Depar tment of Geography 環境 地 理学科 S e n sh u Univ er s i ty S c h ool of L e t ter s G ui d e 2 016 1年次 2年次 地 球と対 話 する・世界を知る―― □ 専門入門ゼミナール フィールドワークという実 践力を磨いて現実の課 題 解 決を図る。 □ 環境地理学概論及び調査法 3 年次 □ 野外調査法1 □ ゼミナール1 4 年次 日本語学科 環 境 地 理学科 カリキュラム Curriculum □ ゼミナール2 □ 野外調査法2 □ 測量学実習 □ 地理情報システム実習1・２ □ リモートセンシング実習1・２ 日本文学文化学科 □ 測量学 □ 応用測量学 □ 自然環境学調査法1・2・3 卒業論文 □ 人文環境学調査法1・2・3・4・5 □ 人文地理学概論1・２ □ 自然地理学概論1・２ □ 地誌学概論 農村環境学1・２ 都市環境学1・２ 歴史環境学1・２ 社会環境学1・２ □ □ □ □ 地誌学1・２ 気候環境学1・２ 地形環境学1・２ 地域生態学1・２ □ □ □ □ 環境地図学1・２ 空間情報学1・２ 文化地理学 陸水学 □ 地域研究1・2・3・4・5 □ 環境地理学特殊講義 A・B・C・D 英語英米文学科 □ □ □ □ ■ゼミナール ■ 実習を主とする科目 ■ 講義または発表・演習を主とする科目 Points 学びの特 徴 カリキュラムの 人間活動の飛躍的拡大によって、かつて経験したことのない急激な環境変化やグローバルな社会変動が生じています。 特徴 ■ 複合領域・学際 領域の研究教育 環 境 問 題 へ のアプロー チ ■ 講義と実習を対にした科目構成 環境地理学科では、人文・社会科学と自然科学を ゆるやかに統合した複合的な学問領域として地理 学を展開しています。実践と応用の能力を高め、 社会の各分野で活躍できる人材を養成します。 ■ フィールドワークの重視 ■ 地理情報教育の拡充と資格取得 ■ 少人数教育と充実したスタッフ 哲学科 環 境 地 理学 科では 、この新しい情 勢を視 野に入れて問題 解 決に資する知 識や GIS（ 地理情報システム）やリモートセンシングなどの技術の修得を図ります。 Courses 自然と人間・社会 人文 地 理学 地 域のなりたち についての理解を深めます 自然 地 理 学 野 外 調 査 法1 ■ 測量・地図 ■ 地形発達・地形災害 ■ 気候景観・気候変動 ■ 水（河川・湖沼・地下水） ■ 植生と土壌 ■ グローバルチェンジ ■ ハザードマップ ■ 少子高齢化・人口減少社会 ■ 地域の再生・開発 ■ リモートセンシング・GIS ■ 先進国や第三世界の地域研究・ 環境問題研究 フィールドワークは 、地 域 の 総 人 間 活 動 が 作り上げてきた 大 合 科 学 でもある地 理 学 の重要 地の姿を調べ、地図で表現する な 調 査 技 法 の 一 つで す 。この ことが重視されます。このため、 授 業を 通じて 、フィールドワー 「 測 量 学 実 習 」をはじめとする クの計画・実 施・まとめの3つの 測量、地 図、空 間情 報に関する フェーズを体 験し、地 域調査に 科目があり、一定の要件を満た 必 要な技 法や思考 法の基 礎を して卒業すると、国家資格「測量士補」 （ １年間の実務 経験を加え 修得します。 「 野外調査法1」など、環 境 地理学 科で指定された科 ると「測量士」）になることができます。 「 測量学実習」では、キャン 目を履修し、所定の講習会に参加することで公益社団法人日本地 パス中庭を利用して精密な測量を行い、地形図を作成します。 理学会が認定する「地域調査士」の資格が得られます。 卒業後の将来像 □ 地方公務員 学 びを支える仕 組み □ 教員 □ 地図関連産業 □ 運 輸・不動産 多様な地域から学ぶ かけがえのない地球が舞台 変動する社会への即応 □ 卸・小売業 人が生き生きと活動する地 域や、常に異なった顔 複 雑多岐な人間社会と自然 環 境との関係を考え G I S（ 地 理 情 報システム ）やリモートセンシング □ その他 一 般 企業 をみせる多彩な自然から学びます。フィールドワー ながら地 域をみる地理学。地球とのつながりを尊 などの授 業の充実を図り、環 境問題や国際 理 解 クや実習を通じて野外科学の技法を学びます。 重する豊かな地理学的想像力をはぐくみます。 のための能力を養成します。 取得可能な資格 □ 教員免許 （中学 校：社会、高校：地 理 歴史、公民） □ 司書 □ 司書教諭 □ 学芸員 □ 測量士補 □ G I S 学術 士 □ 地 域調査 士 大学院への進路 人文・ジャーナリズム学科 社 会 人としての 活 躍 26 環 境 地 理 学 では 、自然 環 境と 環境地理学科 環 境 地 理学 ■ 循環型社会 ■ 地球温暖化問題 ■ 資源・エネルギー問題 ■ 自然保護・景観保全 ■ 風土論 測量学実習 歴史学科 ■ 都市（商業・工業・住宅） ■ 農山漁村の生態・ツーリズム ■ 交通・情報 ■ 社会（経済・人口） ■ 歴史景観・絵図 ■ 民族・文化 それぞれに対する 幅の広い学習により 資 格 取得が可能な授 業 学部課程修了後、専門知識や技術を深めて高度な資格 （GIS専門学術士・専門地域調査士）を得たり、教員や学 芸員に就いたりすることをめざして大学院に進学できます。 希望者の適性や専門分野をふまえ進路指導を行います。 専修大学大学院文学研究科地理学専攻に内部進学する 場合は入学金免除などの特典を受けられます。 27 Depar tment of Geography 環境 地 理学科 Professor’s Message Student’s Voice 教員紹介 上原 秀明 准教授 在 学 生 イン タ ビ ュ ー 日本語学科 赤坂 郁美 S e n sh u Univ er s i ty S c h ool of L e t ter s G ui d e 2 016 フィールドワークによって 教授 気候環境学 歴史地理学 他ではできない経 験を積みながら 、 私たちは気候を目でみたり、手で触ったりすることはでき 大地に刻まれた景観や、 過去の地域や空間組織などの研 ません。風や気温を測り、その記録を紐解くことで初めて 究から日本の文化や経済社会について考えていきます。 技 術と知 識 が身につきます 。 気候の姿がみえてきます。そんなミステリアスな気候の フィールドワークを重視しながらも、 古地図や文学・思想、 姿やおいたちを一緒に探ってみませんか。 風景画、 民謡などまで、 幅広い分野の分析を行っています。 福原 良子 さん 赤 坂 ゼミ 3 年 生（ 取 材 時 ） 環 境 地 理 学 科 の大きな特 徴はフィールドワークを行い 、実 際に手に取り目で見て調 日本文学文化学科 査をすることです。ゼミナールでは、3 0 分ごとに観 測 地 点を変えながら夜 通しで気 温 江崎 雄治 苅谷 愛彦 教授 と風向風 速の観 測を行う、といったことも経 験しました。専修大 学は少人数制で 学生 教授 人口地理学 環境地形学 たとえば人口ピラミッドの形をみることで、地域の抱える 地形のできかたや壊されかた、 過去数10万年間の自然環境 問題や、これからの発展の可能性までも知ることができ の変動過程を解き明かすために、 フィールドワークを重視し ます。少子高齢化時代を迎え、ますます重要になる人口 た研究を進めています。 こうした研究は自然地理学の基礎と 問題を、地域の視点から学びます。 なるばかりか、 地域の防災・減災や自然保護にも役立ちます。 と先 生の距 離が近く 、難しい実習もとても丁 寧に教えていただけます 。人 文 地 理 学 、 自然地理学を同時に学べることも大きな魅力だと思います。 ■ 私 の 1 週 間（ 3 年 次 前 期 ） 教授 生態地理学 土地の特性を調べて環境を質的に把握したり、その結 原生林から里山まで、 さまざまな森や草原を対象にして研 果を地図として表現したりすることを実践してきました。 究を行っています。植物や動物、土、水のことなど、森の自 とくに、自然災害（地震・水害・土砂災害など）を受けやす 然を調べることを通じて生態系の仕組みやその成り立ち い場所を明らかにすることに力を注いでいます。 を知ったり、 人と自然のつながりについて考えたりします。 福島 義 和 山本 充 教授 金 社会 環 境 学1 社会 学101 自然環境学調査法1 地 域 研究 2 環境地理学特殊講義5 私の授 業 土 博 物 館 実習 3 歴史 環 境 学1 空間情報学1 地誌学1 環境地理学特殊講義2 ゼミナール1 日本文化史 1 5 地理情報システム実習1 Courses 実際にさまざまな場所へ赴いてグループごとにフィールドワークを行いま す。たとえば、川からの距離と水面との比高、それらにより異なる堆積物・ 自然環境学調査法3 4 自然環 境学調 査 法 3 植生を記録し、考察しました。自らの手と足を使い調査を行うという地理学 の基礎を学べる授業でした。グループは男女学年関係なく構成されるた め、普段交流がない他学年とコミュニケーションが取れることも魅力です。 豊富な実習系科目 教授 都市地理学 地誌学 都心から郊外へと関心が移ってきましたが、 総じて都市の発展 地域統合、 そしてグローバリゼーションが多様なかたちで進展す や成長、 そして衰退を調べています。 もちろん、 海外 （ロンドン るなか、 ヨーロッパや日本といった地域において、 フィールドワー や上海、 チェンナイ等） も。 地理学を学ぶ学生は、 知力と体力の クによって都市や農村の変容・実態を把握するとともに、こうし バランスが重要です。 フィールドワークを実施するためです。 た地域を総合的にシステムとして把握する試みを行っています。 教授 村落地理学 地理学は大地と対話する学問です。土地・景観・地図が 刻む生活空間を旅し、人々と交歓します。村の神秘、不思 議の園に出会うため。漂う農山村の明日への一歩も、心 地理情報システム実習1 人文環境学調査法2 自然 環 境 学 調 査 法1 人文環境学調査法4 地 理 情 報システム（ G I S ）の 基 統計解析などの室内作業と、聞き取 場所による気候の違いをとらえる 人口統計などの地域別の各種デー 本をコンピュータ端 末 室 で 学 り調査などのフィールドワークにとり ために観測技術やデータ分析手法 タを、統計学的な手法を交えながら びます。GIS学術士の資格を得 くみ、地域の抱えている諸課題を的 を学びます。測器を使って、気温や 分析することにより地域の特性を るための必修授業の1つです。 確に分析できる能力を養います 。 風向・風速を実際に測ってみます。 浮かび上がらせる方法を学びます。 歴史学科 松尾 容孝 木 哲学科 環境地図学 水 英語英米文学科 高岡 貞夫 教授 火 1 2 熊木 洋太 月 底惚れてともに夢みたく思っています。 Graduate’s Voice 卒 業 論 文の 例 4 年 間 の 学 習・研 究 の 総 仕 上げ 。 年 次には 9 つのゼミのいずれかに学生 全員が 所属し 、卒 業 研 究（ 卒 論 ）にとりくみます 。所 定の科目の単位を取 得し 、卒 論を提 出する ことで「測量 士補」、 「G I S 学 術 士」、 「地 域 調 査 士」などの資 格が得られます。 株 式会社パスコ 澤部 幸一郎 さん 苅 谷 ゼミ 2 0 1 2 年 3月卒 業 専 修 大 学 で 培 った 知 識を活 かして 、 これからの日本 において必 要とされる 防 災・減 災 対 策に携 わっています 。 人文・ジャーナリズム学科 る諸 課 題 、自然 災 害 や 環 境 変 動など 、地 理 学の広 範な学 問 領 域をカバーできるよう 、9 名の専任 教 員がゼミを展 開しています 。3・4 28 卒 業 生 インタビュー 勤務先 環 境 地 理 学 科では 、フィールドワークと空 間 情 報 分 析 の双 方に重 点をおいた 体 系 的な教 育カリキュラムを構 築 。地 域 や 環 境をめぐ 環境地理学科 Graduation Thesis 卒 業 論文では深 層崩壊に関わる研 究を進めました 。その知 識を活かすことができ 、その現 象に携 ■静岡県天竜川下流 域の微地形から推定する液状化危険 地域 ■土岐善麿が「台東区の歌」に表現した台東区 われる地質・建 設コンサルタント業 界に進みました。学部での学びや職 業としてこの分 野を選んだ ■キリマンジャロ山南麓におけるホームガーデンの構造とその変容 ■東 京都板橋区における南アジア系料理店舗の展開 のも、もともとは世界中の災害を少しでも抑えたいという思いからです。現在、日本 各地の火山活 動 ■東秩 父山地の三波 川変成岩分布域における地すべりの特性 ■都市景観におけるリーガルウォールの有効性 ―横浜市桜木町を事例に― ■石神井公園におけるクールアイランド現象と冷気のにじみだし効果 ■藤沢市の公営住宅地域における少子高齢化の進 展 が活発化し、首都 直下型地震や東海・東 南海 地震の発 生も想定されています。これからの日本にお ■会津地方における豪族 屋敷村の分布とその空間構造 ■神奈川県横浜市中区寿町の変容 ―「ドヤのまち」から「福祉のまち」へ― いて必 要とされる防災・減 災 対 策に、国や自治 体とともに携わっていきたいと思います。 29
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