有徳の人づくり・「帰りたい家」・「関わり合いを大切にする人」︻地域の人材活用と学校の活性化︼ ○学校支援地域本部︵外部人材︶の積極的な活用・ボランティアによる学習支援、不登校支援、同窓会との交流・生徒会活動の活発化、挨拶運動の推進、部活動の奨励 ∼ 学力に自信、健康に自信、生きることに自信 ∼ 平成 27 年度の重点目標かかわり合って達成感をもてる子 ∼「人・もの・こと」とのかかわり合いを通して∼ ︻学校が準備する教育内容や方法︼ ○基礎基本の定着と個に応じた指導の推進えた生徒 75.7％（静岡県平均 83.8%） ○元気な挨拶や返事が当たり前に飛び交う学校・授業こそ自己実現の場と捉え、自己肯定感をもたせるための授業改善を図る・望ましい学習習慣の確立・学びを楽しむ魅力と鮮度ある授業の推進・特別支援教育の推進、特別支援態勢の充実 ◆教師の手立て② すべての教育活動において﹁かかわり合い態実のもどを通して自分の心と同じように他の人の心を大切にできる子﹂を目指した指導を、意図的・計画的に行っていく。 ◆教師の手立て① 日々の授業において定着状況をきめ細かく把握するとともに、タイミングの良いかかわり合う場の設定や個に応じた支援を確実に行い、すべての子が目標を達成できるよう配慮し、見届ける。︻教職員の資質能力の向上︼・信用失墜行為の根絶【学校評価より】（Ｈ26 年度） ○「自分のことが好き」と答えた生徒 58.1% 〇「生徒が地域の活動に積極的に参加している」と答えた保護者 58.3% 〇「生徒間でかかわり合う活動をよく行っていた」と答【全国学力学習状況調査より】（Ｈ26 年度）【地域のねがい】「長中ネットワークより」〇どこでも誰にでもあいさつできる子「学校評議委員会より」〇かかわり合いを実感できる授業づくり〇心の通う「あいさつ」推進〇感謝の気持ちをもった清掃【目指す子どもの姿】平成 27 年度の学校経営目標 ○率先垂範の行動力︵熱意・創意・誠意︶︻保護者・地域への情報公開の方法︼ ○心の通ったきめ細かな指導と見届けのでき ○家庭や地域社会への発信、家庭や地域社会からのる教師受信・支援、参画の依頼等双方向に開かれた学校 ○生徒・家庭・地域から信頼される教師・授業参観、オープン参観、行事への招待・新しい学習指導要領の研修・各種たよりの活用、長中ネットワーク、学校評 ○危機管理の徹底と勤務・服務の厳正議員、読み聞かせボランティア「みんなで取り組めば、どんなことでもきっと解決できる」【教育理念】健康で人間関係がよく、学力の向上を実感している子は、何事にも自信をもって活動でき、自信と誇りが挑戦意欲を生み出す。【経営理念】「共に心を育む」学習活動の質を高める子いがねのへ校学育むまち〈県〉・「行きたい学校」・「住みたい町」＜学校教育目標＞・「自立した人」豊かな心と生きがいを友友愛愛創創造造自自主主「生きる力」の育成〈長泉町〉＜校訓＞〈国〉 (グランドデザイン) 平成２７年度長泉町立長泉中学校・「社会づくりに参画し、行動する人」