特別活動全体計画 重点目標 よく考え，進んで表現する子 互いに認め合い，高め合う子 健康な体づくりをする子 特 別 活 動 の 重 点 目 標 ○ 仲 間 や 他 学 年 等 と の 話 し 合 い 活 動 を 通 し て 、ほ め た り 、励 ま し た り し な が ら 仲 間 と 力 を 合 わ せ て 学 校 生活をよりよいものにしていこうとする態度を育てる。 ○一人一人が「活躍する私」を意識し，今までの自分を超えようとする心を育てる。 学 級 活 動 児童会活動 クラブ活動 学 校 行 事 ・学 級 目 標 に 向 か っ て 、児 ・ 課 題 を 発 見 し 、 話 し 合 い ・異 年 齢 集 団 の 中 で 共 通 の ・ 行 事 の 意 義 を 理 解 し 、 全 体 の ね ら 童が話し合い協力し合 活動を通して諸問題を 興 味 や 関 心 を 追 求 し 、自 中の役割を自覚して参加しよ って問題解決に取り組 解決していこうとする 分の得意な分野や好き うとする態度を育てる。 む態度を育てる。 態度を育てる。 な世界を広げる。 ・基 本 的 生 活 習 慣 及 び 健 康 い ・地域の人材活用を推進 安全な生活を送ろうと ・互いの努力を認めたり，励ま したりし，一体感を強める。 し、交流を深める。 する態度を育てる。 重 ○ 学 級 や 学 校 に お け る 諸 ○４つの行事を通して 点 問 題 解 決 の た め に ，学 級 リーダー性の育成と で話し合う体験を積ま 協力による成功体験 【アウトドアクラブなど】 せる。【学級会など】 の積み重ねを図る。 ○ 地 域 の 方 や 団 体 へ 協 力 ○行事への取組や参加の仕方 取 ○ 一 人 一 人 に 意 欲 的 に 活 ・１年生を迎える会 組 事 ○ 地 域 素 材 の 活 用 を 図 り ○行事に魅力や楽しみを感じ， 活動の充実を図る。 を 依 頼 し ，地 域 指 導 者 と 意欲的に取り組めるように， 事前指導を工夫する。 の よ さ・努 力 を 認 め ，ほ め る 。 動 さ せ る こ と で ，主 体 性 ・ ふ た 葉 祭 り の交流を深める。 の 育 成 や 望 ま し い 人 間 ・ふた葉遠足 ・音楽ダンスクラブ 他者のがんばりをほめたり， 関係の形成を図る。 ・手芸クラブ 認めたりする場を設ける。 ・係活動 ・当番活動 ・６年生ありがとう集会 ・絵手紙クラブ 【・運動会 主体的に話し合う体験 ・調理クラブ ○集団宿泊的行事に，めあてや 項 ○基本的な生活習慣やか を積ませる。 ・運動クラブ かわりの素地となる表 ・委員会活動 ○ 計 画・実 施・振 り 返 り で 現力を身に付けさせる ・代表委員会 は ，自 分 な り の 意 見 を 出 ・５年自然教室 朝活動の工夫を行う。 ・児童総会 して取り組むようにさ ・６年修学旅行 ・ちょボラ清掃など ・主張朝会 ・朝読書 ○よりよい学校を目指し， ○行事終了後、自己評価の場や など など ・文化祭 など】 楽しみをもって参加できるよ うに，働きかけを工夫する。 せる。 など 様々な活動で「活躍する私」を視点においた目標設定・振り返りを行う。
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