平成２７年度越谷市立大沢北小学校スクールプラン学校教育目標よく学びよく遊び思いやりのある子子学校・家庭・地域が、共に創る「夢・笑顔・汗いっぱいの学校」目指す学校像笑顔いっぱいの学校｢知りたい｣「分かりたい」｢できるようになりたい｣そんな目標（夢）を持ち、その実現に向かって努力する子でいっぱいの学校自分や友だちの心と体を大切にし、明るいあいさつや仲良く助け合う姿でいっぱいの笑顔あふれる学校〈教師側の努力事項〉 ① 学習規律・学習習慣（家庭学習を含む）の確立 ② 児童が考え、表現する学習過程に沿った問題解決型学習の推進（「考える過程」が見えるノート指導等を通して） ③ 繰り返し学習による基礎基本の定着と習熟(評価の活用) ④児童一人一人に応じた指導の推進（少人数指導の活用と授業のユニバーサルデザイン化による指導法の改善） ④ 「伝え合う力」を高める課題研修の推進 ⑤ 言語活動・体験活動・ICT の活用の積極的な推進 ⑦ 読書活動の推進（学校応援団との連携を通して）【明るくけじめのある生活ができる児童（徳育）の姿】・気持ちのよいあいさつときまりを守った行動ができる。・自他を大切にし、友だちと仲よくできる。・自ら健康と安全に気をつけて生活できる。・感謝の気持ちをもてる。あいさつ名人へ「できる、わかる、共に学び合う児童の育成」 ――特別支援教育の視点で、算数科、国語科によるだれもがわかる授業づくりーー力いっぱい運動したり、遊んだり、働いたり、活動したりして、みんなが気持ちのいい汗を流せる子でいっぱいの学校【体力等の向上に励む児童（体育）の姿】・めあてをもって運動に親しむことができる。・外で元気に遊ぶことができる。・根気強く運動や清掃活動に取り組むことができる。〈教師側の努力事項〉〈教師側の努力事項〉 ① 生活のきまりの共有化と自己実現を図れる学級、学年経営の充実 ② いじめ、不登校、問題行動等への対応を図る教育相談、生徒指導体制の確立と自己指導能力の育成（自己存在感や自己決定の場を与えたり、共感的人間関係を育んだりして育成） ③ 保健指導、食育指導の充実「バランスよく食べよう」 ④ 友だちと仲良く助け合う、学級活動、児童会活動等の推進（仲間づくり） ⑤ 安全指導（交通安全、地震・竜巻、不審者等）、安全点検の徹底 ⑥ 家庭・地域との危機意識の共有化 ⑦ 花と緑に包まれた潤いのある教育環境づくり ★あいさつの励行「沢北あいさつ名人」 ★表現力の向上「沢北発表名人」 ★規則正しい生活習慣「早寝早起き朝ご飯」 ★家庭学習の習慣化「１０分×学年をめざそう」家庭･地域とともに歩む学校発表名人・あいさつ名人・〈学校支援コミュニティーとの連携〉そうじ名人の沢北三名人【使命感をもち、子どもを育て高める教師】【保護者、地域から信頼される教師】【研修と修養に努める教師】＜研修課題＞汗いっぱいの学校夢いっぱいの学校【学力向上に励む児童（知育）の姿】・学習規律と基礎的・基本的な学習内容が身に付いている。・人の話をよく聞き、自分の考えを伝えることができる。・学習したことを生かして、新たな課題に取り組める。・家庭学習に進んで取り組むことができる。＜目指す教師像＞ ① 体育授業の充実（運動量の確保と指導方法の工夫改善） ② 業前、業間運動の充実(各学年のめあての設定) ③ 外遊びの励行（運動の生活化） ④ 運動環境の整備（鉄棒の下のマットの設置、毎日のライン引きやグランド整備等） ⑤ 清掃の仕方の徹底(もくもく、すみずみ、てきぱき) ★無言清掃の励行「沢北そうじ名人」 ★一人一人がめあてをもった業前、業間運動「めあてをもって運動しよう」 ○「学校応援団」との効果的な連携。 ○ＰＴＡ「一人一役」体制の充実。 ○ＰＴＡ学校応援団による学習支援体制の確立。 ○学校評価の実施と効果的な活用。 ○学校評議委員会、地域民生委員会議「やまびこの会」の充実。 ○パトロール隊、教職員とＰＴＡ連携防犯体制の確立。 ○公民館、幼稚園、中学校との連携。 ★ホームページの充実「開かれた学校」業前運動で体力向上読み聞かせボランティア＜新学習指導要領から＞・基礎的・基本的な知識・技能の習得・思考力・判断力・表現力等の育成・学習意欲の向上や学習習慣の確立・豊かな心や健やかな体の育成＜埼玉県教育行政重点施策から＞・確かな学力と自立する力の育成・豊かな心と健やかな体の育成・教職員の資質能力の向上・学校､家庭､地域が一体となった教育地域の方とご飯炊き＜越谷市教育行政重点施策から＞・自立して生きていくための基礎となる確かな学力を育む。・自立して生きていくための基礎となる健康な心と体を育む。・信頼される、質の高い教育を進める。・保護者・地域との協働を進める。学校応援団、PTA、パパーズの環境整備＜保護者・地域の願いから＞＜教職員の願い＞・どの子も「学校が楽しい」と元・学力や体力をしっかりつけてほしい気に登校してくる学校づくり。・思いやりのある子になってほしい・知・徳・体のバランスのとれた・安心で安全な学校にしてほしい児童を家庭、地域と共に育む。・学校の様子が分かる（開かれた学校）