実践レポート高師小学校１テーマ仲間とアドバイスし合い，自分の技能を高め合える子の育成～ハードル走を通して～２対象学年・教科（領域）・単元名５年・体育・「記録をのばそう，ハードル走」３使用機器・使用ソフト等デジタルカメラ（録画モード），ＰＣ，テレビ４ねらいと方法（１）実践のねらい ○自分の記録を伸ばしたり，お互いにアドバイスしたりすることで，ハードル走の楽しさに気づき，安全に気を付けて運動する。（関心・意欲・態度） ○自分のフォームを確認し，目標をもって練習に取り組み，練習方法を工夫することができる。（思考・判断）（２）実践の方法 ○５０ｍ走のタイムとハードルを置いた場合とのタイムの差を縮めることを目標に設定する。 ○デジタルカメラ（録画モード）を使い，ペアでフォームを撮影し合い，アドバイスする。 ○練習法を考え，繰り返し練習した上で，デジタルカメラでフォームの確認をする。５実践本実践では、最初に５０ｍ走のタイムを計測し、ハードル走でどれだけ５０ｍ走のタイムに近づけていけるかを大きなテーマに設定した。各ハードルの距離が５ｍ、５．５ｍ、６ｍのコースをそれぞれつくり、子どもたちは、同じ足で踏み切ることができて、飛びやすいコースを選択した。その上で、５０ｍ走のタイムに近づけるためには、どういう飛び方をしたらよいのか話し合った。話し合いの中で、「縦に飛ぶよりも、前に飛ぶ方が速い。」という意見が出てきた。踏み切る場所、前足の上げ方という視点を与えた上で、ペアをつくり、デジタルカメラで撮影し合い、フォームを見合った。次に、５０ｍ走とのタイムの差が少ないペアと、大きいペアの映像をテレビで見せ、どこが違うのか話し合った。話し合いの中で、「前足がまっすぐ上がっている方が速い。」「速い人は、踏切の位置が遠い。」などの意見が出てきた。ペアでの練習では、ハードルを飛ぶ様子を撮影し合い、速い子のフォームに近づくように、アドバイスし合った。自分ではきれいなフォームで飛んでいるつもりでも、映像で見ると思ったようには飛べていないこともあり、繰り返し練習するための動機づけになった。単元構想図（略案）５０ｍ走を測ろう① 飛びやすい距離を考えよう ②～③ フォームを考えよう④～⑥ タイムを測ろう⑦～⑧ Ａ男の練習前６練習後成果と今後の課題自分がハードルを飛んでいる姿を客観的に見ることで，自分のフォームのどこを直す必要があるのか明確になり，目標を持って練習に挑むことができた。また，フォームがある程度きれいで速い子は，より効率の良い飛び方を考えようとすることができた。その一方で，ハードルに恐怖心がある子や，体の動かし方がぎこちない子に関しては，効果が薄いように感じられた。それぞれのレベルに合わせて，指導の仕方を工夫する必要があると考える。