ることができる」９5％以上にします。 ◇来校者に笑顔で挨拶し対応ができる学校をめざす。
護
者＊「分かりやすい授業をしている」の満足度を95％以上にします。 ◇基礎学力の定着を図る取組を進めます。
27年度学年のチャレンジ目標（重点目標：学力、家庭生活、学校独自）
【学力】　２０までのたし算・ひき算ができるようにします。
１　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり4０冊以上にする。
【生活】　「給食後、歯を磨く」の達成率を８０％以上にします。
【学力】　かけ算の九九の到達点を学級平均９０％以上にします。
２　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり４０冊以上にします。
【生活】　「給食後、歯を磨く」の達成率を８０％以上にします。
【学力】　１桁でわるわり算の到達点を学年平均８０％以上にします。
３　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり４０冊以上にする。
【生活】　「給食後、歯を磨く」の達成率を８０％以上にします。
【学力】　小数のかけ算・わり算の到達点を学級平均８０％以上にします。（小数×整数、小数÷整数）
４　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり４０冊以上にします。
【生活】　「歯磨き」の達成率を8０％以上にします。
【学力】　分数のかけ算、わり算、割合の到達率を７５％以上にします。(分数×整数、分数÷整数、割合)
５　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり２０冊以上（高学年用図書）にします。
【生活】　歯磨きの達成率を８０％以上にします。
【学力】　分数のかけ算、わり算の到達率を８０％以上にします。
６　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり２０冊以上（高学年用図書）にします。
【生活】　歯磨きの達成率を８０％以上にします。
【学力】　チャイムがなったら席について学習に取り組むようにします。
そよかぜ【読書】　「1日１冊の読み聞かせをする」の達成率を１００％にします。
【生活】　「給食の準備・後片付けをする」の達成率を９０％以上にします。
26年度学校評価
目標・方針の設定
目標達成の具体化
確かな学力の定着
個に応じた指導
学校行事
いじめ問題への対応
開かれた学校
教育情報の発信
来校者への対応
環境美化
自己評価
（A：達成できた　B:ほぼ達成できた　C：あまり達成できなかった　D：達成できなかった）
重点事項
①学校教育目標や学校経営方針・重点目標は分かりやすく適切であるか。
◎
②学校教育目標や重点目標に向けて、日々の活動い具体的に取り組んでいる。
③どの子どもにも分かりやすく、魅力ある授業が行われている。
④子ども一人ひとりの個性と能力に応じた教育が行われている。
⑤運動会、体育大会等の学校行事は充実したものとなっている。
⑥いじめの防止や早期発見等について、適切に対応できる体制がつくられ、取り組めている。
学校関係者
評価
重点事項
評価
B
B
C
C
A
B
A
B
A
B
◎
B
B
B－
C
A
B
A
A－
A
B
◎
◎
⑦保護者・地域にいつでも開かれている。
◎
⑧教育活動が地域社会に十分わかるような広報活動を行っている。
⑨保護者からの電話対応や来客者に丁寧に対応している。
◎
⑩清掃活動や環境美化に力を入れ、校内の環境は快適である。
【学校関係者評価評価理由所見】
③どの子どもにも分かりやすく、魅力ある授業が行われている。→学校の内部評価はCであったが、ICTを使って分かりやすい映像な
どでの授業があり、先生の努力が見えた。
⑧教育活動が地域社会に十分わかるような広報活動を行っている。→・HPなどの情報発信度が高い。　・自治会の方が学校便りを楽
しみにしている。・学校便り（校長の挨拶にふりがな）で子ど
も達も読める工夫がされている。
３個は「達成」、２個は「概ね達成」、１個は「未達成」
2６年度学年のチャレンジ目標（重点目標：学力、家庭生活、学校独自）達成度
達成度
【学力】　2０までのたし算・ひき算ができるようにします。
１　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり4０冊以上にする。
【生活】　「給食後、歯を磨く」の達成率を８０％以上にします。
【学力】　かけ算の九九の到達点を学級平均９０％以上にします。
２　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり４０冊以上にします。
【生活】　「給食後、歯を磨く」の達成率を８０％以上にします。
【学力】　１桁でわるわり算の到達点を学年平均８０％以上にします。
３　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり４０冊以上にする。
【生活】　「給食後、歯を磨く」の達成率を８０％以上にします。
【学力】　小数のかけ算・わり算の到達点を学級平均９０％以上にします。（小数×整数、小数÷整数）
４　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり４０冊以上にします。
【生活】　「生活リズムをきちんとつけ、規則正しい生活をする」の自己評価を8０％にします。
【学力】　分数のかけ算、わり算の到達率を８０％以上にします。（分数×整数、分数÷整数）
５　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり３０冊以上（高学年用図書）にします。
【生活】　歯磨きの達成率を８０％以上にします。
【学力】　分数のかけ算、わり算の到達率を８０％以上にします。
６　年【読書】　年間読書冊数を一人当たり３０冊以上（高学年用図書）にします。
【生活】　歯磨きの達成率を８０％以上にします。
【学力】　課題を最後までやりきるようにします。
そよかぜ【読書】　「１日に１冊の本を読む」の達成率を１００％にします。
【生活】　「給食の準備・後片付けをする」の達成率を９５％にします。

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