横浜サイエンスフロンティア 2015 年度特色検査分析速報横浜サイエンスフロンティア高校データ A : B : C : D 比 3 : 5 : 2 : 2／時間 60 分／配点 200 点／観点：読解力・課題設定力・情報活用力・課題解決力 2015 年度募集定員：238 名／ 2015 年度志願者数：405 名／ 2015 年度志願競争率：1.70 倍最小の設問が最大の工夫を求める―現代社会の課題＋言語（読解と表現）重視の個性派 □問題の概要食品ロスの素材から、問題分析＋プレゼンテーション今年の題材は「食品ロス・食品再利用」。昨年に続いて理系的要素があまり強くないテーマです。［１]は英文読解。［２］は計算とグラフ作成。［３］は食品ロス削減と食品廃棄物の再利用が進まない理由についての説明記述。［４］は［３］の問題を解決するための提案で、サイエンスフロンティアの入試ではもはやおなじみの「図やイラストも使用できる」プレゼンテーションです。設問数は事実上作文である横浜緑ケ丘を除くと県下最少です。理系のイメージが強い学校ですが、質問内容は資料読みとりや読解など、言語能力中心で、文系寄りの問題になっています。 □設問の特徴読みとり、説明し、提案する「出力重視」の問題前半は比較的軽い設問ですが、後半には説明記述などが集中しています。「問題点をみつけられるか」「解決策を提案できるか」が課題です。時間には比較的余裕があるので、後半の大規模な問題にじっくりととりくむことが可能ですし、そうしなくてはいけません。最後は図の使用も可能な「プレゼンテーション」。時間に余裕があり、身近で書きやすいテーマですから、具体的にわかりやすく表現できるかどうかで大きく差がつきます。設問に「資料からの引用ではなくあなたのアイデアを書きなさい」「食品関連事業者ならびに消費者のそれぞれの立場から説明しなさい」や「その対策を考えた理由を必ず書くこと」という指定があります。これらを正確におさえて書くことが重要です。もちろん、内容の具体性が高いことも有利にはたらきます。「言語能力中心」の理由です。 □昨年との比較推理・説明・提案の重視がさらに徹底 ■2015 年度設問一覧大設問設問形式使用教科記述英 1 計算数 2 作図数 3 説明国社論 4 論述国社論 1 2 □参考 2014 年度設問一覧大設問設問形式使用教科 1 1 記述英 2 1 計算数 2 作図数社 3 論述数国社論 4 論述国理論 ★設問形式は、次のように分類しています。選択・記述・計算・作図・説明（英作文を含む）・論述。使用教科の「論」は、特定の教科と直接関わらない論理で解決することを意味します。上に書いた推理・説明・提案の重視は基本的に変わっていません。ただし、数年前までの素材のややマニアックな特色は今年さらに弱まりました。以前には資料を見ただけで「サイエンスフロンティア」とすぐわかるものがありましたが、今年の素材は、他の学校にあっても不思議ではありません、このように素材イメージがソフトになった分、さらに言語能力と表現力が重要になったといえます。 □課題と対策「どうすればよくなる？」という観点と具体的な説明現実におこっている問題と解決策を考えるというのが、一貫したサイエンスフロンティアの課題です。学校生活においても、問題が発生したときに、現状を分析・解決することを意識し、解決策を明確にして友達に説明をして、みんなで解決することをイメージしてください。そして、説明や提案で大切なのは具体的でわかりやすいこと。書いたものを見直すときに、この点をチェックする習慣をつけましょう。湘南ゼミナール特色検査対策チーム