科学研究費補助金基盤研究Ｃ「ワーキングメモリに着目した包括的支援プログラムの開発―学習と就労を支援する」 科学研究費補助金基盤研究Ｂ「児童のワーキングメモリプロフィールに応じた支援データベースと教育ネットワーク構築」 ノートルダム清心女子大学人間生活学部児童学科 心理学研究室 主催 ワーキングメモリ理論から学習支援の実際まで 【講師紹介】 齊藤 智 先生 【講師紹介】 山田 充 先生 京都大学大学院教育学研究科 准教授 堺市立日置荘小学校 ことばの教室教諭 日本ワーキングメモリ学会理事 S.E.N.S.（特別支援教育士）－SV，自閉症スペクトラ ム支援士アドバンス 著書：『ワーキングメモリと教育』北大路書房 『認知心理学 ハンドブック』有斐閣ブックス 『脳とワーキングメモリ』京都大 学出版会 『幸福感を紡ぐ人間関係と教育』ナカニシヤ出 版 他 著書：『誤り分析で始める! 学びにくい子への「国語・算数」つま ずきサポート (子どもサポート BOOKS)』明治図書出版，『子ども の学ぶ力を引き出す個別の指導と教材活用―堺市三校の通 級指導教室の実践から』かもがわ出版 他 日 時：２０１５年 ３月 1 日（日） １３：３０～１６：３０ 場 所：岡山コンベンションセンター（ママカリフォーラム） ４階 407 参加費・無料，事前申し込み：要(８０名定員) 概 要 第Ⅰ部 ワーキングメモリ理論の最前線 （齊藤智先生） ワーキングメモリは，心の働きを支える認知的な基盤です。ワーキングメモリと学習は強い関連があり，近年 では WISC-Ⅳの新たな指標に取り入れられるようになりました。ここでは，ワーキングメモリについての正しい理 解と，ワーキングメモリ理論に基づいた学習支援のあり方について，最新の知見を交え考えていきます。 第Ⅱ部 子どもの躓きを読みとる力 そして，そこからの支援 （山田充先生） プリントには，子どもたちの認知的躓きやその特徴が顕著に表れています。プリントに残された子どもの学びの 記録を手がかりに，子どもの躓きの特徴を明らかにし，支援のありかたを検討します。また，一人ひとりの教師 の学びから一歩足を踏み出し，教師の力量形成のために，教師同士がいかに学んでいくことができるか， 研修のあり方についても，提案します。 【事前申し込みの方法：メール受付】 1) メール宛先： [email protected] 2) タイトル：「2015 講演会申込み」 3) 本文：「お名前」・「ご所属」を明記ください 【参加対象】 小学校・特別支援学校教師，学習支援サポーター， 療育スタッフ，個人塾，学童保育指導員，保護者等 【交通案内】 岡山駅中央改札口より徒歩３分 岡山市北区駅元町 14 番 1 号 086-214-1000 【問い合わせ先】 ノートルダム清心女子大学 児童学科 湯澤美紀研究室 (研究室 HP) http://homepage3.nifty.com/goodspeed/ （Tel） 086-252-2193 (E-mail) [email protected]
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