くま組 3 歳児 色と形で遊ぼう きりん組 4 歳児 月 主となるテーマ 発達領域 スーパーマーケットにいこう ４ 受け入れ 個性の発達 ５ 春 時間の理解 ６ 大きさ 考えることの発達 ７ 色と形 考えることの発達 ８ 水 知覚の発達 子ども達の生活の中には色があふれています。色の美 ９ 数える 考えることの発達 しさ、色の持つ役割、色の不思議について感じ気付か １０ からだ 運動面の発達 １１ 交通 社会性を伴った情緒の発達 １２ クリスマス 芸術的発達 １ 冬 時間の理解 に発展します。子ども達は常に三次元の世界の中で、 ２ 衣服 言葉の発達 触れ確かめ感じ、工夫し発展させる事によって、-概念 ３ 期待 時間の理解 を知識に変え体得していきます。 ぞう組 5 歳児 いろんな色、いろんな形 せる事が、このプロジェクト活動のねらいです。そし て、また子ども達の生活は色々な形によって成り立ち、 変化ある形によって遊びが発展し、楽しくなります。 また色と形は繋がり、交錯しワクワクするような遊び きりん組 次のゲームは、赤、青、黄、各色の丸、三角、四角の プレートを使います。まず、それぞれのプレートを机 ① 方向付け （なんだろう？） に並べ、子どもたちに目をつぶってもらいます。その 間に保育士がプレートを１つ抜き取り、抜き取られた 7 月のテーマは「色と形」です。方向付けでは、くま プレートの形と色を当てるゲームです。子どもたちは 組で体験した「赤・青・黄」「丸・三角・四角」がどの 「はいはいわかったよ！」とすぐに答えていきます。 くらい認識できているかゲームを通して確かめて遊ん ゲームを進めていくうちにゲームの内容を理解し、答 でいきました。まず袋の中にそれぞれの色と形のプレー えるのも早くなり「もっとしたい！」とゲームを楽し トを入れます。そして、子ども達に袋の中を見ずに触っ むことができました。 て形を当ててもらいます。片手でさわってすぐに「さん なにがなくな かく！」と当てる子や、両手でじっと触って「しかく・・・ ったかな？？ やとおもう。」と少し自信がなさそうに話す子など反応 はさまざまです。しかしほとんどの子は見なくても形を 当てることができました。 あかいろのし あかいろのしかく かく！！ がないよ！！ そして、みんなで作ったお野菜や果物を色や形に分 ②見本を見せる （みてみよう！） けてみました。じゃがいもやりんご、トマトの形は「ま る！」と簡単に答えることができましたが、きゅうり やにんじんになると「うーんわかんない」「さんかく みたいなながぼっそいの！」 「しんかんせんにみえる」 なんのおやさいができるかな？ と色々な言葉がでてきました。色わけでは赤、青、黄 だけではなく茶色やオレンジも分かっていました。 見本を見せるでは、お部屋にスーパーマーケットを作 「これはおれんじやで、しってる」と色を保育士に教 ろうと子ども達に提案しました。「スーパーマーケット えながらそれぞれの色に分けることができました。そ にはなにがあった？」と尋ねると次々に声が上がり「お のあと、ままごとコーナーにあるスーパーマーケット にく！にんじん、じゃがいも、ぎゅうにゅうもあったで」 の棚に置くと、綺麗に陳列し、「にんじんどうですか と話す子どもたち。その中でも野菜の名前が多く、みん ～」とお店屋さんになりきり、ごっこ遊びを楽しんで なと紙粘土で野菜を作ることになりました。本を見なが いました。 ら作ったり、イメージしながら作りました。他にもお店 色、形分けてみよう！！ に必要なレジやお金も子どもたちと作りました。 できた お部屋で色、形探し♪♪ あか あお きいろ そして、絵の具を使って色の変化も体験していきまし ③理解を広げる た。保育士が画用紙に赤、青、黄そして橙・紫・緑・茶 （どうしてそうなる？） 色を塗っていきます。子どもたちは次々に「あか！」「ち ゃいろ！」「おれんじ！」と色の名前を言っていきます。 そして、それぞれ色を混ぜていくと緑や、紫になり、子ど サークルタイムの中で子どもたちから「スーパーはほ もたちは「すごい！まぜたらいろができる！」と驚いた表 かにもおいてる！」という話が出ました。それから、お 情を浮かべていました。最後は全部の色を混ぜ「何色にな 野菜だけではなく違う商品もお店に並べることにしま ると思う？」の問いかけに「きれいないろ！」「ぐちゃぐ した。保育士が作ったお野菜を見せ、「どうやっておみ ちゃのいろ！」と意見は様々です。いざ混ぜてみると真っ せにならべたらいいかな？」と聞くと「まるくてころが 黒になり「うわ～くろになったわ！」と色の変化を体験す っておちるで。だから箱にいれてだしたら？」という意 ることができました。 見がでました。ほかにも牛乳やお菓子、カレーのルーな これはオレン どをどのように置いたらよいかという問いかけに「それ ジいろ！！ はたおれへんからだいじょうぶ！「ぎゅうにゅうはれい ぞうこにいれておこう！」ということになりそれぞれ陳 列の場所が決まりいよいよ本格的にお店がオープンし ます。 やさいはどうや ぜんぶまぜた っておく？？ らくろみたい になった！ お客さんが、 「トマトとキュウリください。」と袋に いっぱいに野菜を入れていました。「このトマトす ④理解を深める ごいあかいなぁ～おいしそう！」と会話の中で色の （もっとしりたい！） 話が出てきたり「みて、ジャガイモまるいからころ がるよ。」と形の特徴を捉えることもできていまし 理解を深めるでは、子どもたちが作った野菜やジュ た。買ったものを、皿に並べたり、フライパンで料 ースをままごとコーナーに並べて、さぁ～いよいよス 理を作ったり、お店屋さんごっこから子どもたちは ーパーマーケットの開店です！！お店屋さんはエプ どんどん遊びを広げていき、何度も繰り返し遊んで ロンと三角巾を身に着け「せんせい、エプロンつけた いました。 よ～あたまのハンカチつけて。」とお店の人になりき ごっこ遊びの中で色や形の名前がでてきていた っていました。元気よく「いらっしゃいませ！」と大 り、友だちとの言葉のやりとりを楽しむことができ きな声でお客さんを呼ぶと・・・ ていました。 いらっしゃいませ～ スーパーマーケットごっこをしたよ♪ ♪ おまたせしました！！ きゅうりでずね♪ おまちください！
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