（中学校様式１）平成 27 年度授業改善推進プラン狛江市立狛江第二中学校１＜狛江市学習状況調査（ＮＲＴ）平成 27 年４月実施＞【英語】〔２年生〕有意差検定↑（学級が全国の平均よりも高い印がついているもの）領域小問内容聞く放送英文・８時１５分聞く放送対話・木曜日聞く放送依頼・机の下の箱話す質問する・出身話す話すスピーチ・自分の名前会話・質問に答える領域読む読む書く書く書く書く小問内容英文和訳・省略内容文章の内容理解適語補充・週適語補充・彼女のもの適語選択・目的格語順整序・疑問詞有意差が高い結果に対する考察（有効であったと考えられる学習）・既習文法を使ったリスニング問題を取り入れている。・授業内では英語を音読する時間を多く取り、英語を体で覚えるように心がけている。・自己紹介のスピーチを行った。【英語】〔２年生〕有意差検定↓（学級が全国の平均よりも低い印がついているもの）領域小問内容話す強調して話す・友人読む手紙の内容理解・人数領域小問内容書く書く単語つづりお気に入りの適語選択・三単現有意差が低い結果に対する考察授業改善策・どこを強調して読むのかについてていねいに指導していなかった。・英文を時間内に読んで理解する力が足りない。・単語をひたむきに覚えようとする姿勢がみられない。・三単現などの細かいルールが定着していない生徒が多い。・発音については機会をみて指導してきたが、今後は一番伝えたい情報を強く読むなどの細かいことも指導していきたい。・４月より授業の始めに長文を読むトレーニングをしている。これからも続けて長文を読むことに慣れさせたい。・スペリングコンテストや小テストなどを行い、単語を覚える動機付けをしたい。・間違えやすい細かいルールに関しては機会があるごとに注意を促し、ルールの定着を図りたい。 1 （中学校様式１）平成 27 年度授業改善推進プラン狛江市立狛江第二中学校１＜狛江市学習状況調査（ＮＲＴ）平成 27 年４月実施＞【英語】〔３年生〕有意差検定↑（学級が全国の平均よりも高い印がついているもの）領域小問内容聞く放送英文・机の高さ聞く放送長文・尋ねたいこと聞く放送依頼・白髪男性話すスピーチ・挨拶の表現話す読むスピーチ・内容要約英文和訳・不定詞領域読む読む書く書く書く書く小問内容スピーチの題名スピーチの内容語順整序・不定詞語順整序・前置詞適語補充・助動詞単語の綴り・重要な有意差が高い結果に対する考察（有効であったと考えられる学習）・継続的に、リスニング・リーディングの問題に取り組んでいる。・毎学期のスピーチでは、書くこと、読むことに時間をかけて取り組んでいる。・授業内では英語を音読する時間を多く取り、英語を体で覚えるように心がけている。【英語】〔３年生〕有意差検定↓（学級が全国の平均よりも低い印がついているもの）領域小問内容話す強調して話す・数読む店での会話・声かけ領域書く書く有意差が低い結果に対する考察小問内容電話の会話・許可電話の会話・依頼授業改善策・会話文の練習量が少ない。（買い物・電話・道案内など）・We are talking 等の単元をしっかりと学習する。決まったフレーズを学習したのち、応用できるよう、場面設定を考え、ドリルを行うようにする。 2