人権教育，同和教育全体計画２７年度の学校教育の重点目標【知育】主体的な学びよく考え，進んで表現する子【徳育】豊かな心互いに認め合い，高め合う子【体育】健康な体健康な体作りをする子人権教育，同和教育の目標自分の大切さとともに他の人の大切さを認めることができる児童の育成重点取り組み事項と評価基準＜指導の重点＞学校生活のあらゆる機会と場を通して，差別的な言動を見逃さず指導し，人間尊重の態度と，望ましい人間関係を育てる。 ○いじめ根絶に向けた取組を学期に一回実施する。 1 学期:ハッピーハート集会（いじめ見逃しゼロスクール集会） 2 学期:人権，同和教育の授業実施→学年便りで啓発，ハッピーハート集会，人権強調月間 3 学期:SST を取り入れた授業のまとめ ○「生きるⅠⅡⅢ」を活用した道徳授業を展開する。＊年間２題材以上を全学年で実践する。 ○「命の日」(6 月 7 日)や「ハッピーハート集会」(６月)を核に集会を実施し，振り返りを書くことを通して児童自身が考えを深める。また，お便り等で様子を伝えることで，保護者家庭との連携を図る。指導の重点具体策評価基準学級経営道徳人間関係づくりの基礎を築く話し合いの力の向上いじめや差別をゆるさず，自分で考え，正しく判断して行動する子どもの育成・「生きるⅠⅡⅢ」を活用する。・各種人権問題に関わる題材を取り上げ，人権感覚を磨く。・児童の心の問題に迫り，感性を磨く資料を活用する。 ○「いじめ」は理由によらず絶対してはいけない」と言える児童 100％（児童アンケート） ○同和・人権についての振り返りを必ず行う。・自分のよさを意識したり，伸ばしていこうとする意欲を高めさせたりする「心の苗木」の活動を設定する。・互いの特性を理解し合い，問題を話し合いで解決しようとする場(学級会･朝の会･帰りの会等) を設定する。 ○友達から得意やよさを認められていると実感する児童 90％以上（Ｑ―Ｕ調査） ○自分の気持ちを話したり，相手の話をよく聞いたりしている児童 90％以上（Ｑ―Ｕ調査）教科等家庭との連携社会科を中核にした・授業参観差別の歴史理解と人権で授業を意識の高揚公開したり，学校での取組・６年社会科での差別をたよりの歴史を理解させ等で紹介る。したりし・国語，生活科，家庭て，問題科等での，生き方を意識を共考える場を設定す有する。る。・児童の作文等を通 ○歴史の中での差別的して，児な事象や差別に立ち童の学び向かった人々や文化を認め励発展へ貢献したの歴ましても史について理解したらう。６年児童が 80 ％以上（教師の評価）＊町教研で小中合同による人権・同和教育研修会の実施（現地視察）