発達障害のある児童・生徒への支援の具体的な方法

選択講習(2)
平成 27 年 8 月 4 日（火）
発達障害のある児童・生徒への支援の具体的な方法
―学校でのアセスメント、対応を学ぶ―
（幼・小・中・高・特教員対象：定員 50 名）
担当者
時間
内容
9:20～9:30
（10 分）
ガイダンス
(1) 発達障害のある子どもの心理的疑似体験
9:30～10:40
（70 分）
12:20～12:40
（20 分）
もとのぶ
日高茂暢
発達障害特性に関する基本的な解説を行った上で，その特性によ
って生じる困難や学校で感じる“心理的負荷”を，受講生に疑似体
験して頂きます。そこから障害理解を深めると同時に，どのような
工夫や配慮があれば，心理的負荷が小さくなるのかを討論します
休憩（10 分）
(2) アセスメントに基づく学習支援・合理的
配慮をめざし
10:50～12:20
（90 分）
ひだか
日高茂暢
日高茂暢
平成 28 年度からは障害者差別解消法によって公的機関（公立学校
も含む）では，合理的配慮が義務づけられます。従って，知能検査
や読み書き検査などの結果に基づいて妥当な支援計画・配慮を行う
事が求められます。本講義では，「アセスメントを個別の学習支援
や合理的配慮につなげる」を目標に，架空の事例を通して，どのよ
うな対応が可能かをグループで検討します。
テスト
日高茂暢
昼休み（50 分）
(3)児童・生徒が示す行動問題のアセスメント
13:30～14:40
（70 分）
こうじ
発達障害のある児童・生徒が学校場面で示す行動問題はさまざま
である。一般的な対応では効果が見られず、なぜそのような行動を
するのか理解に苦しむこともある。本講義では、個人を環境との相
互作用から捉える応用行動分析学の観点から、行動問題を理解する
ためのアセスメント方法について、講義する。
休憩（10 分）
(4)アセスメントに基づいた行動問題への対応
14:50～16:20
（90 分）
たかはま
高浜浩二
高浜浩二
(1)で示したアセスメント方法を基にして、どのように具体的な対
応方法を考えていくかについて、講義および演習を行う。演習では、
1 つの事例について、アセスメントから対応方法の立案までのプロ
セスをグループ毎に実施してもらう。
16:20～16:40
（20 分）
テスト
高浜浩二
16:40～16:50
（10 分）
アンケート
高浜浩二
選択講習(2)
平成 27 年 8 月 4 日（火）
発達障害のある児童・生徒への支援の具体的な方法
―学校でのアセスメント、対応を学ぶ―
（幼・小・中・高・特教員対象：定員 50 名）
担当者
時間
内容
9:20～9:30
（10 分）
ガイダンス
(1)児童・生徒が示す行動問題のアセスメント
9:30～10:40
（70 分）
たかはま
こうじ
高浜浩二
高浜浩二
発達障害のある児童・生徒が学校場面で示す行動問題はさまざま
である。一般的な対応では効果が見られず、なぜそのような行動を
するのか理解に苦しむこともある。本講義では、個人を環境との相
互作用から捉える応用行動分析学の観点から、行動問題を理解する
ためのアセスメント方法について、講義する。
休憩（10 分）
(2)アセスメントに基づいた行動問題への対応
10:50～12:20
（90 分）
12:20～12:40
（20 分）
高浜浩二
(1)で示したアセスメント方法を基にして、どのように具体的な対
応方法を考えていくかについて、講義および演習を行う。演習では、
1 つの事例について、アセスメントから対応方法の立案までのプロ
セスをグループ毎に実施してもらう。
テスト
高浜浩二
昼休み（50 分）
(3) 発達障害のある子どもの心理的疑似体験
13:30～14:40
（70 分）
もとのぶ
発達障害特性に関する基本的な解説を行った上で，その特性によ
って生じる困難や学校で感じる“心理的負荷”を，受講生に疑似体
験して頂きます。そこから障害理解を深めると同時に，どのような
工夫や配慮があれば，心理的負荷が小さくなるのかを討論します
休憩（10 分）
(4) アセスメントに基づく学習支援・合理的
配慮をめざし
14:50～16:20
（90 分）
ひだか
日高茂暢
日高茂暢
平成 28 年度からは障害者差別解消法によって公的機関（公立学校
も含む）では，合理的配慮が義務づけられます。従って，知能検査
や読み書き検査などの結果に基づいて妥当な支援計画・配慮を行う
事が求められます。本講義では，「アセスメントを個別の学習支援
や合理的配慮につなげる」を目標に，架空の事例を通して，どのよ
うな対応が可能かをグループで検討します。
16:20～16:40
（20 分）
テスト
日高茂暢
16:40～16:50
（10 分）
アンケート
日高茂暢

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